以学分制改革为核心构建医学人才培养模式

学校的根本任务是人才培养,学分制管理是一种教学管理制度,实施学分制可以使人才培养更能体现学生个体差异,确立学生作为教学的主体,利于因材施教,促进个性化发展.以学分制改革为核心,撂讨医学人才培养模式,在国内医学院校中尚属新的尝试,所构建的医学人才培养模式,包括人才培养目标、培养方案、课程体系和培养途径等,体现了先进的教育思想和理念,对于医学院校人才培养有参考价值.     

内蒙古医学院推进学分制改革的思路及做法

人才培养模式的创新是提高人才培养质量的根本。作者以内蒙古医科大学的学分制改革为背景,从培养模式、培养目标、课程建设、学籍管理等方面分析了教学管理制度的创新与实践,并对我校学分制改革的思路及做法进行了详细的阐述。     

论学分制下高校教学管理的创新

随着我国社会主义市场经济体制的不断完善和高等教育的时代要求，对高校人才培养也提出了多样性的要求，建立以学分制为主体的新型人才培养模式，树立教学管理新观念，创建教学管理新机制，也就成为各高校面临的一个重要课题。以学分制为主题的教学管理深化改革正如火如荼，方兴未艾。例如，辽宁师范大学从2000级本科生开始实行学分制。2001年9月17日复旦大学、南京师范大学、华北水利水电学院、厦门大学等全面推行学分制。四川省教育厅于2004年7月20日批准四川大学、西华师范大学等42所四川省本、专科院校于2004年秋季起实行学分制改革试点。     

医学院校学分制实践与思考

实施学分制,是适应科学技术的迅猛发展和社会主义市场经济发展对人才的需求、改革教学管理模式、提高教学质量的必然要求.通过对我国高等学校学分制实施现状以及泰山医学院实践情况的分析,为进一步推进学分制教学管理制度的实施,做一些必要的研究.     

医学专科教育学分制教学管理的实践与思考

研究和建立以"选课制"为核心的适用于医学专科教育的"学分制"教学管理模式,是一项重大的教学管理改革措施,实践表明医学专科教育实施"学分制"教学管理是可行的。"学分制"教学管理有利于"因材施教",有利于学生个性发展,有利于优化教学双边活动,有利于加快学校的课程建设,有利于推进标准化考试过程,有利于加快教学管理信息化的进程。但是,在教学资源相对不足、生源质量参差不齐的医学专科学校,"学分制"的实施也给教学和教学管理工作带来一些矛盾和问题,认真解决好这些矛盾,才能使"学分制"教学管理发挥出更好的管理效益。     

医学教育实行学分制改革的进一步探索

医学教育实行学分制管理存在着较多的争议。同济医学院自1994年实行学分制以来，经过几年的探索和实践，逐步形成了以学分制教学管理为基础的医学人才培养模式，为医学生个性发展、能力培养和综合素质的提高作出了有益的尝试。     

关于高职高专院校实施学分制的几点思考

目前,为了适应社会主义市场经济体制和科学技术迅速发展对高校人才培养的新要求,以学分制为主题的教学管理体制深化改革正如火如荼,方兴未艾。我国部分办学条件好的高校对实施学分制进行了积极的探索,并取得一定成效,然而部分高职高专院校也不顾自身办学条件和人才培养目标,盲目跟随实行学分制,笔者对此持保留意见。     

医学院校学分制下的教学管理

分析了学分制教学管理模式的优点和医学院校实行学分制管理模式的困难，并结合我校教学管理现状提出了应对学分制管理的措施。     

对学分制在广西中医学院物理化学教学影响的思考

学分制是发达国家高校普遍实行的一种教学模式。近十年来,国内很多高校也都在进行教学体制改革,实施学分制教学管理体制。广西中医学院从2005学年起在本科教学中全面实行学分制。对有关学分制的认识问题、教学管理问题、学校和学生的权利义务问题及对策已有了许多探讨[1~4]。从中国高校实施学分制的情况来看,其产生的积极效果是勿庸置疑的,表现在学生可以根据自己兴趣选择课程,有利于学生个性的培养和发展,有利于学生综合素质的提高。但学分制的实施也给课堂教学带来了新的问题。笔者结合两年多的物理化学教学实践,谈谈学分制模式下教学课堂…     

学分制体制下的学生管理

我校为适应教育信息化、国际化、大众化发展趋势。提高教学质量，加快教育教学改革的步伐。积极探索和逐步实施了学分制教育的管理模式。由于学分制的改革和实施涉及教学管理、学生管理等各方面，因此在实行学分制教育管理模式的同时，探索在学分制体制下如何做好学生管理工作迫在眉睫，下面笔者谈一谈自己的几点体会。     

论医药高职高专实施学分制教学管理的必要性

学分制是一种以学分为计量单位,衡量学生学业完成情况的一种教学管理制度,已被我国高校所采用,但对起步较晚的医药高职高专院校是否应该实施学分制教学管理制度,如何实施值得探讨。本文从医药高职高专学校的特点出发,分析了实施学分制的必要性,为构建医药高职高专学分制教学管理体制打下基础。     

推进学分制与我院教学改革

在各部门的通力协作下 ,济宁医学院经过优化培养计划、完善课程体系、增加教学管理的自由度、实行弹性学制、改革选修课程体系、更新考试方法等配套改革 ,初步形成了以学分制教学管理为基础的医学人才培养模式 ,并在实践中不断总结研究 ,使之逐步完善。     

综合大学医学院学分制教学管理探微

学分制作为一种教学管理模式，给高校的教学管理带来了根本性变化。综合性大学医学院实行学分制教学管理更具现实意义。目前，学分制试行过程中存在一些问题，有待进一步完善。     

医学院试行学分制管理的思考

医学院校实行学分制是教育管理的必然趋势,也是教育改革所面临的重要任务。本文介绍了我院实施学分制管理的基本情况,并从转变教育思想和观念、完善选课制、建立导师制、加强教师队伍和教学管理队伍建设、建立教学管理信息系统等方面探讨我院如何进一步完善学分制教学管理。     

中职教育学分制管理存在的问题与对策——以中等医学教育为例

分析中等医学教育实施学分制的意义和教学管理过程中存在的问题,提出解决中职教育学分制教学管理存在问题的对策.     

医学学分制下网络选课管理的研究与实践

学分制改革是医学教育的一个重要方面,积极探索适应我国教育体制的学分制,深化教育改革,推进教学管理的现代化具有重要的现实意义。选课制是学分制改革的基础,随着教务管理信息化的建设,利用网络选课成为教学管理的新方法,也是推行学分制改革的必要条件。笔者结合我校管理的实践,叙述了医学院校实施学分制的必要性以及学分制下如何实施网络选课的现代化管理模式。     

学分制条件下高等中医院校排课的探索

为培养出各有所学、各有所长、个性鲜明的中医药学高级专门人才,适应社会主义市场经济体制和科学技术迅速发展对高校人才培养的新要求,也为了促进中医药教育的发展,当前全国许多中医院校都实行了学分制教学管理模式.     

医学院校学分制教学管理特点

当前,学分制成为我国多数医学院校普遍实行的教学管理制度,学分制的实施,对于加强医学院校教学改革,激发学生学习积极性,提高医学高等教育教学质量具有关键的意义。本文阐述了学分制的特点和医学院校学分制教学管理存在的问题,并结合我国医学院校的学分制管理现状提出了几点策略和建议,以此为我国医学院校学分制改革提供一些可资借鉴的思路...     

复旦大学医学生学分制管理实践研究

复旦大学于2002年正式推出了"以通才教育为目标,文理教育为特色"的完全学分制建设方案,从2001级学生开始,复旦大学所有一年级本科医学生在管理体制上全部纳入复旦大学教务处学分制选课系统,现已实施5年。本文主要从教学管理角度,结合对医学生实行学分制管理以来的实践,探讨医学教育特殊规律对实施学分制管理的影响及医学生学分制教学管理中需要解决的问题。在既要规范学分制教学管理制度、又要适应医学教育特点的条件下,正确处理好教学管理工作中"严谨"与"灵活"、"稳妥"与"变化"的关系,不断发现和解决问题,为继续探索、完善和推广医学生的学分制管理模式提供思路。     

完善高等医学教育学分制教学管理的探索和思考

根据高等医学教育实施学分制教学管理中出现的问题,探索学分制的特点和高等医学院校学分制管理模式的应用,并通过对高等医学教育实施学分制现状的分析,对完善学分制管理的策略进行探讨。旨在正确认识学分制,探索完善学分制管理的教育教学改革途径。