浅谈护士情商的培养

情商的提出远后于智商,随着医学的发展,社会的进步,对护士而言,情商的培养显得尤为重要。1情商的含义情商(emotional quotient,EQ)是指了解自身感受、控制冲动和恼怒、理智处事,面对各种考验保持平静和乐观心态的能力。并把它概括为5方面的能力:认识自己的能力、控制自己的能力、为自己的目标奋斗的能力、理解别人的能力以及处理人际关系的能力[1]。认识自己,知道自己的优势和劣势,才能扬长避短,增强自信心;能理智地控制自己,是指胜不骄、败不馁,沉着、冷静,具备抗挫折能力;为自己的目标奋斗是指不断吸取知识丰富自己;能理解别人,即处理事…     

浅谈护士的"情商"及培养

目的 通过对护士"情商"的培养与教育,使护士在21世纪的变革时期能适应医学模式的转变及医疗体制改革等需要,进一步维护和提高护士身心健康.方法 采取心理和思想教育相结合的方式;通过继续教育提高护士群体"情商";不断完善人性化护理管理制度,为护士"情商"的提高创造条件.结果与结论 通过各种方法,护士群体的"情商"得到提高,实现了护士的自我完善.     

精神科护士情商的培养

整体护理是我国正在推行的护理模式,整体护理的护理哲理是以患者为中心,护理目标是满足患者的需要,为患者解决问题,同时在为患者解决问题的过程中,要注意患者的情绪、想法和感受,从而充分调动患者的主观能动性,促使患者主动参与配合治疗及护理.     

浅谈采血护士情商的培养

采血护士岗是一个重要而特殊的岗位.承担这一岗位职责的护士即要有医疗临床护理工作的素质,又要具备能胜任本岗位要求的特殊素质,随着护理模式由功能制护理向责任制护理及系统化整体护理的转变,人的因素显得非常突出.     

急诊护士情商的培养

随着医学模式的转变、医疗体制的改革,以及系统化整体护理的深入开展,护理管理者已意识到提升护理人员情商的培养是十分重要。本文着重从两个途径谈了急诊科护士情商的培养。     

浅谈精神科护士的情商培养

情感智商(EQ)这个概念是由美国心理学博士Daniel Goleman(丹尼尔.葛尔曼)于1996年提出的。大陆学者苗国栋于1998年将其概念的五种成分摘译到国外医学杂志。Coleman认为,情商的高低不但影响一个人生活与事业的成功,也影响一个人的健康。鉴于情商的这些作用及特征,近几年己引起人们的关注。本文从以下几个方面讨论精神科护士情感智商培养的重要性及培养方法。     

民营医院更应注重护士的情商培养

本文通过对民营医院护士现状和护士情商特点的分析，提示民营医院注重护士情商培养的重要性。同时探讨提高护士情商的五条途径，指出民营医院应培养有着真诚、热情、宽容、善解人意、有着良好人际关系、情商较高的护理人员。     

健康教育中护士情商的培养

随着护理模式由功能制护理向责任制护理及系统化整体护理的转变,作为系统化整体护理的重要组成部分,健康教育越来越受到人们的重视。通过1 a的实践,深深体会到对病人的教育不同于一般的课堂教育。因为病人为一特殊群体,要针对他们的年龄、生理、心理及知识层次做好健康教育,就必须具备很多外围知识、良好的心理素质、积极而稳定的情绪及善解人意的洞察力。1情商在健康教育中的作用1.1情商情商是情绪商数(emotional quotient,简称EQ)。主要是由情绪的自我认识、自我控制、自我驱策能力和对他人情绪识别并适度反映能力组成。作为一名护理工作…     

试论情商培养与年轻护士素质

目前，医疗纠纷频繁发生，年轻护士成为护理投诉的主要对象。其重要原因之一便是由于护理人员的情商未达到应有的水平，应高度重视情商在护理职业中的地位和作用，努力加强对年轻护士的情商培养，从而提高其整体素质。     

注重精神科护士的情商培养

精神科病房环境特殊，护理人员承受着相当大的心理压力。目前，许多护士调整自己的意识和行为的能力还达不到精神科病房的护理要求，情商的培养正是启迪护士的基本觉悟，塑造美好心灵和陶冶高尚情操，实现自我完美的有效途经之一。     

从护理纠纷谈手术室护士情商的培养

<正>情商(EQ)即情感商数,主要是由情绪的自我认识、自我控制、自我驱策能力和对他人情绪识别并适度反应能力组成。情商是一种能力,也是一种技巧。情商的高低反映着一个人感受、理解、运用、表达、控制和调节自己情感的能力,以及处理自己与他人之间情感关系的能力。手术室工作节奏快、工作压力高、人际关系复杂。手术室护士在高强度、高压力的工作环境下,不仅需要面对各种职业、文化背     

护士情商培养的必要性

从情商的概念出发,就情商在护理工作中的重要性,适时调整自身情绪,保持健康的心理状态,增加护士幸福感及工作热情;同时提高工作效率及自身素质。建立和维系良好的护患关系是护士情商在护理申应用的途径。     

健康教育中护士情商的培养

随着整体护理的开展，人们对护患关系提出了更高的要求，健康教育越来越受到人们的重视，护士在为患者解决问题的同时，更应注重患者的情绪和感受，调动起主观能动性，使患者主动参与配合护理活动。要求护士深入地接触患者，主动、自觉发现患者的问题。针对他们的年龄、生理、心理及知识层次做好健康教育。     

门诊护士的情商培养

情商 ,即情绪智商 (EmotionalIntelligenceQuotient) 1995年由美国科学家在《时代周刊》首次提出。它是人类认知、调节、控制自身和他人情绪的能力 ,是人们处理冲突矛盾、人际关系、决策等需要的一种很平衡的心态以及同情共感的魅力。其包含认识自身情绪的能力、妥善管理情绪的能力、自我激励的能力、认识他人情绪的能力、人际关系的管理能力等方面的内容。那么 ,作为一名门诊护士 ,如何提高服务水平 ,满足当前的服务需要呢 ?笔者认为 ,应当加强情商培养 ,使之保持良好的心态 ,能把握自己的情绪 ,正确感知他人的情绪 ,与病人语言交流得当 …     

精神科护士适应状况与情商培养相关性研究

目的:探讨情商培养与精科护士适应状况的相关性。方法:对65例精神科护士进行系统的情商培训,培训前后都做SCL-90问卷调查,用两次问卷调查结果分析,评定精神科护士适应状况与情商培养相关性。结果:情商培训后精神科护士的各因子分降低,P<0.01差异有显著性。结论:情商培养能改善精神科护士的适应状况,情商培训有待在精神护理工作中大力推广。     

人性化护理与护士情商的培养

随着医疗服务竞争的日趋激烈,各医院都开展了“以人为本”的服务。人性化护理对护患关系提出了更高的要求,要求护士注重患者的情绪和感受,调动患者的积极性,使其主动参与、配合护理活动;要求护士更多地接触患者,自觉、主动地发现患者的问题,从而提供切实可行的护理和服务。要在护理服务中体现以人为本,推行人性化护理服务,护士的情商是其中的重要影响因素。情商是情感能力商数的简称,是指个人对自己情绪的把握与控制;     

加强情商培养 提高新毕业护士的综合能力

情商是人类认知、调节、控制自身和他人情绪的能力,是人们处理冲突、矛盾、人际关系、决策等需要的一种平衡心态以及同情共感的魅力,是人求得生存的重要能力,是一种以挖掘情感潜能,运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键性品质因素,是在后天的人际交往中养成的。积极、愉快的情绪使人充满信心,努力工作,消极的情绪则会降低人的行为效率。近年来,我们通过对年轻护士综合能力的调查,发现年轻护士综合能力最低的时期是毕业一年内,     

临床护士情商培养研究进展

情商(EQ)全称情绪智力,它是一个人在社会中生存必须有的能力,可以调节控制自身和他人情绪,能合理解决冲突矛盾。在当前临床护理工作中,只有具备这种能力的护士,才能建立良好的护患关系,否则很容易产生矛盾,如处理不当还会扰乱正常的医疗护理工作,甚至会影响到护理人员身心健康[1]。因此护理人员不仅需要理论知识和专业技术还需要良好的情商。为培养临床护理人员的情商,提高语言表达能力与病人交流能力,能迅速、灵活地应用心理学知识解决医患之间的矛盾,护理同道们在情商培训途径上不断进行理论与实践研究,为识别临床情商培训的影响因素,不断进行方法途径的改进,为提高情商的培训质量,现将国内有关临床情商培训质量的研究现状及其影响因素综述如下。     

对病房护士情商培养的探讨

病房护士每天承担着住院病人的各项护理工作，任务多、压力大。与病人接触时间最多，其服务对象是患了疾病需要照顾的人，极易产生护患矛盾。对于一个护士来说，除了要有专业护理知识和精湛的技术外，还必须具有良好的心理素养。目前大多数护士的自我控制、自我认识、自我辨析以调整自己意识和行为的能力还远没有达到客观需求。情商的培养正是启迪人们的基本觉悟，塑造美好心灵和陶