试论高等学校图书馆情报职能的更新

当今,人类社会已进入信息时代,情报意识的增强是当今时代的一大突出特点。随着社会的发展和高等学校教学改革的不断深入,作为高校文献情报中心的图书馆,其主要职能也在逐步发生着变化。为此,重新认识和深入探讨图书馆的情报职能,有着重要的现实意义。一、情报职能是高校图书馆的主要职能图书馆的职能,一般归纳为两大类,即基本职能和社会职能。所谓基本职能,即对知识、信息的物质载体进行收集、整理和     

谈高校图书馆特有的教育职能

众所周知,图书资料,师资力量与实验设施是高校办学的三大支柱。没有一定的文献保障,高校的专业设置、课程的开设及重点学科的确立都会受到制约,学校的教学工作也无法正常开展。可以这么说,高校图书馆办得如何直接影响着整个学校的教学水平。所以,国家教委颁发的《普通高等学校图书馆规程》第一条就强调：“高等学校图书馆是学校的文献中心,是为教学和科学研究服务的学术性机构,它的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分。”由此也可以看出,为学校服务是高校图书馆的首要任务。1教育职能是高校图书馆的墓本职能高校图书馆为…     

论高等学校制定课程标准的意义

课程标准规定了各门课程的性质，各学科应达到的标准以及内容框架，核心内容包括学科的性质与地位、课程目标，课程内容，综合了学生在知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观等方面的基本要求，全面体现了知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三位一体的课程功能，克服了现行教学大纲的一些弊端，蕴涵着素质教育、创新教育的理念，对高等学校加强课程建设，提高教学质量，培养素质全面，富有创造性的青年大学生具有重要的意义。     

论大学教育管理的创新职能

本文认为教育管理的职能通常被认为是维持,而无创新职能。但是,创新是教育管理的基本职能,并为管理的核心职能。大学教育管理的创新内容包括目标创新、结构创新、教育技术创新和管理人员创新．     

论护士职能的转变

随着社会的进步和医学护理事业的发展,护理工作内容、服务对象都发生了深刻变革,护士不单是为重危病人的护理和治疗,有大部分人员将走出医院,走向社会开展社区、家庭护理模式业务,将成为卫生保健系统的重要力量,护理人员将被赋予更多的责任,护士职能的转变是护理事业发展的必然趋势,也是社会和人们健康的需求。     

论高等学校制定课程标准的意义

课程标准规定了各门课程的性质、各学科应达到的标准以及内容框架.核心内容包括学科的性质与地位、课程目标、课程内容,综合了学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,全面体现了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的课程功能,克服了现行教学大纲的一些弊端,蕴涵着素质教育、创新教育的理念.对高等学校加强课程建设、提高教学质量,培养素质全面、富有创造性的青年大学生具有重要的意义.     

医院工会职能关系探讨

工会履行维护职能与履行共他职能的关系如何?尉建行同志曾明确指出:“履行维护这一基本职责,同履行工会各项社会职能是统一的,从根本上讲,工会的每一项社会职能,都体现了这一基本职责的要求。”这一论述,为我们处理好“四项职能”的关系指明了方向。但是,我们基层工会,怎样在实     

论高等学校人力资源的开发与管理

人力资源是经济发展的主要因素,也是高校发展的主要资源,在高等教育日益面向市场的条件下,高校之间的竞争表现为人才的竞争,高校的发展取决于其人力资源的素质和活力新时期高校要树立人才资源是第一资源的观念,加强和改善教师队伍;要用现代的人力资源管理理念,建立和完善人才激励机制;要加快高校人事管理向现代人力资源管理的转变。     

论高校科研机构的教育职能

高等学校科研机构主要是为高校科研工作服务的，但其还有一个重要的社会职能就是教育职能，充分地认识这个问题，有助于更好地发挥高校科研机构的教育职能，让高校科研机构在教学改革、科研改革及学生思想道德教育中越来越发挥出重要的作用．     

论高等学校基础课教学中的因材施教

针对不同的教学对象实施不同的教学方法，是达到预期教学效果的重要策略和基本准则。因人制宜，因材施教，恰如其分地把握好教学内容并实施有效可行的教学方法是医学基础课教学研究中的重要课题。为了提高教学的效率和质量，针对现代教育多规格、多层次培养人才的客观现实，有必要对三、五、七年制学生和研究生等不同层次学生基础课教学中的因材施教问题进行探讨。     

高职院校图书馆的人力资源建设

 

概述了人力资源建设的内涵，分析了高职院校图书馆人力资源的现状以及制约高职院校图书馆人力资源建设的因素，最后阐述了高职院校图书馆人力资源建设对策。

     

高职院校图书馆的人力资源建设

概述了人力资源建设的内涵，分析了高职院校图书馆人力资源的现状以及制约高职院校图书馆人力资源建设的因素。最后阐述了高职院校图书馆人力资源建设对策。     

构建新型高职高专院校和谐师生关系探析

高职高专院校师生关系的和谐与否将直接影响学生的培养质量和学校未来的发展,构建新型师生关系有助于提高高职高专院校的办学水平。2005年,我们对浙江省10所高职高专院校的师生关系状况进行了问卷调查,在系统分析调查资料的基础上,提出从确立先进的理念、引入科学的机制、营造人性的环境三方面人手,构建新型和谐师生关系。     

浙江省高职高专护理专业毕业生就业情况的调查与分析

目的 了解高职高专护理专业毕业生就业情况,为调整专业定位和培养目标提供依据.方法 采用整群抽样法,对浙江省某高职高专学校2007届~2009届护理专业2 470名毕业生的就业情况进行调查与分析.结果 3届护理专业毕业生总体就业率为96.5%,专业对口率为90.9%;在卫生机构就业的79.3%的毕业生工作在二级以上综合性医院的一线护理岗位.结论 浙江省某高职高专学校护理专业毕业生的就业率和专业对口率很高,毕业生主要工作岗位在浙江省二级以上综合医院.高职高专护理专业应该主要面向二级以上综合医院,培养既胜任综合医院临床护理工作,又胜任社区护理、预防保健、健康管理和医疗保健等工作的高技能型护理人才.

Abstract：

Objective To know the employment situation of nursing students from higher technical and vocational school,and provide a basis of professional orientation together with the adjustment of training goals. Methods Questionnaire method is adopted in this study. 2 470 nursing students from grade of 2007 to 2009 in a higher vocational school are investigated. Results the average employment rate is 96. 5% ,job suited rate is 90.9% , and 79.3% of nursing students work at the front-line position in general hospitals which are above second-class. Conclusions The nursing students employment rate and job suited rate are high in the higher vocational school. The students' position is in general hospitals which are above second-calss in Zhejiang Province.     

岳阳市城区高中毕业生视力与体质指数关系调查分析

目的：探讨岳阳市高中毕业生视力与体质指数的关系。方法：采用标准对数视力表,对考生进行裸眼视力及矫正视力检查,同时测量身高及体重,记录结果并进行统计学处理及分析。结果：6 469名高中毕业生中,不同体重指数（BMI）的男女学生双眼平均视力不同,BMI低于正常者视力低下率为70.81%;超重者视力低下率为66.15%;肥胖者视力低下率为70.20%;而BMI正常者视力低下率为65.95%。BMI异常者分别与BMI正常者视力低下率比较：体重过低者与BMI正常者比较差异有统计学意义（P〈0.01）,肥胖者与BMI正常者比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：生长发育和健康状况会影响近视的发生和发展。BMI是衡量人体生长发育中最为简便易得的指标。通过BMI的检测,可以便捷有效地预测视力低下的发生,为预防近视的发生、控制近视的发展提供可预测的指标。     

浅析学校体育与社区体育的关系

采用文献资料法从社会学角度分析了学校体育与社区体育相辅相成的关系,正确处理好两者的关系能推动社区体育水平的良性发展。在此基础上就观念改变,教学内容及手段的创新,学校——家庭——社区合作教育诸方面提出了一些促进两者相结合的建议。     

中潜伏期听觉诱发电位与意识状态和认知功能的关系

 目的 本研究的目的是观察在一定的麻醉深度下中潜伏期听觉诱发电位与意识状态和认知功能的关系。方法 120例择期全麻下行上腹部手术的病人,随机分为6组,每组20例。维持脑电双频指数（bispectral index, BIS）<40（C1组和T1组）、40～60（C2组和T2组）及>60（C3组和T3组）,稳定15min后观察病人对指令的反应,然后给病人听10min录音。病人完全清醒2h后检测其外显记忆和内隐记忆。结果 BIS<40和40～60的病人未对指令作出反应;BIS>60以后,病人对指令作出反应时Pa潜伏期平均值为20.12ms。所有病人未检测出外显记忆。T1组未检测到内隐记忆的存在,T2组中有6个病人检测出内隐记忆;T3组有9个病人检测出内隐记忆。有内隐记忆的病人MLAEP波形类似于清醒状态,Pa潜伏期在基础值上延长小于15ms。结论 随着麻醉深度逐渐加深,MLAEP潜伏期逐渐延长,波幅逐渐减小。 Na、Pa潜伏期显著延长的病人,意识和认知功能受到抑制。     

中专生学业情绪及其与学业自我效能感的关系

目的 考察中专生学业情绪特点及其与学业自我效能感的关系.方法 以352名中专生作为调查对象,采用学业情绪问卷和学业自我效能感问卷进行测查,并进行多元方差分析、相关分析和回归分析.结果 中专女生在高兴、积极高唤醒学业情绪总分、焦虑、生气、消极高唤醒学业情绪总分和沮丧上得分[分别:(27.88±3.84)分、(59.33±7.98)分、(24.77±5.03)分、(18.03±3.37)分、(57.48±10.49)分、(18.14±3.65)分]高于男生[分别:(26.41±4.55)分、(57.46±9.20)分、(22.38±5.71)分、(17.01±3.91)分、(53.45±11.76)分、(16.07±3.94)分],差异具有显著性(P<0.05);不同年级中专生学业情绪差异无显著性(F-(1,348)=1.275,P=0.226),性别与年级的交互作用也差异无显著性(F-(1,348)=1.057,P=0.397);学业情绪与学业自我效能感存在相关(r=-0.513～0.685);回归分析表明,学业自我效能感对学业情绪具有显著的预测作用(β=-0.631～0.462,P<0.01).结论 中专男女生学业情绪存在差异,学业自我效能感与学业情绪关系密切.     

初中生主观社会支持与自尊心理健康水平的研究

目的探讨初中生主观社会支持和自尊、心理健康水平的关系。方法采用自编主观社会支持量表、自尊量表(SES)和SCL90,对380名城乡初中生进行调查。结果主观社会支持水平越高,其自尊水平、心理健康水平越高;家庭主观社会支持与自尊的相关度较非家庭主观社会支持与自尊的相关度高(P<0.01),而非家庭主观社会支持对乡镇初中生自尊影响比对城市初中生自尊影响大(P<0.01);初二学生自尊水平较高[(20.88±4.61)分vs(21.83±4.61)分],主观社会支持对其自尊影响较初一学生的影响大(t=1.975,P<0.01)。结论初中生的主观社会支持与其自尊、心理健康水平密切相关。     

中学生一般自我效能感与应付方式的关系研究

目的：探讨一般自我效能感与应付方式之间是否存在着某种相关关系。方法：来自广东珠江三角洲地区的426名高中学生完成一份由一般自我效能感量表（GSES）和中学生应付方式量表（CSSMSS）组成的问卷。结果：（1）中学生一般自我效能感存在着性别差异，其GSES得分显著低于大学生。（2）和男生相比，女生更多地采用退避、求助、发泄和幻想等较为消极的应付方式。（3）一般自我效能感和问题解决、退避和忍耐三种应付方式之间呈显著的正相关，但和发泄、幻想和求助方式三种应付方式之间却没有相关。结论：一般自我效能感与应付方式之间存在一定关系。