临床护理路径对患者遵医行为的影响

目的:探讨临床护理路径对患者遵医行为的影响效果,促进患者早日康复。方法:将浙江省永康市第一人民医院消化内科收治的150例患者随机分为观察组和对照组,各75例。成立临床护理路径小组,对照组接受常规护理,观察组接受临床护理路径管理。比较两组患者遵医行为、住院时间、患者满意度及患者对健康教育知识的掌握程度。结果:观察组患者的遵医行为显著优于对照组(P0.05);观察组患者住院时间显著低于对照组患者;同时观察组的患者满意度及患者对健康教育知识的掌握程度,均显著优于对照组(P0.05)。结论:将临床护理路径应用于对消化内科患者的临床管理中,显著提高了患者的遵医行为,促进患者的早日康复,促进科室整体护理质量的提高。     

社区健康教育对糖尿病病人遵医行为的影响

目的:探讨社区健康教育对糖尿病病人遵医行为的影响。方法:对社区试验组60例糖尿病病人进行针对性的健康教育,内容包括饮食指导,运动指导,遵医行为指导和家属的教育。结果:健康教育后病人的各种遵医行为比较,经统学分析,均P<0.05,差异有统计学意义。结论:实施健康教育可提高糖尿病病人自我保健意识和遵医行为,改变不良生活方式,增强对糖尿病知识的认识,使血糖控制在理想状态,从而提高糖尿病病人的生活质量。     

中西医临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的效果评价

目的：观察中西医临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的临床应用效果。方法：将120例患者随机分为路径组和对照组各60例,路径组采用中西医结合临床护理路径的健康教育方法;对照组采用传统健康教育方法。比较两组的知识掌握度、患者满意度、平均住院时间及住院费用。结果：路径组患者知识掌握度、满意度、均高于对照组（P〈0．05）;平均住院时间及住院费用路径组均低于对照组（P〈0．05）。结论：中西医临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用,能有效提高知识掌握度、患者满意度、减少平均住院时间及降低住院费用。     

不稳定型心绞痛患者实行临床路径管理的护理体会

目的:探讨临床路径在不稳定型心绞痛病人中的护理效果。方法:将80例符合条件病人随机分成实验组和对照组,将两组病人的院天数、住院费用、药品费用、病人满意度、病人健康知识掌握情况进行比较。结果:按照临床路径的病人住院天数、住院费用、药品费用较对照组低,而病人满意度、病人健康知识掌握情况均较对照组高,有显著的统计学意义(P0.01)。结论:不稳定型心绞痛病人实施临床路径,使患者全面系统的掌握健康知识、减少住院时间、降低住院费用、提高患者及家属对护理工作的满意率是可行的。     

48例糖尿病老年患者的健康教育

目的:对本科糖尿病老年患者实施健康教育,使其能够掌握糖尿病的相关知识,降低糖尿病的发病率.方法:对糖尿病老年患者进行健康教育,比较健康教育前、后患者糖尿病基本知识掌握情况、遵医行为及血糖控制情况.结果:糖尿病老年患者及家属对糖尿病有了正确认识且血糖控制良好.结论:健康教育干预可以很好地控制糖尿病的有效方式.     

Teach-Back健康教育对老年2型糖尿病患者血糖控制和遵医行为的影响

目的 :探讨Teach-Back健康教育对老年2型糖尿病患者血糖控制和遵医行为的影响。方法:将2020年1月至2022年1月本院收治的108例老年2型糖尿病患者随机分为2组。对照组(n=54)采用常规健康教育,观察组(n=54)采用Teach-Back健康教育,两组均连续干预3个月。比较两组血糖控制水平、遵医行为及健康教育满意度。结果:观察组空腹血糖(FPG)、餐后2h血糖(2hPG)、糖化血红蛋白(HbA1C)水平均低于对照组,糖尿病自我管理行为量表(SDSCA)量表中遵医嘱用药、饮食控制、血糖监测、规律运动、足部护理、血糖异常处理评分均高于对照组(P均<0.05)。观察组患者健康教育满意度为94.44%(51/54),高于对照组的81.48%(44/54)(X²=4.285,P <0.05)。结论:老年2型糖尿病应用Teach-Back健康教育能有效提高患者血糖控制水平及遵医行为,且有利于健康教育满意度的提高。     

社区糖尿病病人遵医行为调查和分析

目的 :了解社区糖尿病病人遵医行为与血糖控制的关系。方法 :调查社区 5 4名糖尿病病人的一般情况、遵医行为、血糖控制效果。结果 :社区糖尿病病人遵医行为与血糖控制效果有关。结论 :通过健康教育和行为干预 ,促进社区糖尿病病人遵医行为 ,是控制其血糖水平 ,减少合并症和并发症的有效办法     

三维正脊治疗患者健康教育路径探讨

为探讨三维正脊治疗腰椎间盘突出症病人实施健康教育路径的效果。将104例三维正脊治疗腰椎间盘突出症患者随机分为观察组和对照组，对照组按常规模式实施健康教育，观察组按临床路径表，由培训过的责任护士有计划地从入院到出院，对患者及家属给予全程、个体化的健康教育。结果观察组患者住院天数明显低于对照组（P〈0．01），健康知识掌握情况、遵医行为及患者满意度明显优于对照组（P〈0.01）。表明运用临床路径实施健康教育，能提高护理质量、融洽护患关系。     

48例糖尿病老年患者的健康教育

目的：对本科糖尿病老年患者实施健康教育,使其能够掌握糖尿病的相关知识,降低糖尿病的发病率。方法：对糖尿病老年患者进行健康教育,比较健康教育前、后患者糖尿病基本知识掌握情况、遵医行为及血糖控制情况。结果：糖尿病老年患者及家属对糖尿病有了正确认识且血糖控制良好。结论：健康教育干预可以很好地控制糖尿病的有效方式。     

48例糖尿病老年患者的健康教育

目的：对本科糖尿病老年患者实施健康教育,使其能够掌握糖尿病的相关知识,降低糖尿病的发病率.方法：对糖尿病老年患者进行健康教育,比较健康教育前、后患者糖尿病基本知识掌握情况、遵医行为及血糖控制情况.结果：糖尿病老年患者及家属对糖尿病有了正确认识且血糖控制良好.结论：健康教育干预可以很好地控制糖尿病的有效方式.     

中西医结合临床护理路径在过敏性紫癜患儿中的应用与效果评价

目的:构建过敏性紫癜患儿的中西医结合临床护理路径,分析其在临床中的应用效果。方法:将过敏性紫癜患儿168例随机分为临床护理路径干预组(观察组)及常规护理干预组(对照组),每组84例。观察并记录2组患儿的住院时间及费用;采用自制"健康教育达标情况表"对患儿家长的疾病知识、护理技能的掌握情况,以及遵医嘱行为进行评定;对护理满意度进行评价;采用PAQLQ评定生命质量。结果:与对照组比较,观察组患儿的住院时间及住院费用降低明显,疾病知识、护理技能掌握、遵医嘱行为的健康教育达标情况以及护理满意度升高明显,差异具有统计学意义(P0.05)。入院时,2组患儿的生命质量总分及各因子分(情感功能、活动受限以及临床症状)得分比较,差异无统计学意义(P0.05);出院后6个月,与对照组比较,观察组患儿的生命质量总分及各因子分(情感功能、活动受限以及临床症状)得分均升高明显,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:中西医结合临床护理路径可有效降低过敏性紫癜患儿的住院时间及费用,提高其家属疾病防治知识及技能,并能提高护理满意度,对于提升患儿的生命质量大有裨益。     

健康教育路径在慢性心力衰竭患者中的应用

目的:探讨健康教育路径在慢性心力衰竭(CHF)患者健康教育中的影响。方法:将126例慢性心力衰竭患者随机分为两各63例,对照组给予常规健康教育,观察组按照制订的健康教育路径进行健康教育,观察两组病人的健康教育效果和对护士工作的满意度。结果:观察组遵医情况与患者满意度得分优于对照组,急性发作次数与住院天数低于对照组。结论:对CHF患者实施健康教育路径,能提高患者遵医情况与患者满意度,降低CHF的急性发作次数,进而减少住院天数,提高患者生活质量。     

临床护理路径在糖尿病患者中的应用效果

目的:研究糖尿病患者应用临床护理路径(CNP)的效果及意义。方法:100例糖尿病患者随机分为观察组和对照组,各50例。对照组按常规进行护理;观察组根据科室统一制定的护理路径表,由责任护士或当班护士按路径表内容进行护理。比较两组患者的住院天数、住院费用,患者对健康知识的掌握情况和满意度。结果:观察组患者住院天数,住院花费低于对照组,对健康知识的掌握情况和护理质量满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:实施临床护路径(CNP)可缩短住院天数,降低医疗费用,规范医疗护理行为,增进护患交流,提高患者满意度,提高健康教育的效果,是有很强的临床实用性。     

图文式临床护理路径宣教在ERCP患者中的应用

目的观察图文式临床护理路径宣教用于内镜逆行胰胆管造影(ERCP)患者的效果。方法将128例行ERCP患者随机分为2组,试验组64例入院后给予口头加图文式临床护理路径方式宣教,对照组64例入院后给予传统口头加文字方式宣教,比较2组患者健康教育达标率、对护士满意度、并发症发生率、住院时间、住院费用等。结果试验组患者对护士满意度和教育内容的掌握程度均高于对照组,住院时间和住院费用低于对照组。结论在ERCP患者中实施图文式临床护理路径能提高护理质量及患者满意度,缩短平均住院时间,降低住院费用。     

集体健康教育在住院精神分裂症患者中的应用效果评价

目的:探讨集体教育对提高住院精神分裂症患者遵医行为及其对疗效的影响。方法:将170例在康复科实施康复训练的住院精神分裂症患者分为集体健康教育组和对照组,集体健康教育组有计划的进行集体健康教育,对照组按常规在康复科实施康复训练。结果:集体健康教育组在疾病知识,药物知识,自我防护,饮食知识,遵医行为及治疗方面优于对照组(P0.05),集体教育组健康教育后满意度99.1%,明显高于对照组89.0%结论:康复科集体健康教育借助生动的各媒体,循序渐进的进行教育,可提高住院精神分裂症患者对治疗的依从性,降低复发率,住院率,提高生活质量,提高住院精神分裂症患者及家属的满意度。     

社区糖尿病病人遵医行为调查和分析

目的：了解社区糖尿病病人遵医行为与血糖控制的关系。方法：调查社区54名糖尿病病人的一般情况、遵医行为、血糖控制效果。结果：社区糖尿病病人遵医行为与血糖控制效果有关。结论：通过健康教育和行为干预，促进社区糖尿病病人遵医行为，是控制其血糖水平，减少合并症和并发症的有效办法。     

健康教育路径在糖尿病患者中的应用效果评价

目的:健康教育路径在糖尿病患者健康教育中的应用及效果。方法:选取我科于2006年7月～2010年5月期间收治的120例糖尿病患者作为研究对象,其中从2008到2010的60例患者实施健康教育的路径,称为观察组;另60例为对照组。通过对比观察两组患者的糖尿病知识水平、并发症、住院时间、满意度、自我控制能力、住院费用和血糖监测。结果:观察组的患者各个考察指标方面显著优于对照组,P<0.01。结论:通过实施健康教育路径,提高了患者的自我保健意识和满意度,减少了住院时间,降低了住院费用与并发症的发生率,对提高糖尿病患者的生存治疗十分必要。     

临床护理路径在高血压2级患者健康教育中的应用

目的:观察临床护理路径在高血压2级患者健康教育中的应用效果。方法:将高血压2级患者96例随机分为观察组和对照组各48例,2组均接受常规治疗和护理,观察组在此基础上采取临床护理路径。观察2组患者遵医行为、治疗前后血压变化情况、满意度及平均住院天数。结果:观察组患者遵医行为、治疗护理后血压、满意度明显高于对照组(P0.05),平均住院天数低于对照组(P0.01)。结论:临床护理路径可明显提高高血压2级患者临床疗效及满意度,减少平均住院天数。     

健康教育对门诊糖尿病患者遵医行为的影响

目的:探讨健康教育对门诊糖尿病患者掌握糖尿病相关知识、自我管理能力、血糖自我监控及遵医行为的影响。方法:随机选择2009年1月-12月门诊治疗的符合WHO糖尿病诊断标准的糖尿病患者70例,在自愿的情况下接受糖尿病健康教育,对比教育前后患者规范用药、定期复诊、合理饮食、运动锻炼的时间和次数、控制体重、血糖监测、血糖控制情况。结果:健康教育后,患者规范服药、定期复诊、合理饮食、适量运动、控制体重、血糖监测、血糖控制率均高于教育前,差异均有统计学意义(P0.05)。结论:通过健康教育,可以提高患者对糖尿病认知能力,增加自我管理能力,提高遵医行为,有效的将血糖控制在合理范围,对减缓各种并发症发生、提高生活质量和生存率有着重要意义。     

临床路径在肠息肉摘除术前后的护理应用

目的：探讨临床路径在息肉摘除术护理中的作用.方法：将100例肠息肉摘除术患者分为观察组和对照组各50例,对照组按常规进行护理和健康指导,观察组按照临床路径进行相关护理和健康教育过程.比较两组住院天数、住院费用、病人满意度及健康教育知识掌握程度.结果：观察组住院天数及医疗费用显著减少,病人满意度及健康教育均有提高.结论：应用临床路径对肠息肉摘除术患者进行护理,缩短了住院时间,提高了护理质量.