药学专业分子生物学实验教学改革探讨

分子生物学实验技术是培养药学专业创新性人才的重要课程之一,从优化实验教学内容,改革教学实验方法及合理利用多媒体教学手段等几个方面进行了药学专业的分子生物学实验教学改革。通过近6年的摸索与改革,初步形成了一套实验教学体系,教学效果较为显著,不仅增强了学生的实验兴趣,提高了自主学习能力和实验技能,而且培养了学生的创造力和分析解决问题的能力,拓宽了科研思维能力。     

医学院校药学专业专升本分子生物学教学探索

分子生物学已经成为医学院校学生的重要基础课程之一,根据医学院校药学专业专升本学生的特点和要求,优化教学内容,加强教学过程中的各个环节,严格考勤和考试制度是提高分子生物学教学效果的有效措施。     

药学分子生物学基因表达调控的教学体会

针对基因表达调控授课内容的自身特点,根据教学中的实际经验,总结四点教学体会:注重融会贯通、归纳总结;应用多媒体教学;补充科学最新进展;将自身科研经验运用到教学中.     

药学分子生物学教学语言艺术的探索

<正>药学分子生物学是以现代新药发现、药物设计、药物生产的理论指导,为本科药学专业重要的基础课程之一。为提高学生的学习兴趣,在教学方法和教学模式的改革过程中深刻领悟到授课最基本的要素—教学语言艺术的重要性。教学以语言艺术为载体,使枯燥乏味的传统教学成为生动有趣的艺术教学。教师良好     

中药学专业《分子生物学基础》课教学初探

分子生物学是生命科学的前沿学科,对中医药研制、新药开发有重要影响,因此我们对中药学专业《分子生物学基础》课的教学方法、教学内容及实验安排做了必要的调整,以便学生更好的适应未来药学发展的需要。     

分子生物学多媒体课件的研制及教学体会

以分子生物学教材和互联网为资源,利用PowerPoint2000等软件,结合实际,自主开发研制出了一套医学分子生物学课件,该课件形象、直观、信息量大,在本科教学中使用取得了较好的效果,使用多媒体辅助教学可促进教学改革,提高教学质量。     

试论药学实验教学理念与改革思路

石河子大学在2008年教育部本科教学工作水平评估中被评为优秀,达到了“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的评估目的。学校把本科生培养作为第一使命,从人才培养的基本要求出发,创新管理制度,建立健全教育教学运行机制;加强制度建设,严格教学管理,出台各种本科教学工作规程,实施教学质量监控,完善激励机制;加大实验教学经费投入力度,优化配置教育资源,教学条件明显改善。学校采取鼓励学生早期参与科学研究和进入开放实验室实践等多种措施。加强学生创新能力培养。     

药学实验教学中使用量化评估教学的方法学探讨

本文从实验目标的环节上对药学专业实验课的方法进行了探讨,着重从目标教学、实验量化教学,抓住重点环节,进行质量考核;跟踪实验结果,开展第二课堂等几方面进行分析,使实验教学从“无序”到“有序”,从“印象”到“量化”,通过质量评估和量化考核综合提高实验课堂的教学效果。     

中美高校分子生物学教学差别的比较

本文对中国和美国高校分子生物学教学的教学安排、教材建设、教学形式、教学内容、教学手段、网络教学、考核形式等方面进行了比较和探讨,它对于今后国内高校分子生物学教学方法的改革与促进,提供新的教学思想。     

药学综合知识与技能教学探索

《药学综合知识与技能》作为国家执业药师考试的必考科目之一,课程内容多涵盖面广,具有很强的理论性和实践性.在高职院校学生教学过程中,由于知识点多、学生实践经验少,综合技能不容易提高.通过整合教学内容、采用角色扮演法和角色互换教学法、利用模拟大药房情景实训教学,取得了良好的教学效果.     

在分子生物学的教学中应用多媒体的体会

分子生物学是生化的一个重要分支，对于学生而言非常抽象、深奥。多媒体教学作为一种教学辅助手段，有着传统教学无法比拟的优势，可以生动形象、图文并茂的把我们的教学思想充分的表迭出来，使学生更易接受。     

医学微生物学小班教学理念探讨

教学理念就是人们对教学和学习活动内在规律的认识的集中体现。微生物学小班教学理念以“一切为了学生的发展”为中心,正确处理教学与教程的关系,并采用多种手段,促进学生自主学习,培养求异思维,激发学生勇于创新的精神。     

药学学科运用多媒体技术提高双语教学质量的探讨

对多媒体辅助教学在提高药学学科双语教学中的作用进行了初步探讨,阐明了多媒体双语教学在药学学科中的优势,分析了目前多媒体双语教学存在的问题,并在此基础上提出改进的思路。     

基于药学服务核心技能的药物应用技术教学设计

以培养学生药品应用职业岗位核心技能为目的,从课程指导思想、课程目标、教学内容、教学方法、教学评价方面介绍药物应用技术教学设计,旨在提高学生的素质与能力。     

药学文献检索课教学的几点思考

根据药学专业的培养目标和教学特点,从培养学生创新思想、形成研究性的教学氛围及多媒体教学等方面探讨药学文献检索课堂教学中存在的一些问题,提出改进药学文献检索课堂教学的一些思路和方法.     

在药学教学中开展研究性学习的探讨

随着科学发展,药学涵盖的内容有了巨大变化,药学院学生面临前所未有的挑战。研究性学习是指在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。在药学教学过程中引入研究性学习模式将培养学生独立探索新知识和终身学习的能力。     

药学教育中将科研资源转化为本科教学资源的实践

药学是一门实验性很强的学科,实验教学在整个药学教学中具有不可替代的重要地位。当前,药学本科实验经费不足这一普遍现象,已经影响了教学质量,造成学生动手能力、实验技能下降,导致学生创新能力严重不足。为了解决这一问题,课题组在教学内容、教学方法上进行改革与创新。在开放本科教学实验室的基础上,将全部的科研实验室、科研实验仪器向本科生开放,将科研资源合理地转化为本科教学资源。这种方法有利于学生更加扎实地掌握基础实验技能,有利于学生提高综合实验能力,有利于学生顺利完成毕业论文,加快了科研项目完成的进度,其客观效果充分体现了高校以学生为本,服务教学的精神。     

以开放性实践教学促进药学学生创新素质培养的探讨

创新是现代知识经济发展的灵魂,日趋激烈的竞争势态需要越来越多的创新型人才。2010年我国颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出：＂适应国家和社会发展需要,遵循教育规律和人才成长规律,深化教育教学改革,创新教育教学方法,探索多种培养方式,形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面＂。     

药学信息服务模式的探讨与实践

药学信息（pharmaceutical information）指包含药学领域所有知识数据，这是由信息的系统性决定的，既包括与药物直接相关的药物信息，如药物作用机制、药动学、药物不良反应、相互作用等，也包括与药物间接相关的信息，如疾病变化、耐药性、生理病理状态、健康保健信息等。药学信息服务就是利用药学信息提供给患者和医务人员的直接的有关的服务，从而提高药物治疗的安全性、有效性和经济性，实现改善与提高人类生活质量的理想目标。     

药学专业体系化开放性实验教学改革存在的问题与解决办法探讨

为适应社会发展,满足医药企业对创新型药学人才的需求,医药院校开展开放性实验教学改革。本文介绍了石河子大学药学院药学专业体系化开放性实验教学改革思路、模式,以及在实践过程中遇到的问题和采取的措施,以期为其他医药院校更好地开展体系化开放性实验教学改革提供参考。