重视脂代谢异常所致肝胆胰疾病的研究

近年来,随着人们生活水平的提高、生活方式和饮食结构的改变，脂代谢异常相关疾病日益增多。已成为严重的全球性健康问题。过去20年，脂质代谢异常与肥胖、糖尿病、高血压及动脉粥样硬化等内科疾病的关系受到广泛重视。并进行了大量临床与基础的研究．从器官、组织、细胞、分子及基因水平等多层次去认识其发生发展。然而，脂质代谢异常与胆结石、胰腺炎、脂肪性肝病等肝胆胰外科疾病的关系尚未引起学者的足够重视。其相关分子机制的研究也并不深入。而在临床工作中，脂质代谢相关肝胆胰外科疾病却十分常见，尤其是胆结石和胰腺炎，是肝胆胰外科的主要病种。     

妊娠期疾病类型与甲状腺功能异常相关性分析

目的研究妊娠期疾病类型与甲状腺功能异常相关性。方法回顾性分析2015年1月-2017年1月期间在天津港口医院治疗的107例孕妇,根据妊娠期是否患病分为A组、B组与对照组。A组为22例确诊为妊娠期糖尿病的患者;B组为36例确诊为妊娠期高血压疾病的患者;对照组为49例妊娠期血糖与血压正常、无其他疾病的孕妇。所有研究对象妊娠期定期抽取静脉血检测甲状腺功能、血压及血糖水平。采用妊娠期高血压疾病诊断标准、妊娠期糖尿病诊断标准以及妊娠期甲状腺疾病诊断标准联合评价。结果此研究发现糖尿病组与对照组在孕中期游离T4值、A组与对照组在孕晚期、B组与对照组在孕中期和孕晚期的促甲状腺激素(TSH)值对比,差异均有统计学意义(均P<0.05);3组孕妇不同妊娠时期临床甲状腺功能亢进、减退的发病情况各组别数据对比,差异无统计学意义(P>0.05);A组、B组与对照组在孕中期与孕晚期亚临床甲状腺功能减退发病情况数据对比,A组、B组与对照组在不同妊娠时期低T4血症发病情况数据对比,差异均有统计学意义(均P<0.05);孕早期仅甲状腺过氧化物酶抗体(TPOAb)阳性与甲状腺正常数据对比,B组发生率高于对照组、A组发生率低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论与正常孕妇相比,妊娠期高血压疾病与妊娠期糖尿病患者在不同妊娠期的游离T4水平更低、TSH水平更高,且随着妊娠期的增长,变化趋势不断增大;妊娠期疾病类型与甲状腺功能异常存在着联系,妊娠期高血压疾病和糖尿病患者甲状腺功能异常发病率明显更高。     

肾脏疾病的"异常信号"

肾脏疾病的临床表现多种多样，而且经常是无特异性的，患病初期可以无任何不适的感觉，很容易被忽视，而一旦确诊，往往已经到了晚期肾功能衰竭——尿毒症。其实，在肾脏疾病发展到尿毒症之前，常有一些“异常的信号”。了解这些“异常信号”，有助于肾脏疾病的治疗和保养，有助于延缓病情的进一步恶化。所以，一旦发现下列“异常信号”，应尽旱到肾脏专科就诊。     

7项临床症状（体征）便捷预测新生儿重症疾病

世界卫生组织印度尼西亚官员、小婴儿临床体征研究组成员Martin Weber博士等报告,7项临床症状和体征有助于确定新生儿（出生至1周）可能伴发且需要即刻住院治疗的致命性疾病,就此还可能显著降低发展中国家新生儿的死亡率。     

排尿异常,传递疾病信号

正常人一昼夜排出的尿量为1500～2000毫升。尿量的多少主要取决于机体每天摄入的水量和排出的水量。正常情况下,摄入水量增多,尿量也随之增多;如果通过其它途径如汗液排出的水量增多,尿量会相应减少。正常的尿液呈淡黄色,白天排尿4～5次,夜间排尿0～1次。如果出现排尿异常,往往     

广西壮族中专学生龋病和牙周疾病调查

口腔疾病特别是龋病和牙周疾病是学生常见病、多发病，世界卫生组织将其列为仅次于心血管疾病和癌症的第3种非传染性疾病，呼吁各国进行重点防治：1995年进行的第2次全国口腔健康流行病学调查未包括广西，而广西壮族是广西的主要少数民族．也是全国人口最多的少数民族．对壮族青少年学生进行口腔卫生状况调查，不仅能了解其口腔健康状况，还可将其作为基线调查资料，为今后口腔疾病防治提供参考依据和进行防治成效的对比研究。     

人工神经网络应用于糖尿病/糖耐量异常的疾病分类研究

目的 探讨人工神经网络(ANN)用于疾病分类研究的前景。方法 利用某矿区1996年糖尿病现况调查资料，采用学习向量量化(LVQ)网络和判别分析方法进行糖尿病借耐量(DM／IGT)异常／正常状态的判别比较；同时人为设置变量缺损值，检验LVQ网络对缺失数据的适应性。结果 LVQ网络结构为25→13→3；网络判断准确率为96．98％，对血糖异常者的正确判断率为92．45％。利用逐步判别分析建立的含11个变量的判别方程的判断准确率为87．34％，对血糖异常者的正确判断率为85．53％。LVQ网络对带缺失项样本的误判比例为1／30，判别分析则为7／30。结论 利用LVQ网络进行疾病分类预测，不仅能获得更好的预测效果，而且对资料的类型、分布不作任何限制，也不需要对分析变量做任何处理，还能很好地处理带缺失项的资料，是一种很好的流行病学分类预测新方法。     

合肥市中专学生吸烟行为流行病学研究

１９９４年３－４月在合肥市进行了中专学校学生吸烟的行为调查。结果发现，中专生的总吸烟率为２１．９３％，其中男生为４３．０５％，女生则为２．４３％。中专生吸烟开始年龄为１２－２２岁不等。吸烟的主要影响因素为：心理因素，家庭因素中的兄弟姐妹吸烟，同辈压力，社会因素中的文艺、影视作品、交际面等。     

异常出汗的疾病信号

夏季,天气炎热,我们感到稍加活动,就会汗液增多,这都属于人体的正常生理现象.因为人体汗液的排出,具有调节体温的作用,也排出身体内部分代谢废物.汗液中的乳酸与皮脂腺分泌的脂肪酸,还能杀灭皮肤上的病菌.正常的出汗是身体健康的标志.然而,异常出汗却是某些疾病的征兆.     

合肥市某高职中专部学生视力状况分析

目的：了解青春期学生视力不良患病情况，为开展近视防治工作提供依据。方法：对2011～2012级处于青春期的在校中专生1408人的视力情况进行分析。结果：学生总体视力不良率为64．6％。城市学生为77．4％，其中男生74．0％，女生82．似；农村学生为57．7％，其中男生53．6％，女生62．8％，城市学生视力不良率明显高于农村学生，男生高于女生。结论：改善学生学习和生活环境，加强户外活动是预防近视的关健。     

泰州市医学高职新生心理健康状况分析

目的了解泰州医学技术学院08级高职新生的心理健康状况,为学院相关部门做好医学高职新生的心理健康教育工作提供理论依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)对泰州医学技术学院08级新生580人进行调查,将SCL-90各因子与国内青年常模和大学生常模进行比较,并对不同性别、不同生源地的学生进行比较。结果(1)08级医学高职新生与国内青年常模比较,强迫和恐怖两个因子显著高于常模(P<0.01),精神病性因子高于常模(P<0.05);(2)躯体化、人际关系、抑郁、敌对、偏执五个因子低于常模(P<0.01)。(3)与大学生常模比较,除了恐怖因子外,其余各因子均低于大学生常模(P<0.01)。(4)男女生心理健康状况总体大致相同(P>0.05),女生焦虑、抑郁和恐怖高于男生(P<0.05)。(5)城镇学生的心理健康状况明显优于农村学生(P<0.05),农村学生的人际关系和精神病性两因子高于城镇学生(P<0.05)。结论生活、学习环境的改变及生源性别、城乡差异为产生学生心理问题的重要原因。应采用相应对策加强心理干预,以提高本院医学高职学生的心理健康水平。     

合肥市中学生健康危险行为现状分析

目的了解合肥市中学生健康危险行为现状,为学校及卫生部门开展健康教育提供依据。方法采用分层随机整群抽样的方法,对合肥市2680名中学生进行健康危险行为问卷调查。结果60．53％的学生有过骑车违规的行为,36．11％的学生报告在过去1年内至少打架1次,10．87％的学生考虑过自杀,6．04％的学生曾制定过自杀计划,2．49％的学生曾实施过自杀,4．30％的学生曾离家出走,24．15％的学生报告有吸烟史,50．91％的学生报告曾喝过酒,0．64％的学生报告使用毒品,3．92％的学生报告有网络成瘾。结论合肥市青少年健康危险行为普遍存在,迫切需要开展相关健康教育,改善学生生活技能,提高学生身心健康。     

合肥市中学生独生与非独生子女的抑郁状况调查

目的了解合肥市城区独生子女与非独生子女的抑郁状况及其影响因素,为独生子女的心理健康教育提供依据。方法运用分层整群抽样方法,采用抑郁自评量表（self-rating depression scale,SDS）,UCLA孤独量表、自尊量表（the self-esteem scale,SES）和简易应对方式问卷（simplified coping style questionnaire,SCSQ）,对合肥市3所中学共2 964名学生进行问卷调查。结果本次调查自评抑郁检出率为39.51%,其中独生子女抑郁检出率（37.14%）低于非独生子女（42.01%）;独生子女的抑郁评分（47.11±8.14）低于非独生子女（47.75±8.48）,两者的抑郁评分均高于全国正常人群常模（41.88±10.57）。多元回归分析显示孤独感、自尊程度和主观幸福感是独生与非独生子女抑郁的3个主要因素,其中父母离异是非独生男生的重要影响因素,而学习压力对独生子女尤其是女生的抑郁程度影响较大。结论中学生中独生和非独生子女普遍存在抑郁问题,家庭、学校、社会因素在独生子女的心理健康教育中不容忽视。     

某艺术学校学生人格特点及性行为态度的性别差异

目的 了解江苏省某艺术学校男女生的个性发展状况,掌握男女生性知识的现状,以及男女生间性行为、态度的差异.为区别、有针对性地开展学校性健康教育提供科学依据.方法 应用艾森克人格问卷以及性知识问卷对江苏省某艺术学校596名学生进行匿名问卷调查.结果 该校男女生在艾森克人格P、E、N、L4个量表维度均有明显差异.男女生性观念存在一定的差异,反映在不成熟的性态度和不良的性行为上.结论 性健康教育是全社会均应关注的社会焦点,充分了解男女生不同的个性发展状况和男女生性态度和性行为的差异为设计有针对性、效果良好的健康教育干预项目提供帮助.     

合肥某高校大学生亚健康状况调查

目的 探讨大学生亚健康发生情况及影响因素.方法 问卷调查1 626名大学生亚健康发生情况,应用SPSS 11.0软件进行统计分析.结果 亚健康发生率为27.87％ (436/1 564),常见表现为疲劳感(40.00％)、记事困难(29.10％)、眼睛干涩(26.40％)、容易出汗(26.40％)和难集中注意力(25.90％)；不同性别大学生亚健康表现不同；多因素Logistic回归分析表明,对亚健康知识的了解程度(OR =0.674,P=0.016)、过去1年中遭遇的不良事件数(OR =1.219,P=0.005)、饮食的规律性(OR=1.426,P＜0.001)、上网时间(OR=1.210,P=0.008)、对前途担忧(OR=1.308,P=0.002)、辅导员对学生的关心程度(OR =0.851,P=0.037)等16个因素在一定程度上影响大学生亚健康状况的发生.结论 大学生亚健康应引起有关部门重视,适时进行有针对性的预防工作较为必要.     

肇庆市城区大中专学生伤害流行病学研究

目的了解城区大中专学生伤害的现状及其相关的因素,为建立相应的预防措施提供科学依据.方法对城区923名大中专学生进行伤害发生的调查.结果伤害发生率为34.98%,伤害发生的类型为跌伤18.92%和碰伤8.37%,男生伤害发生率为53.49%明显高于女生发生率21.04%(χ2=94.655,P＜0.05),伤害发生的主要因素是运动,主要地点在学校,伤害的发生与家庭因素、教育方式、家庭成员不良嗜好及受伤者的心理状况存在一定关系.结论应强化安全卫生教育,提高学生自我保护意识,控制和预防大中专学生伤害的发生.     

茂名市市区2003-2008年中小学生营养状况分析

目的了解茂名市市区中小学生近6年来的营养状况及其变化趋势,为改善学生的营养状况,制定营养不良和肥胖的防治措施提供参考。方法对茂名市市区2003-2008年中小学生营养状况检查结果进行统计学分析。结果中小学生营养不良率为17.93%,肥胖率为5.87%;营养不良率女生明显高于男生（χ^2=280.66,P〈0.01）,中学生高于小学生;肥胖率男生明显高于女生（χ^2=686.93,P〈0.01）,中学生低于小学生;中小学生营养不良检出率呈逐年下降的趋势（χ^2=8039.62,P〈0.01）,肥胖检出率呈逐年上升的趋势（χ^2=690.52,P〈0.01）。结论茂名市市区中小学生营养不良和肥胖现象并存,要根据不同的学习阶段、不同性别制定不同的防治措施。     

农村初中生心理健康状况分析

目的 探讨农村初中生的心理健康状况,为做好农村儿童心理卫生保健工作提供依据.方法 分别采用<心理健康诊断测试>(MHT)和<艾森克个性问卷>对合肥市长丰县某农村初级中学433名学生进行调查,对调查结果进行统计学分析.结果 ①农村初中生女生较男生更容易出现心理问题,除自责倾向外,其他几个分量表得分男女之间均有显著性差异(均P<0.05);②不同年级的儿童心理状况有一定的差异,刚升初中的儿童发生心理问题的风险较大,学习焦虑、自责倾向、恐怖倾向和冲动倾向得分明显高于初中二年级,经比较均有极显著性差异(均P<0.01);③父、母亲文化程度可对儿童心理健康产生影响,父、母亲文化程度越低,心理问题发生率就越高,以父亲的文化程度影响为显著;④精神质、内外向得分越高,心理问题的发生率越大.结论 不同性别、不同年级、父母亲不同的文化程度对初中生心理健康均可产生影响;个性特征亦影响初中生的心理健康.     

合肥市中小学生暴力行为的流行病学调查

目的 了解合肥市城区中小学生暴力行为的流行特征。方法 采用两阶段整群抽样法,从城区随机抽取4所学校3064名中小学生接受调查。结果 暴力月发生率为16.22％,男生高于女生(X2=25.13,P=0.000)。同学是施加攻击的主要人群,占45.80％,以空手打(37.42％)、辱骂(31.21％)、恐吓(20.88％)为主,使用棍棒、利器等占10.49％。校园是学生暴力行为发生的主要场所,占46.08％,家庭和校外分别占28.41％和25.51％,场所分布差异有显著性(P=0.000)。3.33％的学生因此导致骨折,0.51％因此而致残。经常攻击他人者97人,占3.21％,被对方激怒是致使他们实施攻击的主要原因(47.38％)。结论 合肥市中小学生中的暴力行为较为严重,应强化素质教育,改善校园环境,预防和控制学生暴力的发生。