发展全科医学教育培养社区卫生服务人才

为实现党的十六大提出的全面建设小康社会宏伟目标，大力实施人才强国战略，建设宏大的高素质人才队伍，中共中央、国务院作出了《关于进一步加强人才工作的决定》，这为我们进一步加强卫生人才培养指明了方向。社区卫生服务是当前卫生改革与发展的一个重要方面，建设一支高素质的社区卫生     

中国社区卫生服务和全科医学教育的现状与对策

1997年，《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》提出了“改革城市卫生服务体系，开展社区卫生服务，加快发展全科医学，培养全科医生”战略任务后，卫生部等10部委于1998年下发了《关于发展城市社区卫生服务的若干意见》，其后于2002年，卫生部等11个部委又下发了《关于加快发展城镇社区卫生服     

全科医学教育与社区卫生服务的良性互动模式研究

在当前构建和谐社会、群策群力解决"看病难、看病贵"的大背景下,加强全科医学教育,提高社区卫生服务的水平和质量,具有重要的现实意义.本研究基于全科医学教育与社区卫生服务的互动关系,全面分析了全科医学教育与社区卫生服务互动双方的功能及其制约因素,并提出构建二者良性互动的行动策略.     

重庆市社区卫生服务与全科医学教育专题论坛

何坪 主任：重庆市自1997年开始启动社区卫生服务工作，并相继开展了全科医学培训，现重庆市已有社区卫生服务机构400多个．其中中心117个，站260余个，社区从业人员达到9000多人，社区卫生服务工作已从起步探索阶段和快速发展的阶段进入规范提高阶段。全科医学培训从学科建设、人才培养都在不断适直社区卫生服务的需要。     

复兴医院全科医学教育模式探索

为培养一批能满足人民群众基本卫生保健需求的全科医学人才和建立较为完善的全科医学教育体系，使之适应卫生改革与社区卫生服务可持续发展的需要，我们面向在复兴医院工作或学习的全科医师，针对全科医学教育中存在的几个有待解决的主要问题并结合我国国情和复兴医院本身的特点，进行了复兴医院全科医学教育模式的不断探索。取得了一定的实效。     

全科医学教育与医学模式转变

医学模式是健康观和疾病观的高度哲学概括 ,它反映了医学科学和医学实践总的特征。医学模式的核心是医学观 ,医学科学研究和医疗实践活动 ,无一不是在一定的医学观和认识论的指导下进行的。人类健康是从单一的生物学角度观察 ,还是从生物学心理学与社会学全方位认识 ,人类疾病防治和健康促进是单纯从生物学领域处理 ,还是从生物学、心理学和社会学综合地研究 ,这种观念、认识及方法上的区别 ,实质上就是不同医学模式的反映。随着由单一的生物学角度观察和处理医学问题的生物医学模式向多元的生物、心理和社会学角度综合观察和处理医学问题的…     

建立全科服务团队社区卫生服务评价指标体系的构想

上海市在2004年<上海市市民社区健康促进行动计划>中提出"实行社区全科团队式服务",至今已组建1190个全科服务团队(以下简称:"团队").团队是城市社区卫生服务的重要组成部分和服务功能的延伸,是实施和执行社区卫生服务的主要卫生医疗服务的最基层机构,由全科医生、公共卫生医生、护士组成,能提供"六位一体"的,改变传统坐堂式工作,进入社区家庭、贴近居民的社区卫生服务,并能提高工作效率和效果[1].团队评价指标作为一种重要的过程控制手段,对社区卫生服务工作的开展和改进具有积极意义.     

积极培养全科医学人才 大力推进社区卫生服务

盐城卫校主动适应社区卫生服务的需要，采取多形式、多途径积极为社区培养补充全科医学人才，既有专科层次的高等职业学历教育，又有面向基层广大医务人员转岗培训的继续教育；同时坚持把人才培养与社区卫生服务的实践紧密结合，加快了社区卫生服务的进程。     

培养全科护理人才 适应社区卫生服务需求

发展全科医学,积极开展社区卫生保健服务,是社会进步与医学发展的必然产物。在社区医疗保健机构中,护士是必不可少的组成部分。而目前社区护理队伍不健全,社区护士的层次和业务素质普遍较低,极大地影响了社区护理事业发展,限制了社区护理职能的充分发挥。因此,培养全科护理人才,健全社区护理队伍,是改善目前社区护理现状,满足社区卫生服务需求的必由途径。     

全科医学教育中必须加强社会医学的教学

自从 2 0世纪 80年代全科医学引入我国 ,到现在已有 1 0余年历史 ,在这期间全科医学得到了政府的重视 ,社会的支持及医学界的普遍认可并开始试点探索。“加快发展全科医学 ,培养全科医生”已经在中共中央、国务院“关于卫生改革与发展的决定”的文件中得到认可。 1 999年卫生部等 1 0个部委联合发布“关于发展城市社区卫生服务的若干意见”提出 :要以基层卫生机构为主体 ,全科医生为骨干 ,使社区居民都能拥有自己的全科医生。适应形势发展的客观需要 ,卫生部提出了建立具有中国特色 ,适应卫生事业改革与发展需要的全科医学教育体系 ,培养一…     

社区卫生服务需要全科护士

<正> 卫生工作进入市场经济后,面临着新的考验。拓展社区服务,推行全科医疗,走出医院,深入社区,进入家庭,实施医疗,预防、保健、康复一体化的服务,满足人民群众不同层次的健康需求。随着全科医生的出现,社区卫生服务迫切需要的是护理多面手——全科护士。     

贯彻全科医学教育理念 加强社区卫生服务

一是全科医学教育、全科医学和社区的概念全科医学教育是80年代从美国引入我国的。全科医学教育的目标是培养能够应用生物—心理—社会医学模式开展融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育为一体的全程卫生服务的全科医师。全科医学以人为中心,维护和促进健康为目标,向个体、家庭与社区提供连续、综合、便捷、有效经济的基本卫生服务。社区是指长期在同一个地区居住和生活的整个人群。在农村是指的一个乡镇及若干行政村,在城市是指街道办事处,居委会、大型厂矿企、事业单位的家属区和宿舍区。二是全科医师是社区真正实用型人才的…     

社区卫生服务中的全科医学服务理念

全科医学服务是医学模式的重要转变,这不但是服务形式从"被动到主动"、从"坐等到上门",服务内容从"专科到全科",服务对象从"不固定到固定"的转变,更重要的是思维模式和服务理念的转变,这种服务模式的转变也是一种医学服务本身应有特性的回归.     

内蒙古自治区开展全科医学教育的实践

为适应21世纪卫生工作的改革与发展,全面贯彻落实国家关于发展全科医学教育的意见,根据我区卫生医疗服务体制改革现状及基层医疗卫生服务的需求,在全区范围内开展了全科医学教育工作.     

从卫生经济学的角度看全科医学教育的发展

医学教育的目的是为人们日益增长和不断变化的卫生服务需求，培养高素质的医疗卫生服务人才。从卫生经济学的角度看，全科医生的教育和培养便是满足这种社会需求的最佳途径。从卫生事业改革和发展、健康素质与生命质量的提高、全科医学发展前景3个方面来谈谈全科医学教育。     

重庆市全科医学教育实践与构想

对重庆市1998－2001年全科医学教育现状进行分析，结合重庆市社区卫生服务开展的实际提出构想。     

中西医结合工作应适合全科医学教育发展的需要

中西医结合学科的基本特点与全科医学以“人的健康为中心”的思想十分相近，中西医结合工作可在社区卫生服务工作中发挥其独特作用。全科医师必须掌握一定的中西医结合理论和实践技能，而中西医结合工作应从社区卫生服务工作的实际出采，采取针对性较强、形式我样的教学手段和教学内容，主动适应全科医学教育发展的需要。     

社区卫生全科团队服务模式的探讨

目的：探讨全科团队在社区卫生服务工作中的服务模式及在提高居民卫生保健常识、群众对责任医生满意度、社区卫生服务中心（以下简称中心）知晓率等工作成效中所发挥的作用。方法：以村、社区为单位组建全科团队,统一布置工作任务,抽样调查群众对责任医生满意度及中心知晓率和健康知识知晓率。结果：群众对责任医生满意度、对中心的知晓率和卫生保健常识普遍提高。结论：应用全科团队服务模式．可以使社区卫生服务理念深入人心,获得较好的成效,值得进一步推广。     

高等医学院校全科医学教育的实践与探索

全科医学是一门以人为本,以健康为中心,面向个人、家庭与社区,提供连续性、综合性、协调性医疗卫生保健服务的医学学科。面对新的挑战,全科医学与全科医生显示出明显的优势。为适应医学科学的发展和地方医疗卫生事业发展的要求,近年来广州医学院在临床医学专业学生中大力开展全科医学教育,积极进行多种形式的全科医学教育的实践与探索,取得了良好的效果。     

高等医学院校全科医学教育的实践与探索

全科医学是一门以人为本,以健康为中心,面向个人、家庭与社区,提供连续性、综合性、协调性医疗卫生保健服务的医学学科.面对新的挑战,全科医学与全科医生显示出明显的优势.为适应医学科学的发展和地方医疗卫生事业发展的要求,近年来广州医学院在临床医学专业学生中大力开展全科医学教育,积极进行多种形式的全科医学教育的实践与探索,取得了良好的效果.