如何培养医学生在外科实习中的工作能力

医学生实际工作能力的培养是整体医学教育的主要目的之一．．在外科临床教学过程中，一定要按照理论与实际相结合的教学方法，使学生在掌握理论知识的基础上，着重实际工作能力的培养，加强基本技能的训练及临床工作能力的培养提高医学生的临床工作能力，是适应现代科学技术发展和实际工作的需要     

医学生临床外科实际工作能力的培养

医学生实际工作能力的培养是医学教育的根本目的之一。但长期以来,受传统教学思想影响,在医学教学中偏重知识传授,忽视能力培养,导致医学生毕业后不能很好地适应临床实际工作的需要。因此,改革教育方法,在传授基础理论知识的同时加强医学生实际工作能力的培养已成为高等医学教育的一个重要课题。临床外科学是一门实践性、运用性、技术性很强的学科,只有理论知识,没有实践经验,病人不能获得良好的外科治疗,只有实验经验,没有很好的理论指导,亦不能取得满意的诊疗效果,这就要求学生不但要具备扎实的基础理论知识,还应掌握过硬的实践操作技能。…     

努力培养医学生在儿科实习中的工作能力

工作能力的培养是医学教育的主要目的之一，也是检验医学生水平的方法之一。儿科学是一门研究小儿的生长发育、卫生保健和疾病防治的医学科学，其研究对象是出生到14周岁的儿童。小儿有其自身的特点，和成人有许多不同之处，现在大多数儿童为独生子女，因此，医学生在儿科学实习中应考虑到这些因素，努力提高自己的临床实践能力，从而更好地为患儿和家属服务。     

论元认知能力在医学生临床实习中的培养

元认知能力在医学生临床实习过程中起着非常重要的作用。培养医学生的元认知能力，必须丰富医学生的元认知知识，强化医学生的元认知体验，促进医学生加强元认知监控，从而使他们成为独立自主、有创造力的学习者。     

元认知能力在医学生临床实习中的培养

元认知能力在医学生临床实习过程中起着非常重要的作用。培养医学生的元认知能力 ,必须丰富医学生的元认知知识 ,强化医学生的元认知体验 ,促进医学生加强元认知监控 ,从而使他们成为独立自主、有创造力的学习者。     

在内科实习中如何培养医学生的综合能力

内科学实习在生产实习中占存重要的地位，加强基本技能的训练，培养临床思维能力及良好的职业道德，建立良好的职业形象是内科学教学中重要的环节，只有将它仍有机结合起来，才能培养并提高医学生的综合能力，才能培养出高素质的医学人才。     

在外科实习中培养医学生的临床能力

临床能力对于一名临床医生来讲至关重要 ,因此 ,在外科学临床实习带教过程中应十分注重对医学生临床能力的培养 ,使学生尽快熟悉临床工作特点 ,掌握正确的诊断治疗方法和处置问题的能力 ,以收到好的实习效果     

加强实习医师的临床能力培养

实习医师临床能力的培养是整体医学教育的主要目的之一.在临床实习过程中,带教教师要重视对实习医师临床能力的培养,包括临床思维及基本技能的训练,提高实习医师的临床工作能力,以适应现代医学发展和实际工作的需要,以便与住院医师规范化培训相衔接.     

加强医学生临床实习能力培养

临床实习是将基础理论知识与临床实践相结合的桥梁和纽带 ,是培养医学生正确的临床思维并适应未来工作的关键时期。重视医学生临床实习带教工作 ,对培养合格的医学人才有着重要的意义。1　重视物理诊断教学的临床渗透物理诊断是医学生将理论知识运用于实践的第一步 ,它是临床学科的基础 ,是临床工作中不可缺少的手段和工具。因而必须掌握扎实的基本功 ,才能在实践中得心应手。教学中首先要阐明其重要性 ,其次在枯燥的理论知识中 ,穿插临床病历进行讲解 ,同时针对某些临床症状进行提问 ,加强对基础知识的巩固学习。这样既可调动学习的积极性 …     

实习前期外科基本技能强化训练对医学生外科实践能力的影响

目的:探讨对医学本科生进行实习前期外科基本技能强化训练的重要性及其与医学生外科实践技能的影响关系.方法:对我校临床医学专业本科生在通过正常外科总论学习后,进行临床基本技能实验课之外,于进入临床实习前再集中时间进行为期二个月的外科基本技能强化训练.通过对强化训练前、后的项目操作考核和收集的各临床教学医院对实习生的反馈信息等方面进行对比分析,综合评价本教学模式效果.结果:外科基本技能强化训练后,学生的外科病历书写和分析外科病案的能力、外科无菌"四项"操作、外科基本操作和外科急救技术要领的掌握等基本技能与强化训练前相比较有明显提高.本教学模式的实施使学生在实习前能真正掌握外科学的基本规律和基本技能,外科基本诊疗操作技术更加熟练规范,临床实践中灵活应用专业知识的能力增强,显著缩短了学生进入临床实习后的适应期、能尽快进入实习角色;实习质量显著提高.结论:应用本教学模式能真正提高医学生临床思维能力和实践技能,体现了"实际、实用、实践、实效"的医学教学原则,是新形势下提高外科学教学质量的有效途径.     

浅谈对学生自我教育能力培养的认识和实践

著名的教育家叶圣陶先生说:“教是为了不教。”这句话是就智育而言的,是指教师应该培养学生良好的学习习惯,创造性地学习;而就德育而言,应是“管是为了不管”即作为德育目标应是培养学生良好的品行习惯,提高学生的自我管理能力。要使学生具有较强的自我教育能力,必须把学生管理     

浅谈如何提高医学生实习效果

医学生一年的临床实习,尤其对于学制为3年的中等卫生专业学校来说,临床实习时间占到三分之一,可见临床实习是教学工作的重要组成部分,是理论与实践密切结合的阶段,是培养高素质实用型人才及专业目标实现的关键时期,亦为今后胜任临床工作打下坚实的基础。如何提高实习效果?下面笔者仅就在我校实际工作中的体会谈几点看法。1充分做好实习前准备工作,做到有的放矢1.1思想准备思想准备主要依靠实习前教育。实习前教育应阐明实习的重要性、学习方法、纪律要求等。其中重点加强医德医风及专业思想教育。赋予其光荣感及神圣的使命感,使学生真正树立…     

产科护理本科、专科实习生健康教育能力的培养

产科的服务对象是孕产妇。针对这一特殊群体。做好母婴的健康维护，母婴保健知识的教育极为重要川。为此决定了产科护理实习教学除了让学生学会产科专科护理知识外，还要学会对孕产妇及其家属实施有效的健康教育的方法和技巧。我科2003年起在对护理本科、专科实习生带教过程中。将健康教育能力培养贯穿于实习始终。收到良好效果，现报告如下。     

浅谈肿瘤科医学生之和谐医患关系的构建

近年来医患关系日趋紧张,医疗纠纷逐年上升,培养医学生构建和谐医患关系的能力具有重要意义。通过分析现在所存在的问题,对临床教学医院特别是肿瘤科培养医学生构建和谐医患关系的途径加以论述。     

怎样培养中专护生的自信心

范德比尔特说过：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的。而没有自信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”自信心作为一种积极向上的内部动力，其发展水平是与活动的成败相对应的。中等卫校护理专业学生从生源质量上分析，多数是因升学考试失败或成绩不理想而进入卫校学习的。这一转折点似乎使之难以接受。因而产生了一种强烈的自卑感。笔者在2003级的188名中专护理学生中做过一次问卷调查，因学习成绩不好而产生自卑感的占82％；觉得自己成绩好而迫于父母的压力进入卫校却又感觉自己低人一等的占10．5％。从以上数据显示，对中等卫校护生进行心理健康教育。培养其自信心非常重要。这也是卫校教师尤其是班主任工作的当务之急。那么作为班主任要如何培养学生的自信心呢?     

浅谈医学生医德教育培养

加强医学生医德教育培养，是医学院校推行素质教育的重要课题，也是医学教育者十分紧迫的任务。揭示医德内涵与实质．强调对医学生进行医德教育的重要性，从医学教育各个环节入手，探讨医学生医德教育培养的方法及途径。     

浅谈课堂教学中学生创新思维的培养

学生创新思维的培养是素质教育的核心;结合当前中等卫生教育的实际情况,归纳出课堂教学中培养学生创新思维的一些方法和技巧。