针对中药学类专业特点的方剂学教学体会

《方剂学》是高等中医药院校中医学、中药学类专业必修的基础专业课程.中药学类专业的人才培养、就业方向明显不同于医学类专业,故在方剂学教学中应灵活增加更有针对性的教学内容,以讲授方剂学基础知识为主、补充多学科交叉知识,并提高实践教学内容比例,培养学生学习兴趣、知识应用能力,最终发挥应有的教学效果.     

中药学CAI教学课件的制作应用体会

利用计算机辅助教学系统将中药学教学内容制成形象、生动的CAI教学课件,可以弥补传统教学的不足,真正创新中药学教学模式,提高教学效果。     

临床中药学的教学体会

临床中药学是中医的基础课,同时也是连接中医基础理论与临床课程的桥梁与纽带,是今后学习方剂学及其它临床课程的重要基础。怎样能够使学生们在学习的过程中能够掌握众多中药的功效和主治,笔者在数年的教学实践中,对临床中药学的教学方法谈一些拙见。     

《中药学》学习方法漫谈

《中药学》的学习方法很多，如归类记忆法、整理比较法，名称近似药区别记忆法，趣味记忆法，理解记忆法等等。任学生如何使用，中药性效牢固记忆甚微，临证精选药物颇感困难。究其原因，是没有理解药物性能效用，没有掌握应用这些方法的诀窍。现将各种学习方法的具体使用做以介绍。     

浅谈中药学教学的几点体会

中药学是我中华民族特有的,在中医理论指导下用于预防、治疗、诊断疾病并具有康复与保健作用的学科,千百年来它对维护我国人民健康、促进中华民族的繁衍昌盛作出了杰出的贡献.中药学的教学也有着千年的传承,随着当今科学技术的不断发展和中药产业现代化和国际化的进程不断加快,传统“师带徒”的教育模式早远离了现代教育方法,而目前的教育模式逐渐也跟不上科技发展的需要以及对高素质人才的需求,笔者根据自己的一些经验,谈谈教学的一些体会.     

《中药学》教学体会

《中药学》是研究中药的基本理论和性能、功效、临床应用等知识的一门学科,也是学习临床各科课程的基础学科。该文就多年教学体会,从教学内容与教学方法等方面对《中药学》教学进行了探讨。     

中药学课程野外实践教学体会

中药学课程是专门讲授中药基本理论和各种中药的品种来源、采制、性能、功效、临床应用等知识的一门学科。它是中医学各专业的基础课,是基础理论与临床各科之间的桥梁,是中医药学专业课程体系中的主干课程之一。我单位自近年招收中医专业本科生以来,不断探索中药学课程实践教学改革,特别是在野外认药识药的实践教学方面积累较多经验。作者作为带教老师,谈     

中药药剂学课堂教学的几点体会

针对中药药剂学课程的教学过程和方法,分别从精选教学内容、合理全面地利用多媒体和综合灵活运用多种教学法3个方面论述了中药药剂学专业课程课堂教学的具体问题,阐明了中药药剂学课堂教学手段和方法,旨在提高课堂教学效果。     

临床中药学实训教学的探索与实践

中医实训是指对学生进行中医基本知识的综合复习和对中医诊疗基本技能进行的强化训练。临床中药学实训是中医临床实训的重要内容之一。强化药性理论和中药功用的识记、掌握中医辨证思维方法指导临床用药、熟悉常用中药饮片的辨认知识,是临床中药学实训教学的主要任务,是加强学生中医临床诊疗能力的重要方法和途径。要搞好中药实训教学找准学科定位是前提,深化教学改革是基础,建立实践教学体系是关键,完善教学环节和过程是保证。要提高中药实训教学质量,需保证教学空间,完善教学标准,加强考核,注重实效。     

中药学双语教学方法探索及效果的比较

在七年制不同班级中药学课程中开展了双语教学的试验,旨在探索双语教学的模式,并通过对教学效果的调查,给进一步开展双语教学提供一些经验和数据。结果表明：是否接受双语教学及教学效果的好坏与学生的英语水平、专业特点、就业需求有很大关系。但大多数学生不支持双语教学的早期介入,而是希望在母语环境中先夯实专业知识,再单独进行双语教学。     

谈中药学教学质量的提高

教学质量是高等教育的生命，是高等教育的根本。为了全面提高教学质量，教育部制订了《2003-2007年教育振兴行动计划》，启动并实施“质量工程”，按照“巩固、深化、提高、发展”的方针，失去教育改革的不断深入。     

基于BB平台的中药学教学方法改革思路探讨

中药学课程是中医药教学体系中从专业基础课程过渡到专业课程的重要桥梁。随着信息与网络时代的到来,学生们对信息的需求日益多元化,获取信息的渠道更加多样化。中药学传统的课堂式教学模式已不能完全适应时代的要求。充分利用BB平台等网络多媒体教学技术,可使中药学教学内容形象地呈现在学生面前,使原本枯燥乏味的教学过程变得生动、活泼,并可促进师生互动,延伸课堂教学,从而达到提高教学质量的目的。     

中药专业医学微生物学教学改革探讨

对中药专业医学微生物学教学进行改革,其重点是加强教学的针对性和实践性,使我们的教学内容符合中药学专业的培养目标.在教学内容上增加中药与微生物的关系等等;在教学体系上突破传统的教学内容编排次序,先介绍微生物学总论,在各论中按病原微生物的传播途径来讲授;在教学方法上采用启发式;实验课教学中增加综合应用性实验内容.改革的目的是对学生加强分析问题、解决问题能力及实验操作技能的培养.     

中药学青年教师的培养

高校办学的生命在于质量，质量的高低主要取决于教师。青年教师是未来学术领域的接班人，是新世纪教学的主力军，青年教师的培养对教学水平的提高是至关重要的。中药学在祖国医学理论体系中占有相当重要的地位，它既是中医辨证施治、理法方药的重要环节，是中医的基础课程之一，也是从基础过渡到临床的桥梁课程。中药学课程教学质量直接影响其他学科如方剂学等临床课程的顺利进行。随着科技发展，新知识、新技术的应用，中药学还需要紧跟时代。     

中药学教学中引入拓展性学习的教学成果及分析

针对中药学教学内容多,教学模式较为单一,学生学习困难的现况,尝试在中药学教学中引入拓展性学习,引导和鼓励学生探索新知,并将之融入学习考核,探索过程评价体系.经过一个学期的实践,取得了较好的成果.能促进学生主动学习,提升中药学的教学效果,同时提高教师教学能力,促进教学相长.     

中药专业高职高专教育教学改革探索

未来中药专业大专层次需要培养栽培、炮制、制药、质检、营销5个方面的人才。在培养目标、师资建设、课程体系、教学方法、教学监控5个方面进行教育教学改革,提出了重新界定专业培养目标、修订专业教学计划、合理设置专业方向、创建新的培养模式、编写具有先进水平的专业教材、加强实践能力的培养;将理论教学体系分成8个模块、8个课程体系、5个专门化方向。并建立了新的实践教学体系,以期培养出新的适应社会需求的中药专业专科人才。     

民族药知识在中药鉴定学教学中的应用

中药鉴定学是一门中药专业课,对本专业学生实际素质培养具有重要的作用.然而由于其内容多且繁杂,显得枯燥,为了提高学生的学习兴趣,更有利于学生对其知识的掌握,在教学中,利用学生对民间草药的浓厚兴趣和民间草药植物性状的"夸张"特性,与教材内容有机地结合,可产生比较积极的效果.本文就其具体方法和积极作用进行总结和研究.