现代教育技术在人体寄生虫学实验教学中的应用与思考

随着现代科学技术的不断发展，教学理念、教学方法与手段也发生了深刻变化。现代教育技术在我国医学教育教学中得到广泛应用，其地位和作用日益突显，成为广大教育工作者实践教育现代化的重要手段。笔者就如何在人体寄生虫学实验教学中科学运用现代教育技术进行探讨。     

多媒体在人体寄生虫学实验教学中的应用与体会

随着教育教学改革不断深化,多媒体技术在实验教学得到了广泛的应用。在人体寄生虫学实验教学过程中,采用多媒体教学收到了较好的效果,但并不能完全代替传统实验教学。两者之间相互补充,取长补短,有机结合才能充分发挥多媒体的优势,收到良好的教学效果。     

体验教育在人体寄生虫学教学中的应用

人体寄生虫教学中的实践教学环节占重要比重,因此通过分析体验教育理论的优势,结合人体寄生虫学教学的特点,提出体验教育在人体寄生虫学教学中的具体应用,达到有效提高课程教学效果的目的。     

开放性实验在人体寄生虫学实验教学中的应用

通过青蛙体内曼氏裂头蚴感染情况的调查,探讨了开放性实验在人体寄生虫学实验教学中的应用。实践证明,开放性实验弥补了实验教学时数的不足,提高学生创新性和综合能力,促进了实验教学改革。     

多元化教学在人体寄生虫学实验教学中的应用

传统的人体寄生虫学实验教学模式难以适应培养现代新型医学人才的需求,根据学院的实际情况,对人体寄生虫学实验教学进行了改革,根据不同教学内容,综合选用多种教学方法,丰富教学形式,激发学生学习兴趣,增强学生创新能力和临床思维能力,达到了更好的教学效果。     

人体寄生虫学实验教学改革体会

人体寄生虫学实验教学是教学一个重要组成部分,对培养高素质实用性人才具有重要作用。为提高人体寄生虫学实验质量,我们遵循现代教学观念和培养实用性高级卫生人才的目标,建立相对独立的实验教学体系,健全教学质量监控与评价系统,改革实验教学方法和内容,取得较满意的教学效果,现报道如下。     

多媒体课件在人体寄生虫学教学中的应用

医学寄生虫学教学方法的更新对于提高该学科的教学质量具有重要意义,多媒体这种现代化教学技术确实在许多方面优于传统的媒体技术,它的应用是对传统媒体技术得一个重要补充.     

"项目-导师制"在人体寄生虫学实验教学中的应用

目的探讨改革当前实验教学模式,解决传统人体寄生虫学实验教学模式中存在的一些普遍问题。方法应用“项目—导师制”,全方位开放实验室,将实验项目分为必选实验和任选实验两种方式,每实验组学生8~10人,由1~2名教师全程指导。结果增加学生亲自动手实践的机会,锻炼学生严谨的科学态度和全面的操作技能。结论培养学生的创新思维能力和初步的科研能力,提高人体寄生虫学实验教学质量。     

留学生人体寄生虫学双语实验教学探索与思考

通过对留学生人体寄生虫学实验课进行教学,从学生的情况、课前准备、双语教学模式、教学内容、多媒体教学及随堂测验等六个方面进行了阐述,在教学内容和教学方法上进行了探索,从中得到一些启发与经验.     

显微镜-微机-CATV实验教学系统在人体寄生虫学中的应用

目的:探讨显微镜-微机-CATV实验教学系统在人体寄生虫学实验教学中的应用。方法:革新实验教学手段,充实实验教学内容,增加教学信息量。结果:激发学生的学习积极性和主动性。结论:能有效提高实验教学质量和教学效果。     

PBL教学法在人体寄生虫学教学中的应用与体会

以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）,是以学生为主体的新型教学模式。1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大的McMaster大学首创,经过30多年的完善和发展,已成为国际流行的一种医学教学模式,     

人体寄生虫学实验教学改革初探

为了适应核医学教学,分析临床医学专业核医学教学面临的问题和困境,结合多年的教学经验和实践,探索解决问题的对策,取得了初步成绩。     

人体寄生虫学实验教学改革探索

人体寄生虫学是一门实用性较强的学科,其中实验教学是该课程的重要环节之一。目前实验教学中存在教学资源严重不足、教学时数减少、教学内容单一、学生学习兴趣不高等问题。广东医科大学基础医学院寄生虫学教研室通过合理规划线上线下教学资源,重新进行实验教学设计,引入更多的综合性实验,并适当融入思政元素,激发了学生学习热情,提高了实验教学质量,获得了学生的认可。     

人体寄生虫学实验教学改革初探

人体寄生虫学实验教学是理论教学的重要补充,对提高学生的感性认识和操作技能,更好地理解理论课内容具有重要意义.通过对人体寄生虫实验课教学改革中一些做法进行总结,将对未来的教学工作具有一定的指导意义.     

人体寄生虫学实验教学改革体会

<正>人体寄生虫学是一门形态学科,实验课是整个教学中的一个重要环节,实验课具有巩固学生对理论教学内容的理解与体会,培养学生观察、思考、分析问题和动手的能力,实验教学具有理论教学不可替代的作用。针对目前我国高等医     

人体寄生虫学开放性实验教学初探

针对目前人体寄生虫学实验教学中存在的问题,积极开展了一系列的开放性实验教学,初步探索了开放性实验在人体寄生虫学实验教学中的应用。实践证明,开放性实验增强学生对人体寄生虫学的认识,弥补了实验教学时数的不足,学生创新性和实际动手能力等综合素质得到了明显提高,促进了实验教学改革。     

人体寄生虫学实验教学中的几点体会

结合人体寄生虫学实验课教学实践,简要介绍了教学中的几点体会：注重教育引导,充分激发学生自主学习的兴趣;认真备课,努力做到文字教案详尽、标本教具齐全;把握教学重点,始终以培养学生形态认知能力为落脚点。     

案例教学法在人体寄生虫学实验教学中的应用体会

案例教学法是以案例为基础的PBL教学方法,旨在培养学生的学习自主性及临床思维分析能力.在实际应用中,结合不同专业特点、典型案例精心编写教案,认真组织学生展开讨论,及时引导教学方向,有效地提高了教学质量.总结了近几年来PBL教学在人体寄生虫学实验教学中的经验心得,以期给PBL教学在实验教学中的应用提供借鉴.     

多媒体教学与传统教学在人体寄生虫学实验教学中的结合应用

目的探讨多媒体实验与传统实验在人体寄生虫学实验教学中的应用效果。方法制作多种寄生虫多媒体实验教学课件,配合传统实验教学内容在本科实验教学中试用。结果多媒体实验在人体寄生虫学实验教学中起着重要作用,但多媒体实验教学并不能代替传统的实验教学。结论多媒体教学与传统教学相结合的实验教学模式在人体寄生虫学实验教学中有较好效果。     

论人体寄生虫学在基础医学教育中的科学定位

人体寄生虫仍然是目前危害人类健康的重要病原体，现代科学对于寄生虫的研究已经从单纯病原学的范围发展到对生命现象的研究领域。面对国内部分医学院校在制定教学计划时，随意砍掉《人体寄生虫学》教学内容的做法及如何对该教学内容进行科学定位，值得讨论。