医学生物学教学改革的思考与建议

21世纪是生命科学的时代,随着生命科学的发展、医学科学的进步和社会卫生保健需求的变化,医学领域对高级医学专门人才的知识和能力结构提出了新的要求。医学生物科学的发展符合了现代医学科学发展的需要。     

21世纪医学教育发展趋势

21世纪是知识经济时代，是经济与社会快速发展、生命科学取得重大突破的时代。随着科学技术的快速发展，对医学教育产生了深刻影响，也提出了更高要求。我们必须清楚意识到21世纪医学和医学教育的发展趋势，才能培养出适应21世纪我国卫生事业和医学科技发展需要的高素质人才。     

紧跟时代步伐 深化教育教学改革

21世纪人类社会将步入经济时代；新的“生物—心理—社会”医学模式将逐渐形成；我国社会主义市场经济和人才市场将不断完善；当代文化科学技术将会有更大的发展；社会对医学人才的要求也愈来愈高。面对这种新的形势，高等医学院校必须紧跟时代步伐，深化教育教学改革，以便培养出符合21世纪所需要的合格人才。为此，笔者根据21世纪社会的发展趋势，并针对以往在人才培养中的时弊，从转变教育观念、构建人才培养模式入手，对课程体系、教学内容，以及教学手段和方法等方面的改革提出了一些初步的设想。     

浅谈新世纪医学生之必备素质

21世纪是知识经济时代，随着社会经济、科技的飞速发展和人类的不断进步，新世纪医学的发展必然出现如下趋势：医学科学技术将迅猛发展；医学目的内涵将进一步深化；科学的社会功能将日益重要；新的医学模式将日臻完善……这无疑给现代医学生提出了更高更严更深的要求，要求他们必须确立强烈的未来意识，努力造就成为既有现代科技知识，又有医学理论修养的高素质医学人才。     

医学教育改革的几点思考

1时代要求 21世纪,世界经济一体化已经成为趋势,疾病谱的变化、卫生服务模式和体制改革以及科技进步带来的医学诊断、治疗、预防的理论方法和手段的发展对传统的医学人才培养模式提出了新的挑战。     

二十一世纪医学教育面临的挑战与对策

二十一世纪医学教育面临的挑战与对策北京医科大学周文平２１世纪是生命科学的世纪，而生命科学必然促成各学科相互渗透与相互交融。医学科学是生命科学最重要的组成部分，医学科学技术的发展，会对人才培养提出新的更高的要求，适应新的形势，紧跟社会发展步伐，培养出高...     

二十一世纪医学人才素质培养探析

医学人才是医学事业发展的关键因素,二十一世纪对医学人才素质提出了新的要求,医学生要培养与二十一世纪要求相适应的素质,医学教育也要进行全方位的改革。     

21世纪新的医学目标与医学生素质教育的探讨

21世纪的社会对医学提出了新的目标和要求,高等医学教育必须全面推行素质教育,培养高素质的复合型人才是新的医学目标实现的重要途径和手段。     

加强医学生素质教育的几点思考

随着21世纪社会经济与科技的飞速发展，医学的社会功能将变得日益重要，这对医学人才提出了更高的要求。分析影响医学生素质教育的不良原因及对策对于全面推进医学生素质教育，加快医学教育改革有着十分重要的时代意义。     

浅谈医院图书馆的信息服务

知识经济时代的信息技术不断发展，对信息的要求越来越高，能否在竞争中取得胜利，在很大程度上取决于掌握信息的多少。医学竞争日益激烈，对医院图书馆提出了更高的要求，医学科学的快速发展，导致了医学文献资源的急剧增长，传统图书馆的服务方式及手段已不适应时代的发展，如何利用医院图书馆的信息为广大医务人员提供服务，成为新的问题。[第一段]     

社区医学的发展前景和医学院校的适应性对策

随着医疗制度的改革与医疗保险事业的逐步完善，随着单位人向社会人的转变以及医学模式转变，社区医学在２１世纪的生存与发展是必然的，同时也对医学院校的教育提出了新的要求。     

加强医学生心理素质教育

随着２１世纪的来临，人们对生命质量愈来愈重视，对健康也提出了更高的要求。为适应时代要求，造就和培养一批高素质的医学人才是２１世纪的迫切要求。新世纪对医学人才的要求，不仅要具备精深的医学专业知识和技能，同时必须要有良好的心理素质。因此，对医学生进行心理素质教育，是摆在我们面前的十分紧迫的任务。对医学生进行心理素质教育，即根据医学生专业特点及社会发展实际需要，对其进行良好心理品质的教育训练，促使其具备良好的个性、心理健康水平和高度的职业道德责任感以及相应的能力水平，以适应社会对高素质医学人才的需求。…     

试论现代医学对人才逻辑素质的要求

国际医学的激烈竞争，需要全新的医学人才。逻辑素质是后天获得的，现代医学对医学人才在接受和处理信息，表达与协作、预测与创新等方面的逻辑素质提出了新的更高的要求。只有通过学习、训练和反复实践才能提高逻辑素质，才能在日趋激烈的国际医学竞争中成为时代的强者。     

医学生创造性思维培养及制约性因素探讨

在全球信息化、医学科学飞速发展的2l世纪，医学生要成为真正合格的医学人才，必须具备创造性思维和创新能力。对医学生创造性思维的重视及培养，是培养医学生创新能力的重要内容。这既是时代的要求，亦是医学科学、医学教育发展的要求。     

医学生创造性思维培养及制约性因素探讨

在全球信息化、医学科学飞速发展的21世纪，医学生要成为真正合格的医学人才，必须具备创造性思维和创新能力。对医学生创造性思维的重视及培养，是培养医学生创新能力的重要内容。这既是时代的要求，亦是医学科学、医学教育发展的要求。     

医学生临床专业英语教学的思考与实践

2 1世纪对医学人才提出了更高的要求。培养高素质的医学人才 ,必须重视专业外语技能的训练 ,大力提高医学生专业外语的听、说、读、写、译综合能力 ,全面提高医学生的语言交际能力 ,从而更好的适应医学科技的发展和时代的要求。     

未来医学教育培养目标的探讨

未来医学教育培养目标的探讨高书杰（医学教育研究所）医学科学的飞速发展和人们对卫生服务质量的需求不断提高，给在职医生造成的压力越来越大；医学模式的转变又对医生的知识结构提出了新的要求。为顺应这些变化，高等医学教育应根据２１世纪医生的素质标准，重新制定培...     

医学遗传学实验教学的思考

21世纪是追求高效率优化效果的时代,新世纪对教师在教育教学中提出了新的考验,怎样在医学遗传学的实验课中激发起学生的学习兴趣,让教学更有效率,结合医学遗传学的实验课的特点和教学体会进行了探讨,为医学遗传学的实验课带教提出一些建议。     

浅谈我国医学教育现状与改革

医学是一门社会性、服务性、实践性极强的学科。医学人才的培养 ,要求知识面广、专业技能强、社会生活经验丰富、个人的成熟性要高 ;因此 ,医学教育有明显的职业训练的特点。 2 1世纪是一个以高新技术为主导的科学技术迅猛发展和激烈竞争的时代。作为生命科学重要组成部分的医学科学将有新的知识、信息与新的技术手段不断涌现 ,医学将与现代自然科学以及技术理论方法结合得更加紧密 ,医学领域高科技将出现划时代的进展。这就要求医学教育必须适应未来医疗保健服务的发展需要 ,培养符合 2 1世纪———信息时代需要的医学人才。信息时代对医学…     

人文教育融入护理教学管理中的思考

21世纪新的医学模式，对护理学教学管理提出了新的要求，必须从培养目标的制定、教学内容的更新、教学方法改革和教师自身素质提高上适应这一需要。对护理人才人文素质的培养是个系统工程，应贯穿于学习的始终，融于各课程之中，深入到各教学环节。