福州市高中生心理健康状况

目的 了解各种类型的高中学校学生心理健康状况。方法 利用分层整群随机抽样的方法，从福州市抽取356名高中生为调查对象，采用《中学生心理健康综合测查量表》进行调查。结果 当前高中生只有2％存在着一定的心理障碍，普遍存在的问题是学习焦虑；其心理健康状况总体水平在学校类型，年级及性别上差异均存在显性，好校普高学生，高一学生及女生的心理健康状况更令人担忧。问题性质主要是学习性，情境性和发展性的问题。结论 应减轻学生的学业负担，营造宽松的学习环境。     

淮安市高中学生心理健康状况调查分析

目的研究淮安市高中学生的心理健康状况。方法对淮安市高中学生进行《中学生心理健康量表》的分层整群随机抽样调查,对各年级样本心理健康状况进行评定,将各分量表得分与全国常模进行比较,计算抽样样本的心理健康检出率,并分别进行年级和性别的比较研究。结果调查样本中,有"中度问题"的高一年级比例最高,而有"重度问题"的高三年级比例最高;各年级MMHI-60的10个分量表中,都存在显著高于全国常模的得分,有9个分量表的心理健康问题检出率是女生高于男生;总均分的心理问题检出率为高一最高,高二次之,高三最低。结论淮安市高中学生的心理健康状况不容乐观,必须加强高一学生的心理健康知识普及,同时保证高三学生及时有效的心理健康个别辅导。     

福州市城区重点与普通高中学生心理健康状况调查

高中阶段是人生发展的黄金时代 ,也是心理问题发生的危险期 ,高中生的心理健康状况受到了国内外学者的关注。为了探讨不同类型学校高中生心理健康状况的特征及差别 ,2 0 0 0年对福州市城区的重点高中与非重点高中学生进行了抽样调查。1　对象与方法1 1　对象　 2 0 0 0年应用整群随机抽样方法 ,抽取福州市城区 2所重点中学高中 1～ 3年级学生 385名 ,其中高一 12 1名 ,高二 12 8名 ,高三 136名 ;3所普通高中 1～ 3年级学生 4 73名 ,其中高一 15 7名 ,高二 16 0名 ,高三 15 6名。年龄 16～ 18岁 ;男女比例为 1 1。抽样应答率 94 98%。1 2　…     

高中生焦虑状况调查研究

目的了解高中生的焦虑状况,为促进高中生的心理健康发展提供依据。方法采用心理健康诊断测验(焦虑测验)对某校高一、高二年级的474名学生进行问卷调查。结果总焦虑倾向异常检出率为13.9%,8个分量表中,恐怖倾向的异常检出率最高,占17.5%;高一学生在学习焦虑倾向、对人焦虑倾向、过敏倾向、冲动倾向和总焦虑倾向上的得分高于高二学生(P0.05或P0.01);女生在学习焦虑倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向以及总焦虑倾向上得分高于男生(P0.01)。结论高中生的焦虑状况不容乐观,高一学生焦虑水平高于高二学生,女生焦虑水平高于男生。学校应该加强对高一新生学习、人际、情绪等方面的心理健康教育,对女生的心理健康进行针对性的指导。     

上海市某示范性高中学生心理健康素养与社会支持现况研究

目的了解高中生心理健康知识素养与社会支持状况,为有效开展心理健康教育和心理健康促进提供基线资料。方法对某校全体在校的474名高一、高二学生,采用社会支持评定量表和自制的心理健康素养认知情况调查表,作集中自填式问卷调查。结果 474名高中学生心理健康知晓率为64.19%,高二学生知晓率高于高一学生(χ~2=11.098,P0.01),不同性别与不同教学班学生的知晓率无显著性差异(P0.05)。社会支持评定总得分为(36.9221±3.6124),不同性别的社会支持评定得分有显著差异。学生接受心理健康知识的既往途径前三位分别是学校老师、网站、报刊;期望途径前三位是学校老师、报刊、网站。结论在高中德育教育工作中,应关注学生心理健康知识素养的知晓状况与社会支持力,发挥教师对学生心理健康教育的作用,促进学生心理健康。     

高中生焦虑状况调查研究

目的了解高中生的焦虑状况,为促进高中生的心理健康发展提供依据。方法采用心理健康诊断测验(焦虑测验)对某校高一、高二年级的474名学生进行问卷调查。结果总焦虑倾向异常检出率为13.9%,8个分量表中,恐怖倾向的异常检出率最高,占17.5%;高一学生在学习焦虑倾向、对人焦虑倾向、过敏倾向、冲动倾向和总焦虑倾向上的得分高于高二学生(P<0.05或P<0.01);女生在学习焦虑倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向以及总焦虑倾向上得分高于男生(P<0.01)。结论高中生的焦虑状况不容乐观,高一学生焦虑水平高于高二学生,女生焦虑水平高于男生。学校应该加强对高一新生学习、人际、情绪等方面的心理健康教育,对女生的心理健康进行针对性的指导。     

银川市示范和非示范高中学生心理健康状况调查

目的 对银川市示范性高中与非示范性高中生心理健康状况进行比较,为高中生心理健康教育提供科学依据.方法 采用<中国中学生心理健康量表>,对银川市直属示范性高中和非示范性高中1 196名学生进行调查.结果 高中生心理健康问题检出率为43.8%,其中轻度、中度和严重心理问题检出率分别为37.4%,6.0%和0.4%.高中生心理健康状况的各项指标中,非示范性高中较示范性高中生得分低,男生的心理健康状况水平低于女生.示范性高中3个年级学生在敌对、抑郁、适应不良、情绪不平衡、心理平衡性症状上差异均有统计学意义,非示范性高中3个年级学生在总体心理健康状况、偏执、焦虑、情绪不平衡、心理不平衡症状上差异均有统计学意义.结论 示范性高中生心理健康状况高于非示范性高中,男生的心理健康状况低于女生,高三学生心理健康状况低于其他年级.     

贵阳市城区中学生心理健康状况调查

目的 了解贵阳市城区中学生心理健康状况,为中学生心理健康教育与心理干预提供依据.方法 采用多阶段整群随机抽样方法 ,应用中学生心理健康量表(MSSMHS)对贵阳市城区8所中学初一至高三年级3 609名中学生进行问卷调查.结果 中学生心理健康问题总检出率为36.2%.有1 309人(36.2%)存在不同程度心理健康问题,其中轻度心理问题1 023人(28.3%),中度心理问题178人(4.9%),偏重心理问题23人(0.6%).心理问题检出率女生高于男生,重点初中学生高于普通初中学生,差异均有统计学意义;初中与高中、示范性高中与普通高中学生差异无统计学意义.心理健康量表因子阳性检出率前3位分别为情绪不稳(46.2%)、学习压力(41.2%)、强迫(37.2%).学习压力因子与其他因子显著相关.结论 中学生心理健康状况不容乐观.应及时地开展心理健康教育和心理干预.     

壮族中小学生心理健康状况及其影响因素研究

目的了解壮族学生心理健康状况及其影响因素,为采取干预措施提供依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)和自行设计的中小学生一般情况调查表,对广西壮族中小学生814人进行调查。结果壮族学生心理问题的检出率为9.18%,随着学习阶段的升高,出现症状的项目数越多、程度也越重;壮族男女生间的差别主要表现在高中阶段,女生的躯体化、强迫、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性因子得分显著高于男生(P<0.01或P<0.05)。影响壮族学生心理健康的主要因素是年龄、学习压力、成长是否顺利、睡眠情况、性别、人际关系、是否适应环境、是否有朋友、母亲教育方式和爱好情况。结论壮族中小学生心理健康状况不容乐观。应针对不同阶段学生的身心特点和影响心理健康的因素采取综合性措施,以提高壮族学生的心理健康水平。     

张家港市重点中学高一学生心理健康状况及其影H向因素分析

目的:了解重点中学高一学生的心理健康状况,探讨其影响因素,为制定干预措施提供依据.方法:采用整群抽样方法,抽取当地重点中学高一学生为调查对象,进行心理健康诊断测验(MHT)和父母教养方式评价量表(EMBU)问卷调查.结果:全量表得分显示,受调查的285名学生中有1.8％的存在心理障碍,其中有学习焦虑的占53.7％,自责...     

海南地区中学生心理健康状况

目的 了解海南地区中学生心理健康状况,为开展心理健康教育提供依据。方法 采用SCL90量表对海南地区1937名中学生进行心理健康状况调查。结果 海南地区初一、袜三和高一学生心理健康状况差于北京市初一、初三和高三学生,高三学生只有精神病性和其他两个因子高于门市高三学生,而偏执于北京市高三学生;初三学生心理健康状况最差,高三最轻;初中生心理健康状况比高中生差;女生心理健康状况比男生差。结论 中学生心理健康教育应针对本地区中学生心理健康状况和特点进行。     

听力残疾中学生心理健康状况调查

目的 评定听力残疾中学生心理健康状况，为残疾儿童的心理健康教育服务。方法 采用症状自评量表(SCL-90)对129名初中和高中听力残疾学生的心理健康状况进行评价。结果 听力残疾中学生心理健康状况比一般中学生明显差，总体上心理问题检出率接近30％，躯体化、强迫，偏执是最普遍存在的心理问题；高中听力残疾学生心理健康状况不如初中听力残疾学生，不同性别听力残疾学生心理健康状况各有特点。结论 听力残疾中学生心理健康状况不容乐观，急需有效的心理健康教育以促进他们心理健康。     

高一新生抑郁情绪及其影响因素调查

目的 研究高一新生心理健康问题的发生率及其相关影响因素,为促进高一新生尽快适应高中生活、减少心理行为问题的发生提供依据。方法 采用Beck抑郁问卷、一般自我效能感量表(GSES)、家庭功能调查表(FAD)等工具对上海市普陀区某二所中学新入学2个月高中一年级学生进行调查。结果 933份调查问卷中,有效问卷928份,有效率99.46%。经Beck抑郁问卷自评,928份问卷中存在抑郁情绪者517例,占55.7%;经Logistic回归分析表明,女生、一般自我效能低、家庭功能不良、感到学习压力大等是抑郁情绪产生的主要影响因素。结论 高一新生抑郁情绪发生率总体偏高,其中一般自我效能低、家庭功能不良的女生更易产生抑郁情绪。学校和家庭应重视高一新生心理健康教育和适应新环境的能力训练,使其尽快适应高中生活。     

湛江市329名高二学生心理健康状况调查

目的了解高中二年级学生的心理健康状况。方法采用整群随机抽样的方法，对湛江二中2004届和2005届共329名高二学生进行调查，采用中学生心理健康诊断测验量表为调查工具。结果该校高二学生中未检出存在明显心理障碍的学生，有60．2％的学生存在不同程度的心理健康问题，学习方面的心理问题最为严重，38．3％的学生存在学习焦虑，男生心理健康水平好于女生，男女生存在心理健康问题的比例分别为38．6％和60．8％，差异具有统计学意义（P〈0．05）。实验班和普通班学生心理健康状况的差别无统计学意义，2005届高二学生心理健康状况较2004届好，且有统计学意义。结论该校高二学生有一定比例的人存在心理健康问题，应进一步加强学生心理健康教育，以适应学生素质教育的需要。     

上海市某中学高一不同性别学生睡眠质量与学习成绩的关系探讨

<正>睡眠障碍是高中生中比较突出的健康问题,已经成为影响高中生学习效率和身心健康的一个重要因素,受到社会、家长及老师的广泛关注。资料显示,约17%的高中生存在睡眠质量问题[1]。心理健康状况较差、较少参加文体活动、多梦、食欲较差的高中生睡眠质量相对较差[1]。高一年级与初中阶段相比,知识难度、知识量增加,学生间学业的竞争意识也在增强,由此对他们产生的心理压力陡然增大。本次调查的目的是为了解高一学生睡眠质量及其与学习成绩     

厦门市高一学生性知识知晓情况

<正>高中一年级学生正处于青春期,性生理发育日趋成熟,性观念也逐步形成,如不加以正确引导,容易产生多种心理问题,影响正常的学习和生活[1]。因此,如何开展青春期性教育已刻不容缓。笔者对厦门市17所高中1 540名高一学生进行问卷调查,以期了解当前厦门市高一学生的性知识状况,为学校开展青春期性教育提供理论依据。1对象与方法1.1对象采用分层整群抽样方法,于2012年4月抽取了厦门市17所高中学校,其中城市10所,农村7所,共发放问卷1 581份,回收有效问卷1 540份,有效     

石林彝族自治县民族中学学生心理健康状况

目的了解石林县民族中学学生的心理健康状况,为对少数民族中学生进行心理健康教育提供依据.方法采用<心理健康诊断测验>(MHT)对447名中学生进行测查.结果石林县民族中学学生焦虑检出率为1.79%,其中学习焦虑问题非常明显;撒尼族学生与汉族学生在MHT各因子分差异均无显著性(P＞0.05);初二年级与高一年级学生过敏倾向因子分差异有显著性(P＜0.05);男生与女生的学习焦虑因子分差异有非常显著性(P＜0.01).结论 2个民族中学生学习焦虑问题均较严重,民族之间差异无显著性,但过敏倾向和学习焦虑因子分各年级之间与性别之间差异有显著性.     

高中生心理健康和自我效能感及其关系

了解高中生心理健康状况和自我效能感状况及其关系,为学校心理健康教育提供参考.方法 采用中国中学生心理健康量表和自我效能感综合量表,对南京市高一至高三1002名学生进行问卷调查.结果 高中生心理健康总均分为(2.13±0.64).不同性别、年级学生心理健康得分差异有统计学意义.普通高中生在学习压力感和情绪波动性因子上得分高于职业高中生.高中生自我效能感总体情况为中等偏上,不同性别、不同年级高中生自我调节效能感差异有统计学意义.3种效能感都与心理健康总均分及其因子呈负相关,自我调节效能感对心理健康总均分及其因子有负向预测作用.结论 高中生心理健康情况不容乐观.在青少年心理健康教育工作中要加大自我调节效能感的培养.     

高中教师心理健康状况调查

近年来，随着教育改革的深入和社会形势的发展，对教师的基本素质提出了更高的要求，教师的心理素质和心理健康也日益受到广泛关注。教师良好的个性心理素质不仅有助于增强教学效果，树立威信，激发学生学习的兴趣，还有助于学生良好人格的形成。为了解高中教师的心理健康状况及可能发生的原因。我们对高中教师进行了调查。现报告如下。     

海南省大中小学生心理健康状况比较

目的 了解海南特区大中小学生的心理健康状况。方法 采用SCL－90量表对小学生959名，初中生984名，高中生953名和大学生1970名进行了心理健康状况问卷调查。结果 4个学习阶段的学生心理健康状况差异存在非常显性，初中生心理健康状况最差，其次是大学生，第3是高中生，最轻是小学生。结论 应针对大中小学生存在的心理问题，采取相应的预防措施。