女大学生心理健康状况及其影响因素分析

目的探讨女大学生心理健康状况及其影响因素.方法采用大学生人格问卷对465名大学生(年龄17～25岁)进行心理健康问卷调查与分析.结果女大学生心理健康问题发生率为56.98%.学生家庭结构与经济状况、独生子女与否、年级不同等对其心理健康影响明显(P＜0.05).结论高校女大学生发生各种不同程度的心理健康问题的现象较为普遍,为提高女大学生整体健康素质,学校应加强对女大学生的心理健康知识教育,提供心理咨询服务.     

女大学生心理健康状况及其影响因素分析

目的探讨女大学生心理健康状况及其影响因素。方法采用大学生人格问卷对465名大学生(年龄17~25岁)进行心理健康问卷调查与分析。结果女大学生心理健康问题发生率为56.98%。学生家庭结构与经济状况、独生子女与否、年级不同等对其心理健康影响明显(P<0.05)。结论高校女大学生发生各种不同程度的心理健康问题的现象较为普遍,为提高女大学生整体健康素质,学校应加强对女大学生的心理健康知识教育,提供心理咨询服务。     

大学生心理健康状况及其影响因素的逐步回归分析

目的 了解大学生的心理健康状况及其影响因素。方法 采用横断面研究方法对1026名大学生先用“心理健康测查表（PHI）”进行心理健康测验,然后让其中可能存在不同程度心理问题的412人填写“卡特尔16种个性因素量表（16PF）”和自编的“大学生心理健康影响因素调查表”。用逐步回归分析筛选曩因素。结果 42.83%的大学生可能有存在不同程度的心理健康问题,16.22%的在校学生存在各种比较明显的心理问题;其心理问题主要集中在过度兴奋状态（53.03%)、躯体化（31.72%)、抑郁（31.48%)、脱离现实（24.46%)和病态人格（24.21%);逐步回归分析结果表明,心理不健康状况与个性因素中的乐群性、稳定性、有恒性、自律性、聪慧性和兴奋性呈负相关,与忧虑性、怀疑性和也为性呈正相关,多种负性生活事件可能影响大学生的心理健康,结论 大学生的心理健康状况不容乐观,多种个性因素和负性生活事件是其主要影响因素。     

护理人员心理健康状况及危险因素的研究进展

文章对医院护理人员心理健康状况及危险因素研究现状进行综述,为进一步提高这一人群身心健康提供参考依据。     

某医学院大学生心理健康状况

近年来调查结果显示 ,医科大学学生的心理健康状况不容乐观。为了比较细致地了解和分析医科大学生的心理健康状况 ,我们于 2 0 0 0年 3月对宁夏某医学院在校生心理健康状况进行了调查 ,并对 11年来休学、退学学生原因进行分析。1　对象与方法1.1　对象　本次调查对象为宁夏某医学院 1989～ 1999年级的在校大学生共 2 40 6人 ,其中男生 12 5 6人 ,女生 115 0人。汉族1814人 ,回族和其他少数民族 5 2 9人。并对 1995～ 1999年级10 0 8名学生进行心理卫生评定。1.2　方法　采用回顾性调查研究方法 ,收集有关学生心理健康问题导致休、退学资料及…     

308名大学生心理健康状况及影响因素

了解大学生的心理健康状况,对他们中出现的心理问题和危机倾问进行及时的心理疏导、咨询和危机干预,是促进大学生心理健康发展,防止心理疾病,防范于未然的重要手段。本文对上海交通大学部分二一三年级的308名大学生进行了系列问卷调查,以探讨大学生的。动理健康状况及其影响因素。1对象与方法l.1对象被测者来自上海交通大学工科2~3年级本科生其中男287人,女对人,年龄18~21岁,平均年龄20.5岁1.2工具采用症状向评迟表（丸L一叨）,艾森克个性问卷（op）,社会支持评定量表（头ffe）以及应对方式问卷（（印厂十b理问题进行综合评定。1…     

妊娠期妇女心理健康相关危险因素分析

目的对正常妊娠期妇女进行心理状况调查,分析影响其心理健康的危险因素,提出相应对策。方法采用自编量表,对379例妊娠期妇女通过自行填写或由调查员一对一问卷的方式进行统计分析,采用logistic回归分析影响妊娠期心理健康的相关危险因素。结果妊娠期妇女心理健康问题与孕周、孕妇吸烟、居住环境、自然流产史、受孕计划性、与公婆关系、妊娠合并症或并发症等因素有明显相关性。结论关注妊娠期妇女的心理健康状况,指导并帮助其排除影响心理健康的危险因素,可以为孕妇顺利度过妊娠期创造良好的氛围。     

合肥市大学生吸烟行为危险因素分析

通过行为流行病学研究，从心理学、行为学方面分析了合肥市一般高校大学生吸烟行为的危险因素，结果表明：心理因素、社会、学校因素是大学生吸烟行为的主要危险因素，其中朋友吸烟行为所造成的“共济压力“是最为突出的危险因素，表明了学校是控制大学生吸烟的关键。     

延安地区大学生心理健康状况及其影响因素

[目的]为了解延安市大学生的心理健康状况,并提出适宜干预措施提高大学生心理健康水平。[方法]采用分层随机整群抽样,抽取大学生1200名,使用SCL-90症状自评量表进行问卷调查。[结果]延安大学生SCL-90分量表的7项因子平均分都高于同期山西省大学生（P〈0．05）,各因子分≥3检出率在1．27％。7．11％之间,合计为31．30％。各因子分≥3检出率在新生和老生之间存在差异（P〈0．01）,新生各因子平均得分均低于老生。心理健康状况多因素分析显示,对于老生,就业前景、专业满意度被引进模型;而新生,就业前景、学习压力、专业满意度被引进模型。[结论]延安市的大学生心理健康状况不容乐观,要充分考虑性别、年级和专业的因素,进行择业观教育、学习方法交流,有层次、有区别地开展大学生心理卫生知识讲座,推行心理健康教育,提高延安地区大学生心理健康水平。     

大学生心理健康素质状况及相关因素的研究

目的:了解延边大学学生心理健康素质及其相关因素,为开展大学生心理健康教育提供依据.方法采用自测健康评定量表(SRHMS)对延边大学2008级到2010级400名在校大学生进行心理健康状况进行测评,并进行比较分析.结果非医学专业,大学二年级女生自测生理健康(BZT)得分较低;大学二年级女生自测心理健康(MZT)得分较低;月生活消费501-1000元,女生自测社会健康(SZT)得分较低;月生活消费501-1000元,大学二年级级女生健康总分(ZCZT)较低.结论延边大学学生心理健康素质相关因素是性别、专业、年级和月生活消费标准.     

医学生心理健康状况及影响因素分析

[目的]探讨医学生的心理健康状况及其影响因素,从心理学角度为医学教育提供科学依据.[方法]用症状自评量表(SCL-90)及应对方式问卷(CSQ)对医学院3年级临床医学专业学生145人和其他专业学生169人进行调查.[结果]医学生的SCL-90多数因子分明显低于大学生常模,但强迫、抑郁、焦虑、敌对性和偏执5项因子分较全国青年组常模明显增高(P<0.05);临床医学专业学生的强迫和抑郁两项因子分较其他专业明显增高(P<0.05);临床医学专业学生较其他专业CSQ分量表评分中自责和退避得分显著增高(P<0.05),且心理健康问题与消极应对方式呈显著正相关(P<0.05);多元回归分析显示,对SCL-90总分影响最大的是学业压力和专业满意度.[结论]该校医学生心理健康状况较好,其中临床专业医学生心理问题较突出;影响医学生心理健康状况的主要因素是学业压力和专业满意度.     

革命老区医学生心理健康状况及其与人格特征的相关分析

[目的]了解革命老区医学生的心理健康状况及其与人格特征的相关性.[方法]采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格问卷(EPQ)对随机抽取的624名在校医学生进行调查.[结果]革命老区医学生SCL-90各因子与国内常模相比,躯体化、强迫、抑郁等因子分均高于国内常模,差异具有统计学意义(P均＜0.001);SCL-90总分与人格维度当中的内外向、掩饰程度均呈负相关,与神经质呈正相关,其中与神经质维度关系最为密切(r=0.587);多元逐步回归分析显示,对SCL-90总分影响最大的是神经质维度.[结论]革命老区医学生心理健康状况欠佳,人格特征对心理健康状况有影响,其中神经质维度对医学生的心理健康影响显著.     

某医专大学生心理健康状况及相关因素研究

[目的]了解某医专大学生的心理健康状况及影响因素。[方法]采用《SCL-90问卷》和《大学生心理健康相关因素调查问卷》对419名该校大专生进行测查,应用SPSS13.0软件对数据进行统计学处理与分析。[结果]该医专大学生心理健康的总体水平偏低,影响其心理健康水平的因素主要是学习压力、和同学相处的关系、家庭来源、恋爱态度、恋爱状态、来自单亲家庭。[结论]该医专学生的心理卫生工作的重点应放在农村来源的学生,应对学生进行人际关系、学习压力、恋爱观等一系列影响因素的综合教育。     

重庆医科大学学生心理健康状况分析

[目的]了解某校大学生心理健康状况. [方法]采用SCL-90症状评价量表对某校大学生的心理健康现状进行评价. [结果]455名被调查学生,存在心理障碍的有56人(占调查人数的12.31%),160人次,其中男生30人,104人次;女生26人,56人次.男女阳性人数,差异无统计学意义(X2=0.17,P>0.68);男女阳性人次数,差异有统计学意义(X2=9.52,P<0.002),男生在躯体化、恐怖、精神病性、敌对上表现得比女生突出.[结论]学校要高度重视大学生的心理健康问题.     

大学生心身健康状况调查

[目的]探讨大学生心理健康状况及其影响因素.[方法]采用自评抑郁量表(SDS)对1274名大学生(年龄14～25岁)进行心理健康问卷调查与分析. [结果]1 274名大学生有焦虑症状的学生占21.59%,其总分标准分均高于全国常模(P<0.01),其程度分别与性别、年级、专业、是否为独生子女、家庭结构、专业兴趣、身体状况及父母文化程度有关(P<0.05).[结论]高校大学生发生各种不同程度的心理健康问题的现象较为普遍,为提高大学生整体健康素质,学校应加强对大学生的心理健康知识教育,提供心理咨询服务.     

医科大学生人际关系与心理健康的多维度联系

[目的]探讨医科大学生的人际关系与心理健康的多维度联系,为针对性干预提供依据。[方法]采用人际关系综合诊断量表、症状自评量表（SCL-90）及一般状况问卷对福建医科大学公共事业管理专业全体本科生进行横断面调查,应用统计软件包进行率的计算、比较和简单相关分析。[结果]160名医科大学生的人际关系困扰和心理障碍检出率分别为33.8%、15.0%;除与异性交往因子与敌对因子无显著线性相关外,人际关系与心理健康无论在总得分或各因子得分之间呈现不同程度的线性相关,pearson相关系数为0.260～0.509;人际关系困扰与躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、偏执五种心理症状有统计学联系。[结论]医科大学生的人际关系困扰主要与躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、偏执五种心理症状有关联,防治上应有所侧重。     

心理教育对军医大学学员心理素质和心理健康的影响

目的 探讨医学心理学、心理学选修课、新生入学教育训练、军事医学演练和团体心理辅导5种心理教育方式对军医大学学员心理素质和心理健康的影响,为制定军医大学心理教育方案提供科学依据.方法 采用军人心理素质量表(MQQA)、症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和状态-特质焦虑量表(STAI),对参与教育的1008名学员进行团体心理测评,进行教育前后自身配对t检验.结果 (1)教育后学员心理素质量表得分:团体心理辅导组的聪慧、忠诚、勇敢、自信、耐挫因子分都显著提高(P＜0.05),总分增加辐度为15.76(P＜0.05);军事医学演练组的聪慧、忠诚因子分也显著提高(P＜0.05,P＜0.01),总分增加辐度为9.73(P＜0.05);心理学选修课组和入学教育训练组仅忠诚因子分显著提高(P＜0.05);医学心理学组无明显改变(P＞0.05).(2)教育后学员SCL-90得分:医学心理学组的强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对因子分显著下降(P＜0.01,P＜0.05);军事医学演练组的躯体化因子分显著提高(P＜0.01),焦虑因子分显著下降(P＜0.05);团体心理辅导组的强迫、人际关系敏感、敌对、精神病性因子分显著下降(P＜0.05).以上3组的总分虽也下降,但变化辐度不大,作用有限;心理学选修课组、入学教育训练组SCL-90无明显改变(P＞0.05).(3)教育后情绪评定得分:军事医学演练组SDS、SAS、SAI、TAI与STAI得分显著下降(P＜0.01);入学教育训练组SDS、SAS与SAI得分显著下降(P＜0.05,P＜0.01);心理学选修课组SAI得分显著下降(P＜0.01);团体心理辅导组仅TAI得分显著下降(P＜0.05);医学心理学组无明显改变(P＞0.05).结论 各种心理教育方式对提高军医大学学员的心理素质和心理健康水平有不同效果,其中,团体心理辅导在提升心理素质方面效果最好,其次是军事医学演练,后者缓解学员焦虑、抑郁情绪的效果也较显著.     

工科类大学高年级学生心理健康状况调查

[目的]探讨工科类大学高年级学生心理健康状况,为大学生健康教育提供参考.[方法]采用精神症状自评量表(SCL-90),抽取某工科类大学在校三、四年级大学学生,测试238个有效样本,进行比较分析.[结果]被试者中至少有l项SCL-90因子得分大干或者等于3分的学生有41人、占17.23%,不同年级学生之间比较,个别因子有差异有统计学意义,躯体化、焦虑、敌对和恐怖4个因子高于全国大学生常模,且具有统计学差异,9个因子均高于国内正常人群的心理健康水平.[结论]工科类高年级大学生心理健康状况总体较好,但有部分学生心理存在严重的健康问题.     

大学生饮酒现状及影响因素分析

[目的]了解大学生饮酒现状及影响因素,为开展大学生饮酒干预研究提供依据.[方法]采取无记名方式进行问卷调查.[结果]该校大学生饮酒率51.0%,男生饮酒率70.4%,女生饮酒率19.7%,男生饮酒率显著高于女生.饮酒的因素既有个人因素,又有周围环境的因素,社会交往的需要占第1位.同意饮酒是适应社会需要的占32.9%,有一点同意33.6%,不同意33.4%.同意饮酒可提高社会适应能力的占16.1%,有一点同意50.0%,不同意33.9%.认为饮酒对健康无害无利的占30.6%,有利于健康11.4%,适度饮酒有利于健康50.1%,有害于健康7.9%.[结论]大学生饮酒行为不容忽视.应提高饮酒对健康危害的认识,消除社会上一些不良因素的影响,倡导健康的生活方式.     

军校大学生心理健康状况研究

目的 了解军校大学生的心理健康状况及其影响因素,为进行心理健康教育提供依据。方法 采用症状自评量表,对军校13102名大学生进行测试,与各种常模进行方差分析比较。并进行不同类别间的组间差异比较。结果 军校大学生SCL-90的各项因子分,除恐怖因子分外均显著高于全国青年常模;除躯体化与恐怖因子分外,均显著高于军队常模;除躯体化、敌对因子分外,均显著低于地方院校大学生。军校大学生的心理问题排在前5位的因子是：敌对、强迫症状、偏执、人际关系敏感、抑郁。结论 军校大学生心理健康状况既具有军人特点,又有地方院校大学生特点,并受其性别、年级、入学前身份、是否独生子女和学科类别的影响。