高中生心理状况与考试成绩关系的初步研究

采用SCL－90及社会支持评定量表，对高中二年级学生在考试前一周进行测定，将测验结果与考试成绩的关系作统计学处理，发现SCL－90总均分、人际关系敏感、抑郁、偏执和社会支持评定量表总均分、主观支持、对支持的利用度与考试成绩有关，应加强学生心理素质培养，提高学生的心理承受能力。     

大连市中学生心理健康状况调查

目的 了解大连市中华生心理健康状况．为大连市开展与加强心理健康教育提供可参考的依据。方法 采用SCL-90量表对大连地区572名中学生进行评定．同时与全国常模和北京市中学生常模比较．用SPSS软件对数据进行处理。结果 (1)大连市中学生心理健康总体水平低于成人与北京市中学生；(2)随着年级的升高．学生的心理健康问题呈上升趋势；(3)中学生总体上心理健康状况无性别差异．但初一女生比男生差．高二男生比女生差；(4)重点校学生的心理健康问题超过非重点校学生；(5)大连市城乡中学生的心理健康状况基本一致。结论 大连市中学生心理健康的总体状况不容乐观。     

中学生心理健康状况与其家庭心理气氛的关系

目的探讨中学生心理健康状况与其家庭心理气氛的关系。方法使用自测健康评定量表和家庭环境量表中文版（FES-CV）调查403名中学生的有关情况。结果不同心理健康状况被试在家庭心理气氛的“亲密度、情感表达、独立性、成功性、知识性、道德宗教观、组织性”方面差异显著（t=1．82～6．20，P〈0.05～0．001），心理健康状况良好组被试在上述各方面的平均分数均显著高于身心健康状况较差组；被试家庭环境因素（亲密度、情感表达、成功性、知识性、娱乐性、道德观和组织性）与其“社会健康”相关显著。结论家庭心理气氛是中学生心理健康的重要影响因素，并且与中学生的社会适应状况有密切的关系。     

对中学生早恋自杀心理辅导

当前，中学生早恋问题越来越趋于普遍化，由此带来的学习成绩下降、升学无望而导致抑郁自杀等问题愈加突出。例1，女，17岁，高二学生。第一次会面，自杀未遂三日后。父伴诊，代诉：父母常就升学问题施加压力，哥哥姐姐也都是大学生。该生因近一年学习成绩急剧下降，升学无望而出现自杀行为。请医生解决心理问题，以防再度自杀。该生在家长面前支支吾吾。与医生单独交谈称：“一年前同班一品学兼优的男生问我表露爱意，尽管我很喜欢他，但仍拒绝。他很沮丧，每每向我倾诉学习成绩速降。有一次他说，没有我，他的后半生不会幸福。我感到对不…     

中学生升学考试前心理状态分析

中学生是长身体、长知识的关键时期，在成长中会有大量的心理问题，及早发现解决对身心健康具有重要意义。为此，我们对184名初中毕业生进行了调查研究。1对象与方法采用目拟问卷法。问卷包括睡眠情况、焦虑情绪、恐惧心理、对升学的要求、考不上重点中学是否怕家长责备等内容。对象是济宁市重点中学毕业班184名学生（男女各92人，年龄13岁5人、14岁52人、15岁104人、16岁17人、17岁4人）。测验在升学考试前一星期进行，要求学生认真如实地回答问卷。2结果2．1睡眠情况：采用Hamilton抑郁量合’］，睡眠障碍因子分评定，因升学考试造成睡眠…     

中学生心理健康与应对方式的关系

目的了解中学生心理健康与应对方式的关系。方法采用中学生心理健康量表和中学生应对方式量表对3065名初中生施测。结果①5.38%(165例)存在中度以上心理问题;②学习压力上得分最高;③女生易采用问题应对(t=24.77,P<0.001),情绪应对上性别差异不显著(t=2.24,P>0.05);④心理健康总分随年级上升而增加(F=150.269,P<0.001);⑤问题应对与心理健康呈负相关(r=0.099～-0.262,P<0.01),情绪应对与心理健康呈正相关(r=0.138～0.279,P<0.01);⑥除发泄情绪因子,其他应对方式均进入回归方程,对心理健康有很好的预测作用(P<0.001)。结论中学生的心理健康应结合应对方式研究。     

中学生高考前精神状况调查

本文以呼和浩特中学生作为调查点，选择蒙古族学校中学生和汉族中学生均纱高中三年面临高考的学生。研究结果显示：蒙族中学生高考前期ＳＣＬ－９０各因子分除敌对性外，均明显高于汉族学生。突出表现在偏执、恐怖、人际关系敏感、强迫及焦虑五个因子上。ＳＤＳ及ＳＡＳ评定结果显示，蒙族中学生高考前期存在着较重焦虑、抑郁情绪。     

中学生体育锻炼与心理健康

本文以一般情况调查表和ＳＣＬ－９０，调查体育锻炼对中学生心理健康的影响。结果显示，爱好体育组中学生，ＳＣＬ－９０各因子分均较非爱好组低，差异非常显著的因子在男学生主要是躯体化，强迫，人际敏感，偏执因子，而女学生主要是躯体化，恐怖因子。本文结果显示，经常参加体育锻炼中的中学生不仅有较好的体质，而且也具有良好的心理状态。     

中学生心理韧性与学业成就的关系

目的 探讨中学生心理韧性与学业成就的关系,为中学生提升学业成就提供依据.方法 对311名中学生进行青少年心理韧性问卷的测查,并要求其对学业成就进行自评.结果 ①中学生心理韧性因子目标专注、情绪控制、积极认知及人际协助年级差异显著（F=3.88,2.86;P ＜0.05;F=8.91,P＜0.001;F =5.90,P＜0.01）;②自评学业成就年级差异显著（F=15.14,P＜0.001）;③自评学业成就与目标专注、家庭支持、人际协助及心理韧性总分正相关（r=0.31,P＜0.001;r=0.17,P＜0.01：r=0.18,P ＜0.01;r =0.26,P＜0.001）;④中学生学业成就的良好预测因子是目标专注（R2 =0.22,P＜0.01）.结论 中学生心理韧性对学业成就影响很大.     

中学生心理健康状况与个性及父母养方式的关系

目的：探讨中学生心理健康状况与个性及父母养育方式的关系。方法：采用症状自评量表（SCL－90）、艾森克个性问卷（EPQ）和父母养育方式问卷（EMBU）对240名在校中学生进行了集体测查，并对其心理健康状况与个性和父母养育方式的关系进行相关分析。结果：学生SCL－90所有因子与个性N（情绪性）维度呈显著正相关，与E（内外向）维度呈显著负上关，敌对因子与P（精神质）维度正相关显著。SCL－90大多数因子与父母养育方式间亦存在不同程度的相关关系。结论：个性和父母养育方式与青少年心理健康状况有着重要影响。父母积极情感表达子女健康心理的保护因素，而不良个性和父母养育方式失当不利于青少年心理健康发育。     

中学生学习自我效能感与学业水平的关系

目的 探讨中学生学习自我效能感的现状以及与学业水平之间的关系.方法 采用边玉芳编制的<学习自我效能感问卷>对江苏、河南、广西和内蒙古4个地区的910名中学生的学习自我效能感进行了测量.结果 ①中学生在学习自我效能感上存在显著的年级差异和性别差异(F=11.850,P=0.000;F=6.441,P=0.011),学习自...     

中学生学业情绪与心理韧性、学习成绩的关系

目的:探讨中学生学业情绪与心理韧性、学习成绩的关系。方法:选取山东省3所中学初一至高二年级694名学生为研究对象,采用青少年学业情绪问卷、青少年心理韧性量表分别对中学生学业情绪与心理韧性进行测量。结果:与女生相比,男生体验到更多的积极低唤醒和更少的消极高唤醒学业情绪(积极低唤醒:t=2.77,P0.01;消极高唤醒:t=-4.14,P0.001);除了消极高唤醒(F=0.79,P0.05),中学生的积极高唤醒(F=5.04,P0.001)、积极低唤醒(F=10.46,P0.001)及消极低唤醒(F=15.06,P0.001)学业情绪均存在显著年级差异;不同学业成绩中学生在4种学业情绪上均差异显著(积极高唤醒:F=6.47,P0.001;积极低唤醒:F=37.33,P0.001;消极高唤醒:F=6.26,P0.001;消极低唤醒:F=18.52,P0.001)。学业成绩、心理韧性对积极学业情绪有正向预测作用,对消极学业情绪有负向预测作用。结论:中学生心理韧性与学业情绪关系密切,是影响学业情绪的重要变量。学习落后生的学业情绪应该引起更多关注。     

中学生心理健康与体育锻炼的关系

本研究对302名高中生进行心理健康测试及与体育锻炼关系的研究，发现高中生的心理健康水平总起来说是好的，重点与非重点中学的学生心理健康水平没有差别，喜欢体育活动与经常锻炼身体能够提高心理健康水平。1问题提出目前，我国中小学教育已经从应试教育转向素质教育，这是针对我国中学生的心理现状进行的改革r’、”。如何提高中学生的心理素质，使之成为合格的跨世纪的人才，是教育学与心理学值得探讨的问题。体育锻炼作为一种提高心理健康水平的手段已成为重点研究课题”。本研究从中学生心理现状出发·试图探讨体育活动能否对心理健康…     

中学生心理咨询理论模式

为有效地解决独生子女增多，性成熟提前，人际交往趋于复杂，社会应激事件不断加剧等教育难题，开展中学生心理健康辅导工作已成为共识。据我们所知，许多人在做中学生心理咨询中，对有些理论概念的理解尚待进一步完善，为此，我们结合在北京市几所中学开展学生心理健康辅导工作的实践，提出我国中学生理论模式。     

中学生心理健康状况与个性及父母养育方式的关系

目的探讨中学生心理健康状况与个性及父母养育方式的关系.方法采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)和父母养育方式问卷(EMBU)对240名在校中学生进行了集体测查,并对其心理健康状况与个性和父母养育方式的关系进行了相关分析.结果学生SCL-90所有因子与个性N(情绪性)维度呈显著正相关,与E(内外向)维度呈显著负相关,敌对因子与P(精神质)维度正相关显著.SCL-90大多数因子与父母养育方式间亦存在不同程度的相关关系.结论个性和父母养育方式对青少年心理健康状况有着重要影响.父母积极的情感表达是子女健康心理的保护因素,而不良个性和父母养育方式失当不利于青少年心理健康发育.     

分析解剖学考试成绩是解剖学教改的关键

为培养适应21世纪需要的“复合型”人才,把传统的应试教育改为素质教育;为配合解剖学教学改革,探讨在解剖学教学中如何培养学生最佳智能(辩证思维能力、自学能力、独立工作能力等)。本文对我院临床医学系93～97级五届本科学生系统解剖学期末考试试卷共1396份进行了分析,结果报告如下。1　对象与命题、评卷、评价方法1.1　对象:本文所用的是我院临床医学系本科大学生93级～97级系统解剖学期末考试试卷,共1396份。1.2　命题原则及方法:命题以教学大纲的要求为准,掌握的内容占85%左右,熟悉内容占10%左右,了解的内容占5%左右,分别列出各章节比例…     

中学生自我概念与心理健康的关系研究

自我概念(又称为自我知觉、自我结构、自我图式)是指一个人关于自己的观点和看法。当个体把自己当成认识对象时,就会对自己的外表、能力、特长和社会接受性等产生知觉并形成关于自己的一般概念。Ｒｏｇｅｒｓ、Ｂｅｃｋ和Ｈｉｇｇｉｎｓ等认为,自我概念在调节心理健康方面...     

中学生网络依赖状况调查

目的探讨中学生网络依赖的人口学变量及发展特点。方法初一到高三的212名中学生,使用《人口学变量和互联网使用状况问卷》和《中学生网络依赖问卷》对所有被试进行测试。结果①中学生上网主要在家里和网吧,上网主要是看电影、听音乐和与熟悉的人聊天。②中学生的网络依赖存在年级差异。初一学生的网络依赖水平处于整个中学阶段的最低点,初一到初二急剧上升,初二到高三的网络依赖水平总体稳定。③中学生的网络依赖存在性别差异,男生高于女生。④不同网络经验中学生的网络依赖存在差异,中学生接触网络的时间越长,他们的网络依赖水平就越高。结论中学生的网络依赖存在年级和性别差异。此外,网络经验是影响中学生网络依赖的重要因素。     

哈尔滨中学生心理健康状况与常模比较研究

目的 探讨哈尔滨市中学生心理健康状况及与常模的差异,为完善中学生心理健康教育内容提供科学依据。方法 采用分层整群抽样的方法;运用症状自评量表（SCL－90）及自编的调查问卷等对哈尔滨市及其所辖县（市）的中学生855名（男453,女402）进行统一问卷调查,资料运用SAS软件进行统计学分析。结果 哈市中学生的心理问题总检出率为21．29％,其中男女分别为21．85％、20．65％;检出率最高的心理问题是人际关系敏感（11．18％）,最低的是躯体化2．07％;各年级的10个因子分、总分和总均分均高于北京中学生常模,其中,除了初一、高一、和高二的躯体和恐怖因子外,其它因子均具有统计学差异（P＜0．05－0．01）;男女生10个因子分、总分和总均分也均高于常模;阳性项目数比成人高16项（P＜0．01）。结论 哈尔滨中学生的心理健康状况明显比北京差,初二最差。;中学生的阳性症状数比成人高得多。     

中学生生活事件与抑郁的关系

目的：探讨中学生具体生活事件和抑郁状况的关系。方法：采用青少年生活事件量表和中学生抑郁量表对558名中学生进行问卷调查。结果：除个别生活事件项目外，青少年生活事件量表中的多数项目均与中学生抑郁呈显著正相关；生活事件与抑郁的回归分析表明，学习负担重，受人歧视冷遇，不喜欢上学，家庭经济困难，与同学或好友发生纠纷，升学压力，被盗或丢失东西，考试失败或不理想，受批评或处分，生活习惯明显变化，恋爱不顺利或失恋，被罚款等12类生活事件进入了对抑郁的回归方程，对抑郁的预测作用较大。结论：中学生生活事件与其抑郁存在广泛的正相关关系。12项生活事件对中学生抑郁有较大的预测作用。