做好一名心血管专业临床药师的体会

目的探索临床药师如何在心血管专业开展工作。方法通过笔者的亲身实践和体会进行分析总结。结果临床药师应熟练掌握临床基本知识与基本技能,注重临床思维的培养,具备与医护人员、患者交流的能力。结论掌握一种好的工作方法 ,有利于心血管专业临床药师尽快开展临床工作,保证临床用药安全、有效。     

心血管专业临床药师培训方法探讨

目的:探索心血管专业临床药师完成临床培训阶段的切实可行的培训方法。方法:通过笔者亲身实践,结合培训单位的要求和自己的体会进行分析总结。结果:临床药师培训可以从明确培训目标、帮助药师掌握临床基本技能和知识以及培养其与医护人员、患者交流能力3方面着手。结论:掌握一种好的培训方法,有利于心血管专业临床药师尽快适应临床工作,尽早成为临床治疗团队中的一员。     

贵州省零售药店执业药师药学服务胜任力的调查研究

目的:为加强零售药店药师队伍建设、保障公众安全合理用药提供参考。方法:采用简单随机抽样方法确定贵州省18个市(县)为调查地点,对调查区域内的所有零售药店进行逐个走访;根据中国药师协会发布的《药师药学服务胜任力评价标准(试行)》对贵州省零售药店的执业药师开展问卷调查和面对面访谈,并对影响受访药师药学服务胜任力的因素进行多元线性回归分析。结果:共走访了贵州省共943家零售药店,调查执业药师270人,受访药师药学服务的胜任力自我评价总分为(79.62±11.23)分,本科及以上学历的占11.5%,药学相关专业的占53.0%。药学服务胜任力自我评价得分中,外语知识、统计学知识和计算机知识等基本知识得分最低,临床思维能力和药物治疗评价能力得分次之。多元线性回归结果显示,年龄对基本技能和专业知识得分的影响有统计学意义,学历对个人素养、基本知识、基本技能、专业知识和专业技能得分的影响有统计学意义,专业技术职务对总分、个人素养、基本技能和专业技能得分的影响有统计学意义(P<0.05)。结论:贵州省零售药店执业药师整体学历层次偏低,专业水平有限。建议加强对执业药师的监管,提高执业药师准入条件;强化执业药师药学服务专业能力的教育培训,明确零售药店执业药师功能定位,切实保障公众安全合理用药。     

针灸学实训教学法探讨

刺灸法是研究各种以防治疾病为目的的针灸的具体应用方法、操作技术及其基本原理的一门操作技术，是针灸基础理论与临床治疗之间的桥梁，刺灸法内容丰富，种类繁多、操作复杂、技巧性强，是针灸临床治疗疾病必须掌握的基本技能，通过各种刺法灸法的实验练习，使学生掌握古代及现代各种刺法灸法的基本理论、基本知识、基本技能，培养学生实际操作能力，为临床治疗奠定理论基础和技术基础。     

医院药师培训考核中多种教学方法应用及信息化工具研发

目的:探索医院药师培训考核中多种教学方法的综合利用和信息化工具研发,全面提高药学培训质量,促进药学人才队伍建设。方法:回顾我院药师培训历程,从基础理论、基本知识、基本技能三个方面培训情况入手,分阶段分析问题,明确培训优化重点。综合利用多种教学方法,研发完善信息化教学工具,不断提升培训质量。结果:根据药师培训目标,拓展理论培训内容与方法,强化技能训练贴近实际操作,提高培训的系统性和实用性。利用信息化技术研发教学工具,建立综合培训信息平台,增强培训多样性和考核全面性,促进培训质量持续改进。结论:医院药师培训中多种教学方法的综合利用,信息化工具研发,有助于药师理论技能的全面提升,为提供优质的药学服务奠定基础。     

在职培养临床药师的实践与体会

目的:探讨我国在职培养临床药师的路径和方法。方法:选择符合条件的药师通过理论学习、临床学习及实践等方式进行在职培养。结果与结论:学习、实践及自我准确定位的结合,可使之成为适应临床需要的合格临床药师。     

临床药师学员的病例教学方法探讨

目的:探讨适合带教临床药师学员的病例教学模式。方法:根据临床药师学员工作的基本要求,采用以问题为导向的病例教学方法、模拟病例教学法以及DV演示教学法对临床药师学员进行带教。结果:通过对临床药师学员的病例教学经验进行总结,制定病例教学流程。通过病例教学,可以培养临床药师学员信息收集、整理的能力,训练学员交流沟通和参与临床药物治疗的能力,使其能够更快的掌握开展临床药学服务的方法。结论:病例教学法是提高临床药师学员带教质量和学员素质的有效方法。     

提高儿科学临床见习教学质量的实践

临床见习是医学生接触临床的起点，是医学理论联系临床实践的桥梁，其目标是巩固课堂传授的知识，培养学生独立思考和临床工作的能力，为日后步入临床工作打下良好的基础。那么，如何把基本知识、基本技能和基本思维方法传授给学生？如何激发学生的学习兴趣？     

有限理性理论视阈下临床药师及其工作的探析

目的:探讨临床药师及其工作存在的问题,提出解决部分问题的方法。同时把有限理性理论引入到临床药师工作中。方法:在有限理性理论视阈下,分析影响临床药师发展的相关因素。结果:临床药师的发展存在的有限性,如人才梯度的建设、临床药师思维方式,临床药师权责划分等问题。在有限理性视阈下,应亟待解决在职临床药师的工作环境、职业定位、工作药历,以及临床药师准入制度等问题。结论:通过有限理性理论的引入,客观评价临床药师及其工作,可以推进临床药师队伍稳步发展。     

药师的义务与职责

社会在进步,药学在发展,医药产品日趋高、精、尖。纵观全球,药品的研制、管理和使用早已步入了信息化与计算机控制化时代,药学发展更为迅速。因此,广大的药师既往在校学习的“三基”——基本理论、基本知识和基本技能已远远跟不上时代的发展。尤其是踏出学门已久的药师们,更应加强学习,不断更新知识,才能跟上时代的步伐,担负起药师应尽的职责。1 药物与药师 任何药物都要通过剂型(或制剂)反映其固有的特征和应用价值。自古以来,药物就是为“治病救人”而存在的。若是人体没有疾病,药物和药学就失去了存在的必要。因此,药物和药师都必须“面向病人”,服务于临床,以维护     

从门诊药师技术大练兵看“三基”训练的必要性

目的:为提高药师药学服务的意识、能力和水平,保证患者用药安全、有效提供参考。方法:以基本理论、基础知识、基本技能训练为原则开展针对门诊药房工作人员的技术大练兵,采用闭卷答题和实际操作2种方式,对其进行培训和考核,并对考核结果进行分析。结果:基础知识中法律法规和专业知识考试分别有占总调查人数72.8%和36.4%的人员成绩为优,但基本技能中审查处方和特殊剂型药品使用方法掌握相对较差。结论:新型的开放式窗口服务模式,对药学人员的专业知识和技能水平提出了更高的要求,因此"三基"训练是新形势下医院建设的重要内容。     

临床药师指导2型糖尿病患者使用胰岛素类药物的技巧

目的:提高2型糖尿病患者使用胰岛素类药物的技巧。方法:回顾临床药师需要掌握的相关知识要点,结合临床实践,提出指导技巧。结果与结论:临床药师在指导2型糖尿病患者使用胰岛素类药物时,可以使用临床实践技巧,为患者提供更好的药学服务。     

社区药学人员基本技能岗位培训和考核方法初探

目的:探讨提高社区药学人员药学服务技能的岗位培训方法。方法:根据社区药学人员基本情况确定技能培训内容和方法并实施培训,通过技能考核和调查问卷了解技能培训和考核的效果。结果:绝大多数药学人员较好地掌握了规范化药品调剂、药物咨询和药品不良反应收集上报的基本技能,95%以上的人员认为参加药学技能培训对实际工作很有帮助。结论:建立社区药学人员定期岗位培训对于提高药学专业人员的知识水平和服务水平很有必要。     

我国临床药师知识结构需求状况的调查分析

目的:为临床药学的教育教学体系改革提供参考。方法:采用问卷调查的方式进行调研,了解我国临床药师知识结构需求情况。结果:临床药师整体水平有所提高,高素质高学历的人才正在逐渐加入进来。三级医院临床药学工作开展较二级及以下医院好,取得了一定效果,重点表现在抗菌药物使用趋向合理。临床药师普遍认为临床药学的发展前景尚不确定,需要一定大环境支持。经过传统化学教育模式的临床药师普遍认为最缺乏的是临床医学与治疗学知识和临床实践技能。结论:目前的临床药学课程体系有待调整,应增设专门的临床药学专业。药学教育的实践部分应加强,可以将临床实习分为几个阶段贯穿于整个药学生的教育过程中,以加强药学生的专业行为和习惯的培养。综合运用多种教学方式,提高临床药学的教学质量。在临床药学快速发展、专业人才匮乏的现阶段,在职培训、继续教育是对高等药学教育的一个很好的补充。     

从药师技术大练兵看“三基”训练的必要性

目的为提高药师药学服务的意识、能力和水平,保证患者用药安全、有效提供参考。方法以基础理论、基本知识、基本技能训练为原则开展针对药房工作人员的技术大练兵,采用闭卷答题和实际操作2种方式,对其进行培训和考核,并对考核结果进行分析。结果基础知识中法律法规和专业知识考试分别有占78.6%和21.4%的人员成绩为优,但基本技能中审查处方和特殊药品使用方法掌握相对较差。结论医疗服务、医疗水平的提高,对药学人员的专业知识和技能水平提出了更高的要求,因此＂三基＂训练是新形势下医院建设的重要内容。     

我院临床药师知识转型的实践经验回顾

目的：探讨临床药师知识转型的内涵。方法：依据国家法律法规和有关文献资料,对临床药师的培养对象、培养内容,培训时间以及提高专业素质水平、沟通技巧和团队协作能力等进行讨论。结果：临床药师是医药复合型应用性人才,知识转型以掌握临床知识为目标,参与临床合理用药为目的。结论：当今临床药师知识转型是社会发展的需要,是社会发展的必然产物。     

儿内科开展临床药学的工作体会

目的:探讨儿内科临床药师的工作技巧。方法:根据临床实践,总结儿内科临床药师的工作方法。结果:儿内科临床药师需从问诊、辅助检查、药物选择、药物剂型、给药剂量、给药时间、给药间隔、用药监护、用药教育等方面入手,加强知识的整体化。结论:临床药师需要将临床知识和药学知识有机地结合起来,形成临床药师的临床药学思路,才能更好地开展工作。     

临床药师的基本素质、培养方法和工作模式

目的:探讨临床药师必备的基本素质、培养方法和工作模式。方法:结合参与临床医疗实践体会,介绍临床药师在实际工作中面临的问题、应具备的能力及普遍存在的缺陷,提出解决方案或培养途径。结果与结论:临床对药师的要求主要是提供简单的药品信息和高层次的药学服务,临床药师须熟记药物手册、修正原有的药学知识、加强和临床关系密切的药学知识学习、补充必要的临床医学知识,在此基础上培养科研能力和良好的沟通能力,实施全科基础上的专科工作模式。     

从临床医师角度思考临床药师培养模式

目的:探讨临床药师的培训方法。方法:以笔者对临床药师参与临床实践的培训经验为基础,参考有关临床药师教学指导原则,提出临床药师基本职责和培养方法的个人见解。结果与结论:为使临床药师成为多学科治疗团队中的重要组成部分,应建立与临床实践紧密结合的临床药师培养模式。     

临床药学与护理服务结合模式的实践研究

目的:探索临床药学与护理服务相结合的成熟工作模式和完善的工作体系。方法:总结本院临床药师与护理工作者工作内容相结合的经验和成果。结果:临床药师在护理医疗工作中开展了合理用药教育、患者用药教育、药物使用技能培训、药物管理知识培训,提升了护理工作者在安全用药中的能力,使患者获得了更多的安全保障和高质量的医疗服务。结论:临床药师进入护理服务领域能更好地确保医疗安全,提高护理质量,减少药物不良事件。