高校图书馆员与读者互动模式探析

立足当代高等院校图书馆发展情况,对构建高校图书馆互动模式的理论依据进行论证,提出馆员与学生读者、馆员与教师读者、读者与读者、读者自我互动4种互动模式,并对实现互动的条件进行了探索。     

课堂互动教学与英语交际能力的培养

自从英语教学中出现交际技能这一概念以来,如何在教学过程中培养学生的交际能力这一问题已经引起了极大的关注,涌现了大量的针对交际能力培养的教学方法的可行性研究。本文主要讨论在真实的英语语言教学中通过课堂互动培养学生的交际能力,从而达到提高大学英语教学中教与学质量的最终目的。     

系统整合模式下医学寄生虫学教学改革的实践与思考

科技发展、社会进步和医学模式转变对高等医学教育提出了新的要求。为进一步提高学生综合能力，培养医学创新人才，汕头大学医学院依照医学教育国际标准和未来医生必备的知识、能力与素质结构，以器官系统重组课程内容，以知识点整合教学内容，以新进展更新教学内容，以临床问题带动医学专业知识与人社科、基础医学知识的衔接与渗透，     

基于COx健康行为互动模式的护理在支原体肺炎患儿中的应用效果

目的探讨基于COx健康行为互动模式(IMCHB)的护理在支原体肺炎患儿中的应用效果。方法选取2016年6月至2018年8月中国人民解放军联勤保障部队第九八九医院收治的88例支原体肺炎患儿,根据入院顺序分为对照组和观察组,各44例。对照组患儿接受常规护理,观察组患儿在常规护理的基础上接受基于IMCHB的护理。比较两组患儿家属对疾病知识的掌握情况和护理工作满意度。比较两组患儿肺部啰音缓解时间、咳嗽缓解时间和住院时间。结果观察组患儿家属疾病知识掌握率和护理工作满意度均高于对照组,观察组患儿肺部啰音缓解时间、咳嗽缓解时间和住院时间均短于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论基于IMCHB的护理有助于改善支原体肺炎患儿的临床症状,缩短康复进程,提高患儿家属对疾病的认识,以及改善护患关系。     

以文献为载体的互动教学模式在新发传染病学教学中的应用与思考

在新发传染病学教学过程中,为弥补教材缺乏,教学内容不系统以及相关教学实践的不足,在教学中以文献为载体,引导学生阅读,由教师进行梳理,通过师生互动,帮助学生理解教学知识点,调动学生的学习积极性,培养学生的科研思维能力,有助于提高该课程的教学质量。     

脑老化的异质性：词汇流畅性作业下老年人默认模式网络的功能连接变化

背景 成功老龄与轻度认知功能损害是老龄化的异质性群体。本文利用功能连接去探索其异质性。 方法 对8例成功老龄、8例常态老龄和8例轻度认知功能损害患者进行词汇流畅性作业的功能连通性磁共振成像检查,通过统计检验对比研究默认模式网络的表现。 结果 相比于成功老龄与常态老龄组,轻度认知障碍组在顶下小叶与左侧角回表现出功能连接的降低(t value=3.53, P<0.001)。相比于常态老龄和轻度认知障碍组,成功老龄组在楔前叶表现出功能连接的增强(t value=3.53, P<0.001)。 结论 研究结果表明,老龄化中默认模式网络的功能连接异常可能与语义记忆障碍有关。左侧角回和楔前叶可能是区分老龄异质性过程的基于成像的生物标志。     

骨髓图文分析系统互动模式在临床血液学与血液检验教学中的应用

临床血液学和血液检验是一门专业性极强的学科,其中血液形态学是该门课程的主要内容,注重基础理论与临床实践的密切结合,因此对“实践性”的要求极高.在血液形态检验实践教学的改革和实践的环节引入骨髓图文分析系统互动模式教学法,并进行总结和分析,从而培养应用型、创造型的医学检验人才.     

基于护患互动达标模式的干预策略在缺血性脑卒中恢复期患者康复锻炼中的应用价值

目的 分析基于护患互动达标模式的干预策略在缺血性脑卒中恢复期患者康复锻炼中的应用价值.方法 选取2018年7月至2019年7月南阳市中心医院收治的88例缺血性脑卒中恢复期患者作为研究对象,依据建档时间分为常规组与研究组,各44例.常规组接受常规护理干预,研究组在常规护理基础上接受基于护患互动达标模式的干预,两组均持续干...     

聚焦问题解决模式的互动教学对手术室低年资护士理论知识与急救能力的影响

目的:探究聚焦问题解决模式的互动教学对手术室低年资护士理论知识与急救能力的影响.方法:从2020年1月至2020年12月于我院接受传统教育模式的低年资护士中随机选取30名,纳入对照组;从2021年1月至2021年11月于我院接受聚焦问题解决互动教学模式的低年资护士中随机选取30名,纳入实验组.记录教育前及教育2周后,两...     

"交流-互动"以学生为主体英语教学模式的探索与实践

学生的主体作用,简单地讲,是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,他们能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成“教师灌、学生装”,把学生看成     

转染LKB1基因乳腺癌细胞与胚胎发育信号通路及cAMP/PKA通路的关系

 目的 探讨抑癌基因LKB1与胚胎发育(Sonic Hedgehog,SHH)信号通路、cAMP/PKA信号通路之间的相互关系。方法 抑癌基因LKB1转染人乳腺癌细胞MDA MB 231,分MDA MB 231组(231组)和转染LKB1基因的MDA MB 231(LKB1组)两组,每组分别采用0、 5×10-6、1×10-5、2×10-5mol/L等4种浓度的SHH信号通路抑制剂环靶明(cyclopamine)作用于细胞,各小组细胞分别用RT PCR法和Western blot法检测SHH信号通路相关基因SHH、Smo的mRNA表达水平和蛋白表达水平,用cAMP、PKA试剂盒检测cAMP、PKA数值水平。 结果 LKB1组的细胞通过不同剂量环靶明抑制后,SHH信号通路相关基因SHH、Smo的mRNA和蛋白表达水平相应较231组明显抑制,且与环靶明剂量呈正相关,抑制效果在环靶明浓度为10×10-6mol/L时最明显,继续增加环靶明浓度到20×10-6mol/L,抑制效果保持不变。231组和LKB1组中细胞的PKA和cAMP数值均随环靶明浓度增加而增高,至10×10-6mol/L时达到最高,继续增加环靶明浓度到20×10-6mol/L,两组中的PKA和cAMP数值保持不变。在相同环靶明浓度下,LKB1组中PKA和cAMP数值高于231组中相应数值。结论 抑癌基因LKB1协同环靶明抑制乳腺癌MDA MB 231细胞的SHH信号通路的同时亦协同增加cAMP/PKA信号通路的表达,且在环靶明浓度为10×10-6mol/L时效果最明显;推测存在LKB1 SHH cAMP/PKA通路。     

传统文化与医德医风建设的关系和作用

医德医风建设是很多医疗机构的薄弱环节,医德医风的败坏成为医疗系统亟待解决的问题。市场经济条件下形成的医德问题具有原因多样化、表现复杂化的特点。医者传统文化底蕴及人文素养的缺失是造成其医德缺失的重要原因,传统文化所蕴含的知识精髓对于医务工作者树立正确的医德观、价值观具有重要的作用。在医德医风建设过程中,注重医务工作者对传统文化知识的学习、应用和升华,将传统文化知识学习和医德修养相结合是提高医疗服务道德水平的方法之一。     

医学科技论文英文摘要常用结构和句型

论述了医学科技论文中常用的结构和句型,并对一些常见问题进行了分析。     

Wnt信号转导通路与肝纤维化关系的研究进展

肝纤维化是十分复杂的病理过程,其本质是肝星状细胞（ hepatic stellate cells,HSCs）的活化和细胞外基质（ extracellular matrix,ECM）的过度沉积。目前认为HSCs的活化与多种信号通路的激活相关。相关研究证实Wnt信号转导通路在调控肝脏病理生理的过程中起到重要作用,阻断该通路可以抑制HSCs的增殖及诱导其凋亡。本文就Wnt信号转导通路与肝纤维化关系的研究进展进行综述。     

Wnt信号通路在肺癌治疗方面的研究进展

肺癌是世界范围内最常见的恶性肿瘤之一,严重威胁着人类生命健康,其发病的分子机制尚未完全明确,目前已证实Wnt通路的异常活化参与肺癌的发生过程。本文就Wnt信号在肺癌发生中的作用,Wnt信号显示其恶性潜能所用到的分子机制,以及在Wnt信号通路中能作为药物研发和肺癌治疗靶点的各种节点作一综述。     

三种喂养方式与儿童智力发育相关性的探讨

作者就母乳喂养对小儿智能发育的作用和影响进行初步探讨，通过624名婴儿不同喂养方式进行神经行为发育测试及丹佛发育筛查法（DDST）筛查结果：母乳喂养组的明显优于混合喂养组，混合喂养组又优于人工喂养组，表明不同喂养方式对儿童智能发育有一定的影响，且3mo内母乳喂养的婴儿智能发育的优势源于新生儿期母乳喂养及早期教育。     

聚合物刷与生物分子相互作用的研究进展

聚合物刷是由一端紧密接枝在一个曲面或平面的聚合物链组成的大分子结构。近年来,随着聚合物制备方法和表面修饰技术的不断发展,聚合物刷的应用范围也在不断拓宽,相关研究已成为功能高分子材料领域的热点之一。具有特殊结构和功能的聚合物刷在生物分子固定、蛋白质分离、酶催化、药物控释等方面具有广阔的应用前景。本文综述了聚合物刷与生物分子相互作用及应用的最新研究进展,并展望了今后的发展方向。     

对医务人员所承受的不良压力及其医德退化关系的研究

从伦理的角度来看,压力是有道德性的,有善恶之别。合乎道德的良性压力带来善的动力,不符合道德的恶性压力带来的是恶的动力。医务人员的职业修养和医德品质塑造,与医务人员所承受的环境压力的善恶有着密切的关系。来自医院的不良创收压力导致的医疗工作的逐利化,来自患者的不良压力导致的医疗工作的防卫化,来自自身发展的不良压力导致医疗工作的边缘化,是当前多数医务人员医德退化的不良压力根源。     

大学生膳食模式与心理健康的关系

目的 探讨大学生的膳食模式与其心理健康之间的关系.方法 采取分层整群随机抽样的方法,用食物频率表、国际体力活动量表和症状自评量表,对淮南市4所大学2000名大学生进行问卷调查,共收集有效问卷1928份.使用因子分析和多因素logistic回归模型对数据进行分析.结果 大学生的4种主要的膳食模式,分别是T1型（摄入较多面及面制品、粗粮、牛羊肉、动物肝脏、鱼虾类、海带/海鱼/紫菜等海制品、汉堡包及油炸食品、腌制食品、坚果类、咖啡、糖类）、T2型（摄人较多猪肉、牛羊肉、禽肉、动物肝脏、蛋类、鱼虾类、海带/海鱼/紫菜等海制品）,T3型（摄入较多米及米制品、面及面制品、新鲜蔬菜、新鲜水果、猪肉、蛋类）、T4型（摄入较多蛋类、盐腌制品、汉堡包及油炸食品、零食、可乐,雪碧、糖类）.调整混杂因素后,高摄入T4型膳食模式的大学生出现焦虑、抑郁、偏执的风险性较高（OR=1.62,95％ CI：1.28～2.04; OR=2.92,95％ CI：1.03～7.68; OR=1.57,95％ CI：1.28～ 1.96;均P＜0.05）;与T4型膳食模式相比,摄入较多的T1型有较高的危险出现焦虑、抑郁、偏执（OR=1.32,95％ CI：1.09～ 1.67; OR=1.35,95％ CI：1.09～1.68; OR=1.32,95％ CI：1.13～1.76;均P＜0.05）,而高摄入T2型膳食模式只会增加焦虑和偏执发生的危险性（OR=1.34,95％ CI：1.08～ 1.64; OR=1.28,95％ CI：1.02～ 1.63;均P＜0.05）.T3型饮食可以降低大学生患焦虑、抑郁、偏执的风险性（OR=55,95％ CI：0.43～0.69;OR=0.44,95％ CI：0.32～0.63; OR=0.58,95％CI：0.44～0.80;P值均＜0.05）.结论 大学生不同的膳食模式与其心理健康密切相关.     

学龄前癫痫儿童日间身体活动时数与夜间睡眠型态的相关研究

目的 探讨学龄前癫痫儿童日间身体活动时数与夜间睡眠型态的相关性。方法 采用便利抽样法,选择2018年1月至2021年12月浙江省东阳市人民医院139例学龄前癫痫患儿为研究对象,收集患儿的一般资料、儿童睡眠习惯问卷和睡眠活动日志等数据,采用Pearson相关分析及多元线性回归分析日间中高强度身体活动时数与夜间睡眠时数和睡眠效率的关联。结果 学龄前癫痫儿童平均每日中高强度身体活动时数为（45.89±4.29）min,平均夜间睡眠时数（8.14±0.76）h,儿童睡眠习惯问卷得分（52.51±4.33）分;学龄前癫痫儿童日间中高强度身体活动时数与夜间睡眠时数呈负相关（r=–0.708,P<0.01）,与夜间睡眠效率呈正相关（r=0.368,P<0.05）;中高强度身体活动时数愈长,夜间睡眠效率愈佳（β=0.375,t=2.294,P<0.05）,夜间睡眠时数愈短（β=–0.398,t=–3.205,P<0.01）,母亲周工作时数愈短（β=–0.350,t=–2.714,P<0.05）。结论 建议常规评估学龄前癫痫儿童身体活动与睡眠,适度增加中高强度身体活动进而提升睡眠效率。