量化考评体系在医学专业学位硕士研究生培养过程中的建立

医学专业学位硕士研究生的培养是现阶段国内医学类专业毕业生继续医学教育的重要形式,其培养目标是拥有合格的临床专业知识和技能的同时兼具与硕士研究生相匹配的科研能力。但在教学培养过程中,普遍存在缺乏同质化管理和考核,重毕业论文轻过程管理,重专业知识培训轻政治思想教育和心理辅导的现象。本文从政治思想教育、临床技能、科研培训三方面对建立规范的医学专业学位硕士研究生对培养量化考核评价体系提出了思考与建议     

“新医科”背景下医学影像学硕士专业学位研究生人才培养体系的实践探讨

"健康中国"战略和新一轮科技革命使医学发展呈现数据化、精准化的特征, 医学知识呈现整合化、智能化的趋势。现代医学模式的重大变革下, "新医科"应运而生, 对医学影像学硕士专业学位研究生人才的知识、能力、素质等均提出了更高要求, 培养核心也被提到了培养推动未来影像发展的医学创新人才的新高度。因此, 应当重新探讨"新医科"背景下医学影像学硕士专业学位研究生人才培养体系的构建与实践, 从强化教师队伍、优化教学模式、转化管理机制等方面总结经验, 提高人才培养体系内涵, 进一步推动影像医学的发展。     

成就动机对医院联合培养研究生质量的影响及对策

我院自九十年代初,与第三军医大学开展了联合培养研究生的工作以来,经过近十年来的摸索和发展,我院研究生联合培养质量逐年提高,已培养出普通外科、神经外科、心血管内外科、药学等9个专业的博士研究生1名、硕士研究生12名;现有研究生指导教师14名;在读博士生5名、硕士生16名。为军队培养了一批合格的高层次医学人才,同时也有力地促进了医院的学科建设和科研工作水平的提高。目前我院与第三军医大学联合     

网络教学数据库在影像学专业硕士培养实践中的初探

临床医学的专业学位硕士研究生教育和住院医师规范化培训都是我国医学教育体系中的重要人才培养途径,旨在让专业学位硕士研究生或医学本科毕业生能够系统学习临床诊疗技术、具备较强的临床思维和分析能力、掌握一定的临床科学研究方法,而最终成为1名合格的、具有持续发展潜能的临床医生.然而,由于历史原因和分管部门的协调问题,2个途径长期以来都是并行前进,教育资源的浪费以及各自培养水平提升的制约都是亟须解决的问题.     

激光医学研究生培养方法初探

目的科研能力的培养是激光医学研究生教育的主要内容,作为一门新兴的交叉学科,激光医学目前尚无本专业本科生来源,所招收研究生普遍存在专业基础知识缺乏的特点,如何对激光医学研究生进行培养具有难点和挑战性。本文旨在为本专业研究生的培养提供借鉴和参考。方法回顾性分析35年来,解放军总医院激光医学科培养的激光医学专业研究生的培养内容和方法。结果通过采取多种学习途径和临床实践来弥补激光医学研究生专业基础知识的缺乏。课题研究阶段是研究生科研能力培养的关键阶段,通过制定合理的培养计划和建立严格的培训制度,能够实现对研究生科研能力的培养。结论激光医学研究生的培养具有自身特点,在夯实专业基础的前提下,以科研能力培养为重点,兼顾临床实践,不断创新培养模式,促进激光医学专业高层次人才培养。     

转化医学理念在神经内科研究生培养中的应用

转化医学是将医学基础研究成果迅速有效地转化为临床实际应用的一类新兴科研思路。其核心思想是在临床发现问题,通过科研探究机制和解决方法,并将科研成果尽快用于临床实践。目前,对神经系统疾病的认识相对于其他系统疾病更为局限。因此,在培养神经内科研究生过程中,将转化医学理念融入研究生教学中,多角度培养研究生科研能力非常重要。作者浅谈强化转化医学理念在神经内科研究生培养过程中的应用。     

“同伴教学法”在科学学位研究生医学科研能力培养中的应用探讨

目的 探讨基于“同伴教学法”的培养模式在科学学位研究生医学科研能力培养过程中的应用及其效果分析。方法 纳入2017～2021年麻醉学专业、药理学专业及激光医学专业培养并获得学位的21名科学学位硕士研究生,根据其是否采用基于“同伴教学法”的培养模式分为对照组（2017年9月至2019年8月,学生10人）和研究组（2019年9月至2021年8月,学生11人）,比较分析两组研究生的课堂表现成绩、操作考试成绩、理论考核成绩及总成绩,以及在毕业时所发表论文数量及所取得的各项奖励成果。结果 与对照组相比,基于“同伴教学法”模式培养的研究组研究生在课堂表现成绩、操作考试成绩、理论考核成绩及总成绩均优于对照组（P<0.05）。与对照组相比,研究组学生毕业时发表统计源论文、SCI论文及获得的相关奖励成就数量更多（P<0.05）。结论 “同伴教学法”在科学学位研究生医学科研能力培养中的应用能够显著提高研究生培养质量,值得推广应用。     

神经疑难疾病多学科联合会诊在专业型硕士研究生临床教学中的应用

多学科协作诊疗（multi-disciplinary treatment,MDT）是指以患者为中心,多个不同学科的专家共同制定多种可行的有效治疗手段,以达到最佳治疗效果。华北地区神经疑难疾病多学科联合会诊基于MDT模式,形成了针对神经病学专业型硕士研究生的特色教学模式,将多学科协作的整体思维理念融入研究生教学中,全方位、多角度培养研究生的能力。作者浅谈神经疑难疾病多学科联合会诊在专业型硕士研究生培养过程中的应用。     

转化医学理念在介入研究生培养中的应用及思考北大核心CSCD

在医学迅猛发展、学科分工细化的今天,转化医学有效地缩短了基础研究与临床实践应用之间的距离。转化医学已深刻影响着新时代医学发展,医学研究生教育也是很重要的方面。目前我国转化医学教育在介入研究生培养中尚处于探索阶段。在我国转化医学现状的基础上,应以研究生教育管理理念的更新为切入点改变培养思路,以专业学科特点为抓手提升介入医学研究生的转化医学思维,以学科交叉为亮点培养介入医学研究生的转化医学思维,以构建体系完善的转化医学平台为基础形成激励机制,以民族医疗企业为基点加快专利申请和转化创新的步伐。必须将转化医学人才的培养作为一项长期的、持续性的工作不断开展。唯有培养具有转化医学思维的介入科研人才,才能够从根本上推动介入学科转化医学的发展,形成真正的产学研一体化的介入转化医学模式。但是也应该清醒地认识到,转化医学离它真正走向成熟还有很长的路要走,还需政府、学校、医院和企业等各个部门共同探索,谋求发展。     

对军队联合培养研究生工作存在的缺陷与改革思考

长期以来，培养高层次人才最根本的途径是研究生教育，作为拥有联合培养能力的联合培养医院，联合培养研究生工作是工作的主题之一。据不完全统计，发达国家的高层次人才多数具有研究生学历，我国高层次人才中具有硕士以上学位的人员却不足30％，显然不利于竞争。因此，通过联合培养研究生教育，提高医院高层次人才的学历、能力和水平等，是必然趋势。     

封面人物简介

李晓燕,山东寿光人;医学硕士,主任医师,硕士研究生导师;1993年获第二军医大学医学硕士学位;现任济南军区总医院心内科主任(济南军区心血管内科专科中心主任);兼任第二军医大学临床医学院教授,全军心血管专业委员会常务委员,济南军区心血管专业委员会主任委员,山东省心血管专业委员会副主任委员,山东省介入心血管病委员会副主任委员,中国医师协会中西医结合     

军队医院参与地方高等医学教育的实践与体会

军队医院挂靠地方医学院校,并作为其附属医院,联合培养硕士研究生及承担医学生后期临床课,国内尚属少见。在市场经济条件下,军队医院要想谋求发展,必须依据自身条件,与驻地医学院校联合,才能达到优势互补,共同发展的目的。部队医院利用良好的医德医风,严格的组织纪律,规范的管理和较好的军营氛围及教学条件,有助于培养高素质的跨世纪医学人才。     

医药生物技术特色专业实验室开放管理创新机制的探索和实践

实验室在高等教育中发挥着重要作用,医药生物技术实验教学中心是我校医学生物技术本科生、医学硕士研究生及医学本科生实验技能训练的重要场所,开放实验室,实验教学资源开放式良性运行,为学生提供了更为广阔的自主发展的空间,使大批本科生、研究生经历了科研全程训练,其科研实践能力和综合素质得到显著提升,而这一切都基于开放式实验教学平台的建设和管理。本文就我院医药生物技术实验教学中心实验室开放管理创新机制进行一些探讨与实践。     

矢志不渝勇攀高峰 大爱无疆情注患者——来自148医院全军腔内介入诊疗中心的报道

解放军第148医院全军腔内介入诊疗中心的前身是该院介入血管科,始建于1994年5月。2006年被济南军区卫生部批准为"济南军区介入诊疗专科中心",2012年1月被总后卫生部被批准为"全军腔内介入诊疗中心",2010年被潍坊医学院定为医学影像(介入医学方向)硕士研究生联合培养点。目前,该中心拥有医、技、护专业技术人员     

临床实习质量影响因素分析及对策研究

随着医学教学改革的不断深化，保证并提高临床实习质量倍受人们的关注。作者就本校89名临床带教教师问卷调查表中显示的影响医学生临床实习质量的主要因素，提出了几点教学改革措施：（1）调整实习计划，“浓缩”基础理论课程，延长实习时间，确保实习质量。（2）加强素质教育，在思想上、管理上加大力度，培养学生刻苦好学精神。（3）提高实习成绩占毕业总成绩的比例，并作为毕业生毕业分配的重要依据。（4）对报考基础学科与临床学科硕士研究生的学生，采取不同的管理办法，避免临床实习与考研相互冲突。以达到提高临床实习质量，培养高素质医学人才之目的。     

浅谈激光医学专业特点及研究生培养方法

目的参考。方法结果结论激光医学是一门年轻的、专业性强的医学专科,其研究生培养规律有待探索,本文的经验总结为其他教学人员提供了通过总结解放军总医院激光医学科30年研究生培养经验,对激光专业特点、研究生特点及培养方法进行全面阐述。激光专业研究生基础知识缺乏,改进的方法有专业文献阅读、小专题报告、科研讨论会、以及向其他专业学习等。激光医学专业研究生需要通过更多的辅导来学习激光专业基础知识,才能很好的完成研究生的学业。     

呼吸科专家秦北宁

秦北宁，男．1963年10月出生，1986年第四军医大学本科毕业．获学士学位；1995年第四军医大学硕士研究生毕业．获呼吸内科医学硕士学位。现任解放军252医院呼吸科主任，副主任医师，兼任河北医科大学硕士研究生导师、北京军区呼吸专业委员会委员。在临床工作中．具备较强的知识吸纳力、理论钻研力和业务创新力。在肺部感染、慢性阻塞件肺疾病、支气管哮喘、肺部肿瘤、     

医学研究生互动式实习模式的研究

近年来我国医学研究生的培养数量大幅上升,医学研究生的质量和社会适应性越来越受到医疗和教育界的重视［1］。研究生阶段教育应该注重对学生独立工作能力和创新能力的培养,引导学生进入专业领域,激发他们的兴趣、进取精神、探索意识和创造能力,培养学生养成良好的学习习惯,提高科研或临床工作能力［2］。     

海军医学研究所舰艇卫生研究室简介

研究室概况主要研究舰艇环境物理、化学、生物因素对舰艇人员身心健康的影响及其卫生防护与医学预防措施。目前研究室下设舰艇有害气体检测与控制、毒理学、噪声医学工程、电磁场与冲击防护、航海心理学、疾病预防与控制等6个研究组。拥有大型的舰艇环境模拟实验舱及各专业实验室。挂靠在该研究室的单位有海军非金属材料检测中心、海军预防医学中心以及中华医学会航海医学分会航海环境医学专业委员会、海军舰艇卫生专业委员会、海军航海心理学专业委员会,海军流行病学专业委员会等。全室现有科技人员40名,其中高级技术职称12名,博士11名,硕士11名。研究室建立40多年来,先后完成研究课题100多项；获得全国科学大会奖1项,国家科技进步三等奖1项,军队科技进步二等奖19项、三等奖61项,国家发明专利1项,实用新型专利3项；主编专著3部,在各类期刊上发表论文1000余篇；研究制定并经上级颁发使用的国家军用标准和海军标准10余项；共培养博士研究生10名,硕士研究生8名。先后有10名科技人员享受国务院特殊津贴,有10名人员享受军队高新工程和载人航天工程人才岗位津贴。     

军队医院参与地方高等医学教育的实践与体会

军队医院挂靠地方医学院校，并作为其附属医院，联合培养硕士研究生及承担医学生后期临床课，国内尚属少见，在市场经济条件下，军队医院要想谋求发展，必须依据自身条件，与驻地医学院校联合，才能达到优势互补，共同发展的目的，部队医院利用良好的医德医风，严格的组织纪律，规范的管理和较好的军营氛围及教学条件，有助于培养高素质的跨世纪医学人才。