护理健康教育对“四病”患者的影响

目的探讨对“四病”患者（高血压、冠心病、糖尿病、脑卒中）进行健康教育以提高患者自我保健意识的效果。方法根据“四病”的不同病种因人施教,发放有关“四病”知识的健康教育处方。结果住院的“四病”患者及家属在健康教育后健康知识和自我保健意识均有所提高。健康知识知晓率达95．4％,自我保健意识达100％。使患者知道：合理膳食要牢记,坚持下去就有益;慢性疾病防为主,生活方式是第一;把好病从口入关,健康生活属于己。结论对“四病”患者进行健康教育提高了“四病”患者的自我保健意识,并获得较高水平的健康,提高了生活质量。     

上海市嘉定区女职工宫颈疾病防治知识认知情况及需求调查

目的:了解嘉定区女职工宫颈疾病患病情况及宫颈疾病防治知识的知晓水平、需求途径。方法:对到嘉定区妇幼保健院进行妇科普查的部分机关、企事业单位女职工进行了宫颈疾病防治知识认知情况问卷调查。结果:宫颈疾病患病情况:患宫颈疾病141例,患病率为27.60%,宫颈柱状上皮异位106例,占宫颈疾病的75.18%,居宫颈疾病首位;女职工对宫颈疾病防治知识认知水平偏低;相关的宣传资料、医生面对面咨询、举办讲座是宫颈疾病防治知识需求的主要途径。结论:针对女职工需求的健康教育形式有的放矢地进行宫颈疾病防治知识的健康教育,提高女职工的自我保健意识,及时消除和控制宫颈疾病的危险因素,降低宫颈癌的发病率。     

门诊清创缝合术患者健康教育时机、方式的调查研究

目的：探讨适合清创缝合术患者健康教育的时间和方式,使患者掌握康复的相关知识,最佳程度恢复机体功能。方法：对105例门诊清创缝合术患者进行询问式的交谈,调查患者对健康教育的时间和方式的需求。结果：75%以上患者选择术后进行健康教育;健康教育的方式,两者无明显差异。结论：术后对清创缝合术患者进行健康教育效果较好;口头式和处方式的健康教育同样重要。     

动静脉内瘘患者术后护理

:目的:探讨健康教育对血透患者建立动静脉内瘘术后良好行为方式的影响.方法:通过对80例行动静脉内瘘术的患者进行健康教育指导,评价患者对术后良好行为方式的依从性及内瘘的成功率.结果:通过健康教育指导前后比较,经统计分析P<0.01差异有统计学意义,内瘘成功率为95%.结论:动静脉内瘘是尿毒症患者的生命线,保持动静脉内瘘的通畅和长期使用是提高患者生存时间的关键.实施健康教育有利于患者建立良好的行为方式,增强自我保健意识,提高了健康行为的依从性及内瘘的成功率.     

子宫内膜异位症患者健康教育需求情况分析

目的了解子宫内膜异位症患者对健康教育的需求情况,为开展具有针对性的健康教育提供依据。方法采用自行设计问卷对住院的120例内膜异位症患者进行健康教育需求调查与分析。结果 100.0%患者认为有必要实施健康教育;患者对疾病的认知情况方面:非常了解占5.8%,了解一些占28.3%,根本不了解占65.8%;最佳健康教育者方面:医生占81.7%是患者最希望的健康教育人员,而护士占18.3%;对健康教育内容需求排名前3位的分别是手术相关知识占100.0%,术后康复指导占94.2%和用药相关知识占90.0%;对健康教育方式需求排名前3位的分别是医护个别指导占93.3%,健康教育讲座占90.0%和健康教育宣传册占85.0%。结论子宫内膜异位症患者的疾病相关知识有待提高,健康教育需求具有多样性,应根据患者需求开展有针对性的健康教育。     

3500例母婴健康素养基本知识与技能健康教育的效果评价

目的通过孕期健康教育,提高孕妇的自我健康意识和自我保健能力。方法对3500名初孕妇健康教育前后进行母婴健康素养知识及技能问卷调查,对结果进行比较分析。结果初孕妇经健康教育后对母婴健康素养基本知识和理念的知晓率从44.25%上升到95.63%(p<0.01);初孕妇经健康教育后对孕妇健康生活方式和行为正确从50.45%上升到95.00%(p<0.01)。结论孕期健康教育能够显著提高初孕妇的自我健康意识和自我保健能力,值得推广和深化。     

前列腺增生症患者健康教育需求的调查

目的了解前列腺增生症患者健康教育需求。方法采用问卷方式对158例患者进行了健康教育内容、方式需求的调查。结果81.6%～90.5%的患者渴望了解前列腺增生症防治知识,多种方式的医疗咨询、讲解疾病相关知识及预防措施是最受欢迎的健康教育方式。结论加强患者疾病知识水平,提高患者的自我保健能力是社区卫生服务的重要工作     

住院妇科微创手术患者健康教育需求调查与分析

目的　调查不同妇科疾病患者对健康教育知识需求的不同要求。方法　采用问卷调查的方式调查患者住院期间、术前、术后对健康知识的需求。结果　健康教育知识需求调查显示有 90 %以上的患者需要了解微创手术、诊断、病因、病情现状、药物作用与反应、治疗与转归。结论　护士对患者的健康教育有利于促进医护与患者之间的合作及术后患者的康复 ,同时患者从中获得更多的疾病预防保健知识 ,提高患者自身保健意识。     

绍兴县外来女工避孕节育知识及健康教育需求调查

目的:了解绍兴县柯北开发区外来女工避孕节育知识现状及对健康教育的需求,为提高外来人口的生殖健康水平及健康教育质量、采取相应措施提供科学依据。方法:采用随机整群抽样调查的方法,对柯北开发区1 017名外来女工进行匿名、一对一问卷调查,对其避孕节育知识、健康教育需求进行分析。结果:大部分外来女工避孕节育知识匮乏,卫生保健意识较差。她们希望得到避孕节育正确方法的指导,当地计生部门能提供避孕药具、器具;希望得到的服务方式依次为医务人员举办知识讲座、发放科普宣传资料、计生专员发放避孕药具、器具、开设热线电话。结论:应加强对外来女工的健康教育和避孕节育知识的宣传力度,提高其自我保健意识;提供安全、有效、可行性强的避孕节育措施及保健服务,降低非意愿妊娠发生率,促进生殖健康。     

大中专女生月经及相关知识调查

为了解青春期少女对月经及相关知识的需求和掌握情况,帮助青春期少女培养自我保健意识,提高自我保健能力,达到健康促进的目的,作者对324名大、中专女生进行月经及相关知识需求调查,现报告如下.     

对痛风患者行电话随访式健康教育的效果评价

目的对痛风患者行电话随访式健康教育,并对教育效果进行评价。方法将2011年1月—2012年6月在河北联合大学附属医院出院的血尿酸异常的痛风患者236人随机分为对照组和干预组,对照组给予常规治疗和出院健康教育。干预组在此基础上给予定期电话随访式健康教育。1年后评价两组患者对痛风相关知识的知晓率、血尿酸值正常率、痛风复发率、生活方式改变的情况。结果两组患者对痛风相关知识的知晓率、痛风复发率、血尿酸值正常情况、生活方式改变的差异比较,均有统计学意义（P〈0．05）。结论电话随访式健康教育可有效地提高痛风患者的自我保健知识和保健意识,降低血尿酸水平和痛风发病次数,改变痛风患者的生活方式,提高痛风患者生活质量。     

某区部队官兵健康知识和健康需求调查

目的 了解某区部队官兵健康相关知识、保健态度、精神状态和需求状况,为制定官兵健康教育计划提供科学依据.方法 根据健康四大基石和部队实际情况编制调查问卷,对某区部队4116名官兵进行健康知识和健康需求调查.结果 该区部队官兵有较强的自我保健意识和保健态度,但对于高血压的诊断标准、不良生活习惯对健康的影响等方面知识比较缺乏;在控制饮食、加强运动、戒烟控酒方面部分官兵存在不良行为和习惯;大部分官兵对自己的心理精神状态满意.结论 在部队开展健康教育,应以健康四大基石为理念,加强健康知识宣教,着重行为干预,培养官兵良好的生活方式和习惯.     

关于健康教育工作

健康教育是以人为对象,通过对人们进行生理的、心理的、社会的以及与健康相关的知识传播和行为教育,达到改变人类不利于健康的各种行为习惯,建立起科学的生活方式。增强公共卫生保健和自我保健意识     

大学生对抑郁症认知及健康教育需求的质性研究

目的 了解大学生对抑郁症的认知及健康教育需求,为开展抑郁症干预提供参考依据。方法 采用现象学研究方法,以半结构式访谈提纲(对抑郁症的基本认知、对开展大学生抑郁症健康教育的建议和需求)深入访谈15名在校大学生,分析整理访谈资料。结果 对抑郁症的基本认知调查发现,大学生对抑郁症有一些表浅的了解,但深入认知明显不足;普遍认为抑郁症对大学生有明显负面影响;对待抑郁症的态度、行为存在偏差;对如患抑郁症后的应对方式存在一定的不规范性、不科学性。对开展抑郁症健康教育的建议和需求调查发现,大学生对抑郁症健康教育态度积极、需求迫切;既往获得抑郁症信息来源局限、不专业、不系统;有期望获得的途径及方式。结论 大学生抑郁症知识、态度、行为现状不容乐观,但其有积极、迫切的需求。应提高大学生的抑郁症认知水平,加强医校联合的多途径、多范围健康教育。     

从抑郁症谈老年心理健康教育的重要性

老年期抑郁症属于精神病的一种类型，近年来发病率明显增高，因抑郁而自杀者也逐年增多。其自杀率是一般人群的３０倍。本文列举的４例抑郁症的不同预后可以看到，由于普遍缺乏精神卫生知识，导致了抑郁症病人误诊、误治或自杀的可悲结局。惨痛的教训告诉我们对老年人进行心理健康教育势在必行，采取各种方式开展健康教育，提高老年人对精神疾病的认识，增强他们的自我保健意识和能力。     

健康教育对糖尿病患者血糖的影响

目的探讨健康教育对糖尿病患者血糖的影响,提高糖尿病患者的血糖控制水平。方法对260例糖尿病患者实施系统的健康教育护理干预,用自行设计的调查表对研究对象进行健康知识、自我保健能力及血糖水平进行评估,根据评估结果进行糖尿病知识教育及科学生活方式指导,对健康教育前后的结果进行比较分析。结果进行护理健康教育后病人的血糖得到很好的控制。结论对糖尿病患者进行系统的健康教育护理干预,可以有效地控制糖尿病病人的血糖水平,改善不良生活方式,提高自我保健能力。     

小组工作方法在中风患者健康教育护理应用的探索

目的探索健康教育的不同形式和方法,帮助患者提高自我保健意识、了解疾病与治疗的相关知识。方法运用小组社会工作方法创造正确健康认知行为的场域和环境,通过集中讲课、咨询、分享和互动等,帮助中风患者及家属掌握健康教育知识。结果患者对这一新形式的小组健康教育模式能够接受;大部分病人能很好地掌握疾病相关健康知识。结论小组社会工作方法对中风患者的健康教育是可行有效的。     

乳腺疾病健康教育需求的调查

目的普及自我乳腺检查知识，加强女性乳房自我保健意识，旨在进一步做好健康教育工作。方法采用自行设计的调查问卷，在组织职工体检时，对810例乳腺疾病患者进行健康教育需求问卷调查，针对调查结果加以分析。结果乳腺疾病患者对各项健康知识需求率均在50％以上；其中55岁患者需求程度最高；干部和高学历的患者需求程度高；患者获得乳腺疾病相关知识的主要途径是书刊、报纸、广播、电视。结论医院有针对性地开展灵活多样的健康教育，可取得良好的社会效益。     

不同住院次数青光眼患者健康教育需求调查

目的了解入院次数不同的青光眼患者入院后对健康教育内容、形式的需求。方法选取住院青光眼患者100例,采用自行设计的问卷,调查患者对青光眼相关知识,教育方式的需求,并对结果进行因素分析。结果第一次住院患者与非第一次住院患者对健康教育内容侧重点有所不同;健康教育方式以交谈获得信息的需求程度最高。结论对入院的青光眼患者进行健康教育时,应针对患者所掌握知识的多少进行个别指导,以确保健康教育效果。     

永久起搏器植入术患者健康信息需求调查分析

目的了解患者术前对起搏器相关知识的需求方式及程度,有目的地加强健康教育,以增加自护知识,提高自护能力。方法自行设计问卷,对70例起博器植入术患者发放问卷:①患者希望获得起搏器知识的方式及其需求程度;②术前患者对起搏器健康知识需求情况。结果患者对健康信息需求的方式具有多样性,不同层次的患者对健康教育知识需求程度和健康知识内容需求不一样。结论正确评估患者的健康需求,“因人施教”。