情景式教学对培养学生知识应用能力的促进作用

对知识应用能力的培养是高校的重要培养目标之一。针对目前高校扩招，实践培训不能完全满足需要的情况，利用情景式教学模拟现场，开展各种互动式的活动，可使学生知不足、懂技能，促进学生的学习兴趣，增强他们的自信心。     

浅析中专语文教学中学生能力与素质的培养

当前,学生素质能力的逐步萎缩是中专语文教育面临一个重要问题,如何培养学生的能力与素质,需要教师在教学过程中结合中专语文教学实际,更新观念、调整教材体系、改变教学模式、增加练的成分、改革考试制度、广开课外活动、排除干扰因素、随时关注时代的新精神,从多渠道入手,提高学生能力素质。     

提高教师素质培养学生能力

在提倡素质教育的今天 ,教师自身素质的提高势在必行。早在 1998年北京“面向 2 1世纪教育国际研讨会”上 ,中外专家对未来人才素质提出了七条必要条件 :①具有积极进取和创新精神 ;②具有在急剧变化的社会中所需要的较强的适应能力 ;③具有更高的思想品质和对人类的社会责任感 ;④具有对科学、对真理的执着追求精神 ;⑤具有扎实的基础知识和基础技能 ;⑥具有多样化的个性和特长 ;⑦具有掌握各种交往工具进行国际交往的能力。教师只有符合时代要求 ,具有创新精神 ,才能培养出符合未来需求的高素质人才。笔者在教学中进行了以下几方面的探讨…     

谈生物学教学中学生综合能力的培养

笔者认为,在生物学教学中应该注重以下几个方面能力的培养.     

提高学生综合素质 培养学生动手能力

有机化学是一门实验性很强的学科，其实验课内容不是简单地验证理论课的教学内容而是有自己的内在体系。实验教学是整个教学中的重要一环。从“面向世界”，“面向未来”，培养合格的实用型人才的高师培养目标出发，实验教学是培养学生实际工作能力和综合素质所必不可少的部分。     

生物化学实验中重视学生能力的培养

生物化学是一门必修的医学基础课程，它的理论和技术已渗透到其他基础医学和临床医学的各个领域，被用以解决医学各门学科中存在的问题。掌握生物化学知识，为进一步学习免疫机制、微生物作用机制、病理过程、药物在体内的代谢过程及作用机制、疾病发生发展的机制和临床检验诊断、治疗在理论和技术上打下良好的基础，乃至为毕业后的继续教育奠定厚实的基础。     

浅谈在微生物学检验教学中对学生智力素质的培养

如何在微生物学检验教学中加强对学生智力素质的培养，笔者探讨如下。     

药理学教学中对学生能力培养的探讨

药理学是一门基础医学和临床医学之间的桥梁学科,也是药学和医学之间的桥梁学科.他既运用化学、生理学、生物化学、病理学、微生物学、免疫学等医学基础理论知识,又运用药剂学、药物分析化学、药物化学等药学基础理论知识,而且将药学知识贯穿于临床全过程,为临床合理用药奠定基础.     

营造培养学生综合能力与创新素质的教学氛围

适应知识经济时代的要求，高等教育需要强化对学生综合能力和创新素质的培养，作结合在高等医学院校病理教学过程中的一些具体实践，谈如何从教师，学生，教学考评等环节营造出培养学生综合能力和创新素质的教学氛围。     

注意教与学的有机结合 培养学生综合素质能力

素质教育是提高综合国力、加强科技发展、培养跨世纪医学人才的重要关键．而深化教学改革是推进素质教育的核心。在内科教学中将教材内窖进行精选．突出重点．力求达到教与学的有机结合．并采用“因材施教”多元化手段及结合临床实践等措施来提高学生素质。     

谈青年教师素质与教学能力的培养

中华民族的振兴在教育，教育的振兴在教师。教师，特别是青年教师，要完成和实现伟大历史使命，笔者认为，应经过以下几种能力的培养。一要具备教案编写能力。教案编写是教师教学的首要任务，但怎样才能写好教案笔者认为，编写教案要抓好两个“结合”。１详案与简案相结合。对于教师来说，首先要端正教学思想和态度，明确编写一份好教案是为上好课，提高教学的质量，而不是为了应付检查或博得领导的好评。这样他才能主动花精力和时间去备课写教案，深入领会贯通每一章节的主要内容、要点、重点、难点。同时对教学大纲要求掌握及与实际工作如…     

在教学过程中培养学生能力

现代医学教育模式正在从传统的生物医学模式向生物 -心理 -社会模式转变 ,教育思想也从过去单纯强调知识的传授 ,到重视发展学生的智力和培养学生的能力。传统教学把教材看成是前人总结概括的知识体系 ,教学是传授现成的知识 ,学生只是被动接受 ,教学方式往往采用灌输式的 ,这种方法不利于开发学生智能 ,也无法培养出跨世纪的高质量人才。随着改革开放的深入 ,人才竞争将日趋激烈 ,如果我们不及时改革传统教学中的弊端 ,那么培养出的人才就会失去竞争力。因此 ,探索和改革教学方法 ,提高教学质量是广大教育工作者致力研究的重要课题。本文重点讨论近年来我们就如何在教学过程中培养学生能力做的一些努力和有益探索     

在微生物实验教学中培养学生的能力素质

实验教学是微生物教学中重要的实践性环节,不仅能加深学生对理论课所学内容的理解,还能培养学生独立思考、勇于探索的创造能力.随着科学技术的飞速发展,社会对人才的综合素质提出了越来越高的要求.     

加强实践教学培养学生动手能力

培养学生的动手能力,贯穿于护理教学的各个环节,具体应抓好课堂教学、实验实习、技术表演、岗位练兵、考试考核等几个方面.     

浅议医学物理学教学中对学生能力的培养

1注意培养学生的科技意识和创新精神在教学中,必须着力增强学生的科技意识,使学生认识到科学技术是第一生产力,其中物理学起着至关重要的作用。物理学与医学有着密切的联系,并且物理学在医学中有着广泛的应用,所以医学专业的学生掌握必要的物理学知识对学习、理解医学课程及临床应用都有一定的帮助。物理学知识在培养学生的思维逻辑推理、分析问题和解决问题的能力及辩证唯物主义世界观形成上的作用是其他学科不能代替的。在教学中,通过介绍历史上伟大的物理学家献身科学的精神,对学生进行物理科学精神教育,培养学生乐于发现、积极进取的精…     

如何在教学实践中培养学生的复述能力

在英语教学中 ,复述有关内容是一种行之有效的训练方法 ,在没有真实的外语语言环境下 ,在有限的课堂单位时间内 ,复述训练能使学生的口头、笔头表达能力得到较快的提高 ;更重要的是 ,复述训练改变了“哑巴英语”的教学现状。复述是学生运用所学知识 ,通过自己特有的语言形式 ,尽可能准确无误地说出特定读物内容的表达方式。它不是简单的原文背诵 ,而是用不同的方式或不同的语言进行语言组织再加工的表述。教师在引导学生进行复述时起着非常重要的作用。1　充分调动学生的积极性 ,活跃课堂气氛在课堂教学中 ,要努力使每一位同学敢于张口说话 …     

浅谈物理教学中学生能力的培养

物理教学既要加强物理知识的传授,又要重视学生能力的培养,二者相互促进、相得益彰。简述培养学生能力的必要性,并结合教学实践提出培养学生能力的具体做法。     

浅谈在教学中对学生综合能力的培养

本文从培养学生的自学能力及动手能力、提高学生的思维能力和信息处理能力等方面阐述在教学中如何由“教”为重心转移到“学”为重心 ,由传授知识为重心转移到培养能力为重心 ,确实提高学生的综合能力。