诊疗痔瘘时切勿漏诊直肠癌

乡村医生、基层医院门诊都在诊疗痔疮、肛瘘,但不少的直肠癌病人被误认为是痔疮,虽经多次治疗不见好转,失去了治疗机会,为了提高基层医务人员对直肠癌的认识水平,就如何早期发现直肠癌、治疗癌前期疾病等有关问题与同行们共商。     

美国医学院中人类遗传学教学情况

人类和医学遗传学的研究正在迅速地获得进展,但开业医生们却落后于人们在这个领域已经取得的知识。1975年对分布于整个美国的1,092名医生的调查表明,这些医生甚至包括前十年的毕业生在内,都严重缺少遗传学知识。遗传学是医学教育中一门崭新的学科,关于这门课程在什么时候、由谁来讲授的问题,几乎还没有文章讨论过。医学遗传学家们虽然都一致认为这门课程很重要,但对如何讲授这门课程尚无统一意见。这篇文章报     

我国医学教育改革任重道远

高等医学教育属于职业教育.接受了全程医学教育后,大部分受教育者会去当医生,小部分则去从事科研或别的工作.由于当医生直接关系到广大患者的生命安全和健康,故在其接受医学教育之前,必须先学习必要的自然科学和人文社科知识,做好知识储备,为学习医学打下良好的基础.这个学习阶段就是医学预科阶段.这也是医学教育中有别于其他学科教育的一个突出特点.人命关天啊!所以,培养一个医生不仅花时间(年限长),还有极严格的要求——严进严出,精英教育,实在不容易.这是就医学教育的特点而言.     

神经衰弱成痼疾只因未得神农术

医生无奈神经衰弱 在临床上,经常会遇到一些年轻的患者以及一些中年人,向医生诉苦,他晚上失眠多梦,白天精神不振,整天觉得头昏头痛,记忆力越来越差,工作无精打采,学习成绩下降。心中焦急万分,于是满怀希望从这个医院到那个医院,由这个科转到那个科,由西医转向中医,迫切地希望医生们能帮助他从病痛中解脱出来。可是,有的医生今天要进行这种检查,明天又要化验那个项目,血抽去了不少,苦也吃了不少,结果呢?什么病也没找出来。医生们都开着同一类的药,如维     

AME特邀来稿——十年探索路:论文三境

临床医生是一个忙碌的群体!首先,作为医生,治病救人乃第一天职,中国的病人多,医生也就愈加忙碌;在完成繁重的临床工作之余,医生还要做一些科研工作,发表学术论文;三级医院的医生们还有教学任务.在这样的现状下,临床医生们常常被科研与论文压得喘不过气来.临床工作已经够重的了,如何再有精力去做科研和写论文呢?怎一个累字了得!     

国际儿科肾脏病学会培训中心（中国一北京／香港）招募学员通知

2010年4月北京大学第一医院儿（肾）科联合香港玛嘉烈医院青少年部被国际儿科肾脏病学会（International Pediatic Nephrology Association,IPNA）正式批准为中国首家国际儿科肾脏病学会培训中心（IPNA Training Center）;该中心主任为丁沽教授（北京）,副主任为谢纪超医生（香港）、肖慧捷主任医师（北京）、姚勇主任医师（北京）,主要专家还有钟旭辉副主任医师（北京）、赵孟准名誉顾问医生（香港）、赖伟明顾问医生（香港）和汤佰朝副顾问医生（香港）等。按照IPNA规定,学员在培训中心完成系统培训后,经中心评估、IPNA审查后可享有IPNA给予的如下待遇：①获得IPNA颁发的“IPNAFellow”证书;②获得IPNA赠送的一部Pediatfic Nephrology专著;③由IPNA资助（免会议注册费,提供交通费和食宿费）参加一次亚洲或国内学术会议、或继续医学教育（CME）课程。     

中国台湾地区医学教育的特色及启示

在深入了解中国台湾地区医学教育制度,并与台湾地区医学生、医生充分交流的基础上,本文力图总结出台湾地区医学教育的特色,包括浸透式的人文教育、无处不在的品质管理以及普遍的英语使用等。对比大陆地区的医学教育,提出了一些教育改革的方向,以求提高医学教育品质,适应"生物-心理-社会"医学模式的要求。     

防病保健的新措施“行为处方”

医生在给病人诊治时,常会向病人提出一些忠告,比如:少喝酒、不抽烟、避免情绪激动等等,当然这些无疑都是有益的。但是,近年来国外不少医学保健专家认为,如果简单或笼统地向病人提出上述建议或告诫需要避忌什么,是远远不够的。重要的是要使这些带     

以问题为中心的教学法在人体解剖学教学中的应用

教学过程包括“教”和”学”两个方面、由教师和学生的共同活动所构成,传统的教学思想把教师放在主体地位.而把学生放在被动授受知识的客体地位.这种思想过份偏重知识的传授,而忽视了能力的培养,这不利于学生德、智、体全面发展和业务上生动活泼地、主动地学习.不利人才的培养.为了培养促进全体人民健康的医生.教学的关键在于培养学生的自学能力和独立工作能力.如何处理好“教”与“学”的关系.既调动教师的主动性和积极性,又调动学生的主动性和积极性,就成了当前教育家们所共同关心和积极探讨的问题.各国教育家们都主张在医学教育的各阶段,引起以问题为中心的教学方法.给学生们提供更多的主动学习的机会.培养他们具备自我学习、自我发展和勇于创新的能力.以问题为中心的教学法起源于1965年加拿大麦克斯脱大学医学院,这种教学法是通     

循证医学与临床医学教育

循证医学作为20世纪90年代引入临床医学领域的新概念，不仅对医生的临床实践活动产生了影响，对医学教育模式也有着深远的影响。本文简述了循证医学的概念以及如何在医学教育中引入循证医学。