浅谈助产技能竞赛对提高助产专业人才培养质量的作用

通过对第二届全国高职助产技能大赛的参赛总结,结合我院助产专业实践技能教学现状,总结助产技能竞赛通过改善助产实训条件、融合大赛标准更新实训教材、提高教师教学水平及提高学生实践操作能力及综合素质等方面对提高助产专业人才培养质量有积极作用。     

全国大学生临床技能大赛对外科临床教学的启示

目的 通过结合技能竞赛,提升外科学医学生专业技能和综合素质的培养水平。方法 根据全国大学生临床技能大赛的要求,设计外科专业的核心技能培养课程,结合实际临床教学,加强医学生基础知识理论及操作技能的培养。结果 组织参与7年的技能大赛,构建了基本知识到创新能力等8个方面的培训内容,为外科临床教学提供了素材。结论 通过举办临床技能竞赛,可以有效提高外科临床教学的水平。     

以职业技能竞赛为动力推动药品质量与安全专业教学改革的思考

高职院校技能大赛是高职院校师生切磋技能的平台,亦是展现职业教育发展水平的窗口.本文从参加职业技能大赛角度,讨论了技能竞赛对药品质量与安全专业教学改革的作用及改革思路.     

以就业为导向的药物制剂综合技能大赛的探索与实践

详细介绍该院药物制剂综合技能大赛的实施情况包括比赛指导思想、比赛流程、比赛的评分标准等。该院举办的药物制剂综合技能大赛融合了药理学、药物制剂技术、药物分析技术、医药营销学等多学科知识,展现了学生＂动手＂、＂动口＂等多方面技能。与以往的药物制剂技能比赛的压片技术相比,更加体现了技能比赛的实践性、开放性、创造性和职业性。如果推广药物制剂综合技能大赛则能有效地推动药学专业职业课程教学的改革,培养和提升学生职业技能能力。     

怀柔：获区“四五”普法先进集体称号

本刊讯 北京市丰台区药品检验所在提高检验能力和技术水平上下功夫，每年组织不同形式的技术比武，日前在第二届全所技术比武大赛上，全所7名专业技术人品再次展示丁娴熟的操作手法和检验技能。     

从护理技能大赛看护理技能教学改革

护理学是一门实践性很强的学科,护理技能是评价护生实践能力的重要指标,举办护理技能大赛,可营造一个开拓视野、展示才能、提高技能的平台,发现护理技能教学与护理临床的差距,对护理教学改革提出新的要求,推动护理教学的改革。1护理技能大赛现状     

从临床技能大赛分析医学生临床技能的教育

总结安徽医科大学举办大学生临床技能大赛的实践经验,发现在校医学生仅有极少数人参加临床技能竞赛,即使参加临床技能竞赛,仍不能独立完成临床技能操作和处理医疗事务,究其原因为教学资源的匮乏、重技能,轻合作,故需加强教学基地临床实践教学体系建设、临床见习与临床实习相结合、打造专业的师资队伍,为学生配备固定的技能培训老师,以更好、更全面的培养合格的医学人才.     

医学微生物学与免疫学实验技能大赛初探

开展学生实验技能大赛能充分调动学生参与实验的积极性和主动性,能突出实验的重要性,并促进实验中心的建设。该文结合川北医学院病原生物学与免疫学实验教学中心举办的3届实验技能大赛经验,探讨实验技能大赛的组织与实施及在探索中获得的经验与启示。     

职业院校参加技能比赛应注意的几个问题——铜仁职院护理系2012年参加全省护理技能大赛为例

2012年5月贵州省教育厅职成处组织举办了"贵州省职业院校技能大赛"。贵州省铜仁职业技术学院派出4名选手参加比赛,并取得可喜的成绩,现就本次大赛为例着重介绍该次参加技能比赛的经验和教训,以达到和其他兄弟职业院校共同探讨,相互学习,促进职业院校教学质量提高的目的。     

基于能力培养导向临床实习轮转模式的应用意义

目的 结合国家执业医师考试及全国大学生医学技术技能大赛的考试要求,探讨基于能力导向临床实习轮转模式改革的应用效果。方法 选取实习的2017级临床医学“5+3”一体化儿科及临床专业实习生各90名,随机分为试验组和对照组,每组90人。试验组采用调整后实习轮转计划,对照组采用传统实习轮转计划,应用综合考评得分、个人综合能力、自我超越、职业抱负、教学满意度评分量表进行统计比较。结果 试验组综合考评、个人综合能力、岗位胜任能力、自我超越、职业抱负、教学满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 实习模式改革有助于提高医学生的整体素质,改善医学生的学习环境,激发医学生的临床学习兴趣和主动性,增强医学生的临床实践能力,提高医学生的满意度,同时提升国家执业医师考试通过率以及为全国大学生医学技术技能大赛培养优秀赛手,值得继续深入探索和推广应用。     

管理新举措

“临床教师床边教学技能大赛” 中山大学附属第一医院；床头输液卡签名制度 广西人民医院;成立物价委员会 山东中医药大学附属;首届口腔修复技能大赛 南京市口腔医院;“新春快乐团团购”活动 杭州九源基因工程公司     

成大方圆:十年练兵厚积专业力

一年一度的岗位技能大赛作为全年练兵成果的检验和总结,已成为成大方圆打造专业药学服务这一核心竞争力的重要手段。十年前——2001年7月22日,一场企业内部的员工岗位技能竞赛在成立不到一年的成大方圆"悄悄地"进行着:6支代表队,50名选手,8个单项赛,1项团体赛。这个"蜗居"于二层办公小楼的新公司只有20家门店几百名员工,     

以护理技能大赛为导向的外科护理教学改革

探索以护理技能大赛为导向的外科护理教学改革.根据护理技能大赛的要求及积极作用对外科护理课程设计、教学模式、教学方法、评价体系进行改革,教学中加强人文素质的培养.＂以赛促教,以赛促改＂,推动外科护理课程改革,促进实训条件的改善,推动护理教育向着良好势头蓬勃发展.     

高等职业药学专业综合技能实训的探索和实践

目的:为提高高等职业药学专业学生实践能力提供参考。方法:我院根据医院药房和药品经营企业工作岗位的职责要求,开设了药学专业综合技能实训课程,使学生学会综合运用药学专业各学科的理论知识。结果:药学专业综合技能实训课程可以使学生了解药品生产、流通等各个环节,掌握合理用药、科学介绍药品、处方审核及调配的技能。结论:高等职业药学专业综合技能实训课程激发了学生的学习兴趣,提高了学生的从业能力,为学生今后从事相关工作奠定了基础,有利于培养医药行业高素质高技能人才,实现了与就业岗位的"零对接"。     

西药房创新分-全带教模式与传统带教模式效果研究

目的：研究西药房分-全带教在提高学生的专业理论知识水平、实践技能能力的效果。方法：实验组采用分-全带教模式,对照组采用传统带教模式,比较两组学生在专业理论知识与实践技能的考核成绩差异。结果：实验组学生的专业理论知识与实践技能考核成绩均高于对照组（P<0.01）。结论：分-全带教模式有利于学生对专业理论知识与实践技能的培养,能更全面地提升学生的药学服务能力,在西药房带教工作中有良好的应用前景。     

提高护士生技能水平的实践与探讨

护理操作技能的训练是护理专业教学的重要任务,护士生技能水平直接影响到临床实习角色的转变和今后的专业发展。改革护理实践教学环节是提高护士生技能水平,培养实用型人才的有效途径。     

新型培养模式下高职护理急危重症特色方向教学效果评价

目的 评价新型培养模式下高职护理急危重症特色方向教学效果。方法 选取运城护理职业学院2020级和2021级护理专业（急危重症特色方向）学生,各100名,分别作为对照组和试验组,对照组按照传统培养模式,试验组按照“厚基础强素养精方向”新型人才培养模式,对两组学生的知识和能力考核、学生参加急救技能大赛和红十字急救员证书考核、学生对教学效果评价三项指标进行比较。结果 试验组学生知识和能力考核明显优于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）;试验组学生参加急救技能大赛和红十字急救员证书考核填补了对照组在这方面的空白;试验组学生对教学效果评价分数高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。结论 新型培养模式下高职护理急危重症特色方向教学效果取得了更好的成绩,值得实施和推广。     

中药学专业毕业生实习岗位技能培养探讨

在分析中药学专业实习岗位类型与特点的基础上,探讨毕业生实习岗位技能培养对提高实践教学质量、适应用人单位人才需求转变、化解实习与就业矛盾的意义,并从岗位与技能认知、非知识性技能因素影响、多岗主辅修实训制、岗前教育与培训、技能考核等方面思考岗位技能的培养与提高。     

提高成教院学生实验技能的探索

本文通过结合成人教育学院的学生特征,对提高学生的实验技能的措施进行探索.不论是药学类还是化工类等专业的成教院学生,实验技能的提高均对其自身能力和素质的提高有着重大的意义.     

开展毕业实习前实验操作综合培训考核 提高药学专业学生实践技能

为适应医药行业人才需求,加强实践环节教学改革,提高学生实践操作能力,笔者所在医院药学专业开展了实习前实验技能培训考核。本文总结了学院药学专业实习前技能培训考核活动,并对开展培训考核的效果进行了调查分析。