全面提高导师素质大力培养高层次中医药人才——河南中医学院开展《新时期研究生导师标准》问卷调查

通过河南中医学院研究生调查实证研究表明:研究生导师作为大学教学、科研的骨干和核心,其质量的高低、优劣程度,对于研究生的培养质量有着极其重要的意义.建立正确的师生关系,全面提高导师素质,完善导师遴选、考核标准和培训制度,是大力培养高层次的中医药人才的必然要求.     

中医专硕中医临床能力培养路径研究与实践

目的:探讨提升中医硕士专业学位研究生中医临床能力的方法。方法:开展"1+X"导师团队式培养,着重研究学生不同阶段的培养目标制订、导师团队不同角色的工作任务落实、教学督导不同成员的考核评价实施。结果:通过做好顶层设计、加强导师指导能力、完善质量监控机制,可以有效提高研究生培养质量。结论:要创新中医硕士专业学位研究生培养机制,通过多手段、多路径加强中医临床能力培养。     

做好外聘导师工作创新研究生培养机制

从外聘研究生导师的必要性、外聘研究生导师的原则、实施外聘研究生导师的必要措施等3个方面分析和探讨了在新形势下如何改善研究生培养单位在规模与资源、规模与质量、规模与效益方面的矛盾问题,对于提高研究生培养质量、创新研究生培养机制,推动我国研究生教育事业的健康顺利发展,都有着重要的意义.     

提高临床专业学位研究生临床能力的设想与举措

通过多年研究生教学实践,探索专业学位研究生临床能力的培养规律,强化临床实践,结合临床实际特点制定出一套适用于临床医学专业学位研究生的考核评估体系,制定切实可行的培养及考核方案。通过实施规范化考核,对研究生的临床能力进行客观有效的评价,提高临床专业学位研究生培养水平,保证临床医学专业学位授予质量。     

中医外科学专业学位研究生培养模式的探讨

专业学位研究生培养模式是我国医学类研究生教育改革的一项重大举措。如何建立更好的中医外科学专业学位研究生的培养模式,不断提高教育质量是研究生教育教学的重要问题。通过分析当前研究生培养存在的问题,我们认为加强中医外科学基础理论课程,提高基础理论知识;采取多种有效途径,加强对研究生的临床实践能力培养;探索与完善研究生培养的考核方式;加强对研究生科研能力的培训和导师的指导工作,是保证其质量、培养高层次中医外科学临床医学专门人才的重要途径。     

构建跨学科导师团队——中医妇科研究生培养模式

导师负责制是研究生培养的一项基本制度,导师在研究生教育中起着主导作用,导师能力与水平的高低,直接影响着研究生教育质量。为适应经济和社会发展的客观要求,改变传统的导师负责制下单一传承关系,黑龙江中医药大学妇产科,实行构建跨学科研究生导师团队建设,在研究生培养中起到了关键性作用。有利于提升导师的学术水平,提高中医妇科研究生培养质量,这体现了中医适应时代发展要求,有利于中医妇科现代化和国际化的发展。     

中医硕士研究生临床综合能力培养的探索

中医硕士研究生临床综合能力培养是中医临床医学专业学位人才培养的关键,应通过建立适应中医临床教育的监控体系,量化完善考核指标体系,健全临床综合能力培养考核机制,完善临床综合能力培养评估制度,来保证和促进中医临床医学专业学位硕士研究生临床综合能力培养质量的提高。     

加强医院博士研究生培养

医学博士是研究生教育的最高层次,是医学教育体系中的精英。质量是博士研究生培养的生命线,保证博士研究生的培养质量是导师和管理部门的责任。近年来,由于扩招及博士研究生导师队伍的水平参差不齐等原因,博士研究生的培养质量逐年下降,博士研究生培养工作面临着严峻的挑战。加强医院博士研究生的培养质量,促进医学教育事业的健康发展是我们管理部门的首要任务。     

医院科室目标管理研究生培养绩效评估体系的构建与实践

为规范研究生管理,促进研究生培养质量的提高,进一步完善研究生教育质量保障体系的建设,结合自身情况,构建医院科室目标管理研究生培养绩效评估体系.通过实施评估和结果处理,有效推动研究生教育质量的持续改进.     

中医专业学位研究生毕业技能考核模式探索

随着专业学位研究生招生规模的不断扩大,其临床综合能力的培养和强化成为专业学位研究生培养方案的核心内容.近年来,成都中医药大学附属医院/临床医学院开展了专业学位研究生毕业技能考核,通过分析临床考核成绩,以进一步探讨并完善技能考核模式,提高专业学位硕士研究生的培养质量.     

联合培养研究生示范基地建设的探索

联合培养基地是全日制专业学位硕士研究生培养的重要平台,对提高研究生综合素质和创新能力具有十分重要的意义。分析了联合培养研究生示范基地应具备的条件,并从优化培养模式,建立研究生定期汇报交流制度,加强研究生管理制度,建立质量评估体系,健全企业导师管理制度,培养目标与行业资格准入相对接,建立校企联合的研究项目与研究团队等方面探索了基地建设,为今后进一步开展联合培养基地建设提供借鉴。     

提高中医药院校研究生导师指导能力的若干思考

探讨在研究生大幅扩招背景下，如何采取有效措施，提高中医药院校研究生导师的指导能力。认为一方面应积极引导导师树立终身教育理念，始终站在学科研究领域前端；另一方面应逐步改进培养模式，积极推进“导师组制”和多渠道“联合培养”；同时，还应加强导师综合培训，开展科学绩效考核。通过以上措施，完善研究生培养的协调机制，构建提高导师队伍指导能力和保障研究生培养质量的有效运行机制。     

加强导师队伍建设提高研究生培养质量

研究生教育是高等教育的重要组成部分，其水平和质量以及覆盖范围是衡量一所大学的重要指标，也是高校学术地位的重要标志之一。文章从加强导师队伍建设方面，来探讨在研究生培养过程中如何发挥导师作用，提高研究生培养质量。     

西藏藏医学院研究生教学质量的调查分析

目的：从西藏藏医学院研究生课程设置、授课方式、考核方式及教学效果四方面对研究生教学情况满意程度进行调查分析,为有针对性的开展课程类别、设置授课内容提供参考,提升教学效果,以提高研究生的培养质量。方法：采用自编调查问卷,对西藏藏医学院26名在校硕士研究生进行问卷调查,进行统计分析。结果：西藏藏医学院硕士研究生对导师带教形式基本满意,对授课方式选项集中,对考核方式、部分课程教授内容及学时比例存在个体差异。学生间调查差异显著,具有统计学意义。结论：西藏藏医学院硕士研究生对课程设置、授课方式及教学效果的满意程度与结果中因素有关,学院研究生部要有针对性地对授课内容的学时比例关系进行修订,以提高研究生培养质量,为全国输送更多高水平藏医药专门人才。     

试谈研究生培养中需要处理好的几个关系

在研究生的指导和带教中,导师要处理好育才和育德的关系、师生之间的支配与从属关系、研究生的培养与使用关系、传统与现代的关系、指导与学习的关系.处理好这些关系,有益于提高研究生培养质量,有益于中医药事业的发展.     

浅析高校研究生培养质量的提升

研究生的培养质量是研究生教育的生命线,是研究生教育可持续发展的必要条件。结合研究生培养实际,落实校院二级管理、把控质量关键环节、加强导师队伍建设、增强辅导员服务水平、搭建学习交流平台、培养研究生自学能力是提高研究生培养质量的重要途径。     

基于提升临床实践能力的中西医结合专业研究生培养模式探索

目的 建立适合长春中医药大学培养目标的中西医结合专业研究生的培养模式,以提高研究生临床实践能力及研究生培养质量。方法 通过文献检索及专家问卷调查等方法,梳理并总结出目前中西医结合专业研究生培养模式存在的缺陷,并提出改革措施,建立长春中医药大学中西医结合专业研究生培养体系。结果 目前中西医结合研究生的培养模式的缺陷主要存在于教学和规培环节,改革措施可从课程设置、教学模式、教材编写、优化考核、导师培养、强化规培等方面进行综合改革,注重临床,以培养实践能力为目标。结论 以培养具备中西医临床思维的“长白山流派传人”为目标,坚持“双基础、重创新、强临床、突特色”的培养理念的研究生培养模式能够提升研究生临床实践能力。     

中医妇科临床专业研究生培养工作体会

中医妇科临床专业研究生培养以其临床实践性强的特点对培养工作提出来更高的要求,我们从提高认识、成立研究生指导小组、加强师资队伍建设以及导师严把培养质量关四个环节入手,在中医妇科研究生培养工作中取得了较好的成绩.     

论中医学博士研究生培养质量的保证要素

现行的招生制度、课程设置、导师素质、学位论文质量及博士研究生的科研创新能力等是影响中医学博士生培养质量的主要因素,分析诸多影响因素,探讨中医学博士研究生培养质量的保证要素,即控制生源质量、明确培养目标、强化导师责任、监控论文质量、培养学生的科研与创新能力等,以保证其培养质量。     

关于针灸推拿专业学位研究生住院医师规范化培训的思考

中医专业学位研究生住院医师规范化培训(以下简称"规培")是对临床型研究生教育的重大改革,是提高专业学位研究生教育水平的重大举措,对提高我国临床医师的整体职业素质具有重要意义.现阶段我校专业学位研究生规培教学工作刚刚起步,在科室安排、培训考核、课程设置及导师带教等方面尚存在一些问题,需逐步探索和完善.本文以我校针灸推拿专业临床型研究生规培为例,针对培训实施过程中存在的突出问题进行分析并提出具体的有针对性的建议,以期规范研究生规培工作,提高我校研究生培训质量,培养出高素质、高层次医学专业人才.