高职护理专业药物学实训课程的开发与探索

通过分析高职护理专业药物学实践技能教学现状,提出能力本位原则,从课程定位、教学目标、教学内容、教学手段和方法、教学评价等方面开发具有系统性、实用性的药物学实训课程。     

高职天然药物学教材建设研究

以高职天然药物学教材为例,以岗位需求为导向,整合教材内容。从分析高职学生学情入手,创新教材编写形式,对高职教材建设进行探讨和研究。     

以就业为导向深化中职护理专业药物学课程改革

在实施中职护理专业药物学课程改革时要以新大纲、新教材的改革为切入点,强化教师的课改意识;以应用为目的,加大对教材和教学内容的改革力度;以能力为本位,改革教学方法;以就业为导向,改进课程评价方式。     

以"用药护理"为导向的高职护理药物学课程框架

基于宁波天一职业技术学院护理药理学课程教学现状和对护理药理学教学内容与临床需求的调查问卷结果,分析高职护理药理学课程存在的主要问题,探讨适应临床用药护理实际需求的护理药物学课程定位、培养目标、教材、课程体系及教学内容,提出以"用药护理"为导向的高职护理药物学课程框架.     

药物学教学与整体护理

如何使护理专业的药物学与临床整体护理相适应,为培养合格的整体护理人才,更快、更好地与国际护理接轨,是药物学教学迫切需要解决的问题.本文就药物学如何适应整体护理需要进行探讨.     

高职护理专业课程改革探讨

高职护理教育必须主动适应市场,加大职业教育力度,构建以知识为基础、以能力为中心、以素质为根本的高职护理教育新体系。课程结构是教育体系的核心,很大程度上决定了护生的知识技能结构和综合素质的水平。高职护理课程结构改革是职业院校面临的新课题,本研究针对课程所存在的问题,对现行的高职护理教育课程设置改革提出几点设想。     

高职护理教育课程体系改革设想

随着21世纪经济、社会及高科技迅猛的发展,医学模式、疾病谱和医疗保健服务发生了巨大的变化.人们已清醒的认识到中等护理教育已远远不适应社会发展的需要了.提高护理教育的层次,已势在必行.由此,高职护理教育运应而生,并有着广阔的前景.然而高职教育既不同于"理论型"、"研究型"大学本科和专科的普通高等教育,更别于单一"技能型"的中等职业教育.它是社会、经济发展的产物,是培养适应生产、服务、管理第一线需要,具备综合职业能力和全面素质的高级技术型应用人才.因此,具有适度的超前性和先进性的知识体系和技术体系,即:建立实用性与综合性统一的课程体系,是高级职业教育改革的当务之急,也是卫校和升格的职业技术医学院所面临的新课题.现就高职护理教育课程体系改革谈以下看法与设想.     

高职护理专业《护理心理》课程与教材建设的研究

目的:探索《护理心理》课程与教材建设,为编写临床护理心理教材提供依据。方法:调研医疗卫生单位护士对心理护理课程建设的具体要求,近5年护理心理学教材编写现状,找出问题所在。结果:普遍认为《护理心理》课程开设十分重要,患者心理护理需求率高达96%,急诊、手术、不合作、老年、临终、焦虑症、睡眠障碍、女性、传染病和儿童患者是临床心理护理十大主要需求群体;心理学基础知识部分比较主要的是情感活动、人格特质和认知活动三项内容;症状自评量表最常用,症状自评量表(SCL-90)实训与气质类型调查二项是主要实训内容;对全国6家出版社出版的7本教材抽样调研发现,多数教材与实践需求仍有差距,存在一些问题,不能很好适应现代高职护理的工学结合教材建设要求。结论:积极探索编写《临床护理心理学》教材,以满足高职护理教学需要,要简化基础、减少与其他专业教材重复、重视心理护理技能、强化临床各种类型患者(包括精神科患者)的心理护理内容编写。     

高职护理专业课程改革探讨

为了适应现代护理模式的转变,充分体现目前职教改革的方针政策,本文探讨了高职护理专业课程改革的方案,主要涉及组建课程群、强化实习、实施分层次教学及改革考评体系等方面。     

对中等卫生学校病理学、药物学课程改革的思考

病理学和药物学均为重要的医学基础学科,学好这2门课程对临床防治疾病和指导临床合理用药有着至关重要的意义。但这2门课程都具有信息容量大、内容繁杂的特点,长期以来,学生普遍反映药物学难学、难记、易混淆,而病理学也是难理解、知识点多,要学好非常困难。近年来职业教育培养目标的变化,也给教学带来了新的问题,多年来教育工作者一直在探索将各种方法与手段应用于课堂教学以提高教学效果,但都收效不大。为此,笔者根据多年的医学课程教学经验,     

实施护理专业药物学新计划新教材后感

为了贯彻落实第三次全国教育工作会议精神和中共中央、国务院“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”，为适应我国城乡卫生事业发展对中等卫生专门人才的需要，在教育部、卫生部的领导下，卫生行指委对医药卫生类１１个专业（护理、助产、药剂、医学检验、卫生保健、康复技术、口腔工艺技术、医学影像技术、眼视光技术、卫生信息管理、医学生物技术）制定了新的教学大纲与教学计划。在中专卫校教育中，近年来有３次大的改革。一是１９８６年教学内容及系统的改革。在医学教育中增加了许多知识内容，提高了中专生的知识水准。二是１９９…     

论护理学高职高专教育的课程改革和教材建设

近年来,高等护理教育尤其是护理高职高专教育正在蓬勃发展,举办护理高职高专教育的院校有本科院校、医学专科学校、成人高校以及部分国家级、省部级重点卫校.预计到21世纪初叶,我国护理教育有望实现从中专为主到大专为主的转变.为规范、引导护理高职高专教育健康有序地发展,医专教育研究会先后在庐山、宜昌、北京、井冈山等地组织对护理大专的教学计划进行多次研讨,并成立了护理专科教育学组.在此形势推动下,卫生部教材办公室于1999年4月组建成立了全国医药院校护理学专业教材评审委员会.经过近2年努力,已经完成20门规划教材的编写工作,并已陆续出版,它将作为对全国高等护理教育的贡献而载入史册.现将有关情况汇报如下.     

高职护理专业课程整合改革研究

目前 ,医学课程需要学科之间进行整合的呼声越来越高 ,并已成为当今医学高职教育课程改革的主方向。特别是新兴的高职护理教育 ,大部分由中专教育发展而来 ,加之生物医学模式和传统教育观念的影响 ,基本上没有形成独立的课程体系。随着护理教育的“高移”,整体护理模式的形成 ,怎样找好自己的立足点 ,把握好应用型人才的培养规格 ,课程整合的要求尤为迫切。所谓整合 ,就是强调系统的整体协调 ,发挥综合优势 ,这是以马克思主义理论和现代科学系统论为依据。而课程整合就是将原来自成体系的各门课程或各教学环节中的有关教学内容 ,通过新的组…     

谈药学高职教育课程建设的改革

药学高职院校课程建设,是一项基础性、系统性工程。为了保证课程建设与改革的顺利进行,本文以课程设置,教学方法与内容的改革,课程质量标准评价体系的确立,教师队伍的培养与精品课程的建设为讨论内容,从不同角度探讨如何改革与推进课程建设,发展有特色的药学高职教育。     

"虚实结合"理念下的天然药物学课程改革探索

介绍并探讨虚实结合理念下天然药物学课程教学模式对高职药学生课程学习情况的积极影响,为该理念指导下的天然药物学课程改革提供思路.     

高等护理专业本科教育课程改革的探索与实践

高等护理教育是培养高级护理人才的专业教育，为适应护理模式的转变和新时期医疗卫生事业发展对护理人才的需求，必须改革传统的护理教学模式。本文就护理专业本科教育的课程设置和教学内容改革的探索和实践与同行磋商，旨在培养适应社会需求的护理人才。     

高职护理专业《病理学》教材改革探讨

近年来,医学高等职业技术教育在我国迅速发展,为我国医学事业培养了大批高级应用型人才。但与之匹配的教材较少,大多数教材过于强调本学科理论知识的系统性和完整性,与临床护理联系较少。     

高职护理医学基础课课程改革的实践与思考

从高职护理课程改革的必要性和紧迫性、课程标准和教材改革、教学方法和学习评价改革3个方面,探索高职护理课程改革的过程。     

高等护理教育课程改革进展

在国家教育部提出的“面向 2 1世纪高等医学教育课程体系和教学内容改革”项目中〔1〕,我国的护理教育的改革是其中的重要组成部分。改革的主要任务是探讨符合中国国情、同国际护理教育接轨的护理人才培养模式 ,进行护理专业课程体系和教学内容的整体改革。改革的主要特点应是按照 2 1世纪社会对护理人员的要求 ,体现生物、心理和社会医学模式的转变 ;突出护理专业的特点 ;强化护理专业的培养目标 ;重视学生知识、能力和素质的培养 ;优化有限的教育资源〔1〕 。本文从教育层次结构、培养目标、课程设置与教学内容、教学方法等方面进行综述。…     

中等护理专业药物学课程改革的新思路

近年来,中等护理教育以“突出护理,加强人文,注重整体,体现社区”为宗旨,从课程设置,教学模式等方面进行了探索。对改善学生知识结构,提高学生综合素质起到了积极的推动作用,但是,笔者在多年的教学和临床实践中认识到,护理专业药物学由于旧课程结构体系的限制,教改还相对滞后和被动,没有实质性的突破,不能充分体现护理特色。为此,笔者提出了一些改革思路,为此笔者提出了一些改革思路。１紧扣专业目标中等职业护理专业药物学改革应紧扣专业目标,适应现代社会和医学的发展,适应整体护理的要求。对此,本专业目标是：在临床护…