运动可改善焦虑症患者的心率变异性

捷克帕拉基大学Gaul- Alacova P等近期在Neuro Endocrinol Lett杂志上报道了焦虑症患者的自主神经系统(ANS)状态, 并评估了运动疗法对患者ANS和精神状态的影响。该项研究共纳入43例焦虑症患者,女性29例,男性14例,均来自帕拉基大学医院精神病诊疗所。这些患者均接受了6周的强化精神     

焦虑症患者的心率变异性研究

目的 运用对心率变异性的时域分析,初步探讨焦虑症患者自主神经系统的功能特点.方法 通过对30名焦虑症患者进行24h的动态心电图监测,并与32名正常健康者进行心率变异性(HRV)时域指标对比分析.结果 静息状态下,焦虑症患者组平均心率(80.27±6.03)次/min,高于正常对照组(73.43±5.57)次/min(t=4.56,P＜0.01),SDNN、rMSSD、PNN50、SDANN、HRVI均低于正常对照组(P＜0.01);焦虑症组以及正常对照组不同性别间各项指标的比较均差异无显著性(P＞0.05);正常对照组平均心率与SDNN,PNN50,HRVI均呈显著负相关(r=-0.54;-0.46;-0.48,P＜0.05),而焦虑症组平均心率与时域各指标均无显著相关性.结论 焦虑症患者自主神经功能下降,以迷走神经张力下降为主,交感神经活动相对亢进.     

住培中医学人文素养培育方式的探讨

住院医师规范化培训(住培)是医学生毕业后继续医学教育的重要组成部分,只有完成了住培并考核合格后的医学生才可以成为住院医师,住培过程的效果决定了医学生未来执业时的工作质量,甚至对其未来职业生涯都将产生重大影响.我国现行的住培课程中对于专业知识及专业技能的培训已经十分完善,然而对于医学生医学人文素养的培育却有着很大的不足.绝大多数的医疗纠纷都是由于医生人文素养不足导致的,主要体现在人文关怀的缺失、医患沟通的不足等方面.住培作为医学生真正执业前必经的学习阶段,有必要增加其医学人文方面的培养.笔者作为住培带教导师,通过多年的带教经验总结了一些医学人文素养培训的方式并提出几点建议,希望可以有助于住培生人文素养的提高.     

焦虑症患者心率变异性频谱分析的研究

目的运用对心率变异性的频谱分析探讨焦虑症患者自主神经功能的特点。方法运用病例对照研究 ,选取 3 0例焦虑症患者和 3 0例对照者 ,对其分别进行EPQ个性测定及HAMA、SAS、TAI心理评定 ,应用多导生理记录仪 ,对心电图进行AR谱分析后获得心率变异性 (HRV )的LF、LF/HF成份并进行比较。结果静息状态下 ,病例组LF和LF/HF显著高于对照组 (P <0 .0 5 ) ;病例组HAMA总分及精神焦虑因子分与LF/HF呈正相关 (r =0 .49,r =0 .46,P <0 .0 1) ;EPQ与HRV无相关性。 2 )病例组视频刺激后LF和LF/HF均显著性增大。结论焦虑症患者静息状态下存在交感神经系统功能亢进 ,应激下生理反应是以交感神经活动调节为主的 ,焦虑严重程度也会影响自主神经功能。     

焦虑症患者心率变异性频谱分析的研究

目的运用对心率变异性的频谱分析探讨焦虑症患者自主神经功能的特点.方法运用病例对照研究,选取30例焦虑症患者和30例对照者,对其分别进行 EPQ个性测定及HAMA、SAS、TAI心理评定,应用多导生理记录仪,对心电图进行AR谱分析后获得心率变异性(HRV)的LF、LF/HF成份并进行比较.结果静息状态下,病例组LF和LF/HF显著高于对照组(P<0.05);病例组HAMA总分及精神焦虑因子分与LF/HF呈正相关(r=0.49,r=0.46,P<0.01);EPQ与HRV无相关性.2)病例组视频刺激后LF和LF/HF均显著性增大. 结论焦虑症患者静息状态下存在交感神经系统功能亢进,应激下生理反应是以交感神经活动调节为主的,焦虑严重程度也会影响自主神经功能.     

人文关怀与回归生活——现代残疾人体育的价值取向

残疾人体育作为人类文化形态的一个特殊组成部分，它的发展是人类文明形态进步的标志。现代残疾人体育应走出以竞技为主的误区，体现“以人为本”的人文关怀理念，通过体育锻炼的有效手段，使残疾人不断摆脱各种外在羁绊而走向自由，回归生活、融入生活，适应现实生活。     

浅谈现代医学模式的转变对眼科患者的人文关怀

现代医学已从生物-医学模式转变为社会-心理-生物-医学模式.不少眼科疾病与社会-心里-生理因素密切相关,眼科医生应该紧扣现代医学模式的特点,对患者进行人文关怀.人文关怀不仅要贯穿于整个医疗行为的始终,而且也是疾病防治的重要手段.     

人文关怀视域下的医学生思想政治教育

针对医学生的特点,对医学生的思想政治教育中人文关怀的意义、内容及其体系的构建进行探讨,使人文关怀的思想深入植根于医学生的思想政治教育中。     

从医学生人文素养缺失看医学人文精神的重塑

在高等教育迈向大众化的进程中,医学教育的精英概念受到冲击,规模的扩张使部分医学院校生源质量下降和人文素质参差不齐;加之医学教育课时紧张,许多学校片面重视专业教育和技能训练,忽略了对医学生人文精神的培养,从而导致医学教育中一定程度的人文空白.……     

高等医学教育中人文关怀素养的培育策略研究

《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》[1](以下简称《意见》)指出:全面加强德医双修的素质能力培养,把德育作为医学人才培养的首要内容,着力培养学生"珍爱生命、大医精诚"的救死扶伤精神.所以医学不是一门纯粹的自然科学,它的目的是救死扶伤、治病救人,而医生不仅要有妙术,更要有仁心,有一颗以救治天下苍生为...     

论对尿毒症患者的人文关怀

对尿毒症患者实行人文关怀是社会发展进步的需要,是现代医学模式转变的需要,更是每个渴望康复的病人的迫切需要.实践证实,通过提高医护人员自身综合素质,尤其是人文修养;加强沟通,融洽医患关系;重视健康教育,创造温暖和谐的人文气氛,可以从不同方面改善尿毒症患者的不良心理状态,让病人感受到更多关爱,对于促进其康复及提高生活质量有重要意义.     

慢性肾脏病患者的人文关怀

慢性肾脏病发病率越来越高,由于其治疗时间长、病情反复的特点,很多患者存在生理、心理障碍。以患者为中心的人文关怀不但可以提高患者对治疗方案的信心,坚持配合治疗方案;而且可以促进医患关系的和谐发展;并提高医院的竞争力。医护人员对慢性肾脏病患者的人文关怀要注意提高自身素质、加强沟通交流、重视患者健康教育,发动社会资源,才能切实、有效地开展工作。     

肺结核患者的心理分析及人文关怀效果观察

目的 分析肺结核患者的心理状态并观察采用人文关怀对患者进行护理的临床效果及价值.方法 回顾性分析204例肺结核患者的一般资料并分析其存在的心理问题,按照随机、对照的原则分为观察组和对照组,各为102例.对照组采用常规的护理干预措施,观察组患者在对照组的基础上运用人文关怀进行护理.使用焦虑自评量表观察和比较两组患者护理前后得分情况及护理效果.结果 与护理前相比,两组患者护理后的焦虑自评量表评分均明显得到改善,差异显著(P<0.01);但观察组患者心理状态改善更为明显,差异具有统计学意义(P<0.01).结论 肺结核患者在治疗过程中均存在不同程度的焦虑、恐惧、绝望的心理,临床应当对患者进行人文关怀的护理,改善患者的负性心理情绪,促进疾病的康复.     

分级心理护理模式对患者人文关怀体验的影响研究

目的 探讨综合医院实施分级心理护理对患者人文关怀体验满意度的影响。方法选取2017年10月至2017年12月四川省医学科学院?四川省人民医院分级心理护理试点科室耳鼻喉科、乳腺科、康复科、心身科4科患者1922例作为研究对象。4个科室均设有两个病区,其中4个科室的一病区患者共958例设为对照组,4个科室的二病区患者共964例设为试验组。对照组患者按护理级别实施常规护理;试验组患者根据焦虑筛查问卷、抑郁情绪量表评估结果分为4级,给予分级心理护理措施。观察两组患者负性情绪改善及对人文关怀护理服务满意度等。结果 试验组干预后患者焦虑情绪及抑郁情绪较对照组明显改善(p<0.05);试验组患者对人文关怀护理工作的满意度均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 分级心理护理模式可有效改善患者负性情绪,提高综合医院患者人文关怀体验满意度。     

心理治疗对患者心率变异性的改善作用研究

目的探讨心理治疗对患者心率变异性的改善作用。方法选择我院49例住院患者随机分为两组,常规组（23例）采用常规治疗及护理方法,观察组（26例）在常规组的基础上加强心理治疗,比较两组患者心率变异性的改善情况。结果治疗前两组患者心率变异性的各指标比较,差异无统计学意义（P〉0.05）;治疗后观察组患者心率变异性的改善情况优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论心理治疗对患者心率变异性有明显的改善作用,值得临床关注。     

晚期癌症患者姑息性放射治疗的伦理道德思考和人文关怀

以医学伦理学为指导，正确认识恶性肿瘤患者姑息性放射治疗的治疗价值；把人文主义精神与放射治疗技术相结合，最大程度减轻恶性肿瘤患者终未期的疼痛，提高生存质量，并给予人文关怀。     

医学人文精神早期培养的思考与启示

新世纪对医学人才的要求不仅是具有医学科学本身的知识,更是要有思想、有感情、富于人文素养。医学人文早期培养对于医学生人文精神的养成具有重要意义,然而现阶段存在培养的意识缺乏、教学的实效不佳、方法的创新不够、关联的程度不高的问题。从医患理念的早期入门、文化环境的时刻熏陶、专业与人文的渗透交融角度的探索将为医学人文精神早期培养提供新的思路。     

加强患者用药指导的伦理学思考

药物的临床应用必须建立在以人类健康服务和需求作为第一选择及基本目标之上,从患者安全的角度降低用药风险、加强用药依从性教育、提高疗效是医务人员的基本责任。普及患者的用药知识是合理用药、安全用药及提高药物疗效的有效手段。