公职人员的人格与心理健康研究

目的：针对政府公职人员群体的人格和心理健康状况及其相互间的关系进行研究。方法：抽取某市2142名政府机关公务员和985名公安民警，采用艾森克人格量表(EPQ)与症状自评量表(SCL-90)进行测量。结果：全体被试的SCL-90总分和除躯体化之外的各因子得分均显著低于全国常模，其中警察的总分又低于机关公务员。SCL-90分数存在年龄和性别差异。机关公务员与警察的人格无显著差异。被试SCL-90总分和各因子得分与其人格显著相关，其中与神经质的关联性最大。结论：公职人员整体的心理健康水平较好，但男性机关公务员及年长者的心理健康值得关注。神经质与心理健康高度关联。     

军队和私立医院护士心理健康及人格特征

目的探讨军队医院和地方私立医院护士心理健康和人格特征的差异。方法采用症状自评量表(SCL-90)和艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)对武警某医院和地方某私立医院150名护士进行测查。结果①武警医院护士SCL-90总分为(123.04±36.92),总均分为(1.37±0.41)。私立医院护士SCL-90总分为(159.95±43.25),总均分为(1.77±0.48)。武警医院护士SCL-90总分和总均分均极显著低于私立医院护士(t=-5.887,P0.01)。武警医院护士SCL-90各因子分和阳性项目数均极显著低于私立医院护士(t=-3.961~-6.337,P均0.01)。武警医院护士人际关系敏感极显著低于全国常模女性组(t=-4.650,P0.01),抑郁因子分显著低于全国常模女性组(t=-2.202,P0.05)。武警医院护士EPQ-RSCE显著高于私立医院护士(t=2.074,P0.05)。武警医院护士EPQ-RSC-P极显著低于全国常模女性组(t=-4.147,P0.01),EPQ-RSC-N显著低于全国常模女性组(t=-2.644,P0.05)。武警医院和私立医院护士EPQ-RSC-L均显著高于全国常模女性组(t=6.324,2.513;P均0.05);②军人护士和私立医院护士躯体化高于武警某医院合同制护士(F=11.937,P0.01)。其他各因子分、阳性项目数、总分和总均分均为军人护士和武警某医院合同制护士极显著低于私立医院护士(F=4.360~19.809,P均0.01);③SCL-90得分与EPQ-RSC-P和EPQ-RSC-N呈正相关(r=0.161~0.410,P0.05),与EPQ-RSC-E呈负相关(r=-0.118~-0.393,P0.05);④多元线性逐步回归分析结果显示,影响护士心理健康的主要因素有EPQ-RSC-E、EPQ-RSC-N、年龄和护龄(t=-2.362,3.675,-2.093,2.349;P0.05),决定系数R2为0.234,可解释总变异量的23.4%。结论武警医院护士心理健康状况优于私立医院护士。性格外向、情绪稳定,阅历丰富有助于心理健康。内向、情绪不稳定以及长期从事临床护理工作易出现心理问题。     

武警初级指挥院校学员人格特征与心理健康关系研究

探讨武警初级指挥院校学员的人格特点及其与心理健康的关系,以便为学员的心理健康教育提供依据。以艾森克人格问卷（EPQ）和症状自评量表（SCL）-90这工具,采取整群随机抽样的方法,调查了武警某初级指挥院校学员427名。结果显示：①与全国同龄组男性群体、同龄组男性军人群体和军校学员群体相比,武警初级指挥院校学员的总体人格特征较好。②武警初级指挥院校不同专业、不同年级、不同生源、是否独生子女、不同家庭所在地的学员人格特征上也有所差异。③武警初级指挥院校学员人格特征中的精神质、神经质维度与心理健康呈正相关,内外向、掩饰性维度与心理健康呈负相关。武警初级指挥院校学员总体人格特征较好,人格特征对心理健康有显著影响。     

优秀医学毕业生的人格特征及心理健康状况研究

目的　探讨应届优秀医学毕业生的人格特征及心理健康。方法　采用卡特尔 1 6种人格因素量表 ( 1 6PF)、SCL-90症状自评量表 ,整群测试广州中医药大学临床医学院应届毕业生中 1 68名优秀生 ,并以 467名普通毕业生为对照。结果　1优秀医学毕业生 1 6PF测试显示 5高 2低的人格特征 ,即高兴奋性、高敢为性、高怀疑性、高聪慧性和高恃强性 ;低独立性和低自律性 ( P<0 .0 5 )。 2 1 6PF综合预测次级人格因素和 SCL-90测试均显示优秀生明显外向 ,且创造能力高 ,具有显著性差异 ( P<0 .0 1 ,P<0 .0 5 )。 3 1 6PF和 SCL-90提示优秀医学毕业生情绪稳定性较高 ,但同时具有一定的焦虑性。结论　优秀医学毕业生的人格特征可作为医学院校培养优秀人才的参照依据 ;通过完善和健全在校生的兴奋、恃强、敢为、外向和稳定性等人格特征 ,可培养更多心理健康的优秀医学毕业生。     

医学生心理健康状况与人格特征相关分析

目的 了解医学生心理健康状况及其与人格特征的关系,为有针对性地开展心理健康教育工作提供科学依据.方法 采用艾森克人格问卷(EPQ)及症状自评量表(SCL-90)对山西大同大学医学院168名学生进行调查.结果 ①医学生SCL-90总均分及强迫、焦虑、恐怖、偏执、精神病性(t=4.44,5.11,3.96,3.43,2.41,3.63;P＜0.05)多数因子分均高于全国青年常模,差异有显著性;②与全国青年常模比较,男、女医学生EPQ的N分均较高(U=3.19,2.45;P＜0.05),女生的E分、L分均较低(U=1.98,P＜0.05;U=2.39,P＜0.05);而男生的P分较高(U=2.02,P＜0.05);③EPQ各量表分与SCL-90总均分及多数因子分呈相关关系(P＜0.05或P＜0.01).结论 医学生心理健康水平较低.性格内向、高神经质及精神质的个体往往存在较多的心理问题.     

贫困与非贫困大学生心理健康水平及人格的差异研究

目的 研究贫困与非贫困大学生心理健康水平及人格的差异.方法 使用症状自评量表(SCL- 90)、爱德华个性偏好量表(EPPS)与明尼苏达多相人格测验(MMPI)进行测评,并进行差异检验.结果 贫困与非贫困大学生SCL- 90人际敏感(t=-2.8,P＜0.01)、抑郁(t=-2.3,P＜0.05)、焦虑(t=-2.2,...     

肾病患者心理健康状况与人格特征的调查研究

目的了解肾病患者的心理健康与人格特征状况及两者之间的关系。方法采用症状自评量表(SCL-90)和艾森克人格问卷(EPQ成人版)对169位肾病住院患者进行了调查。结果 1肾病患者SCL-90总均分及各因子分都显著高于常模(t=7.397～15.288,P0.001);2男女肾病患者的精神质得分都显著高于常模(男性患者t=4.577,P0.001;女性患者t=4.494,P0.001),内外向得分与常模无显著差异(P0.05),女性患者的神经质得分显著高于常模(t=4.933,P0.001),男性患者神经质得分与常模无显著差异(P0.05);3精神质与人际关系、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性及总均分存在显著的正相关(r=0.207～0.334,P0.01),内外向与躯体化、敌对和偏执存在显著地正相关(r=0.180～0.276,P0.05或P0.01),神经质与SCL-90各因子都存在显著地正相关(r=0.456～0.637,P0.01);4神经质对心理健康各维度及总均分都有明显的预测作用(P0.01),内外向对躯体化、敌对、偏执有明显的预测作用(P0.01或P0.05),精神质对强迫症状、抑郁、敌对有明显的预测作用(P0.05)。结论肾病患者心理健康总体处于较差状态,其人格特征以孤独、固执、缺乏同情心、情绪稳定性较差为主要特征,不同人格特征的患者易出现的心理问题不同。     

新生训练前后军校学员心理健康状况及影响因素

目的:测查影响军校学员心理健康水平的社会学变量,验证新生训练的有效性。方法:在某武警院校2013级新生入学时随机抽取221名学员进行症状自评量表(SCL-90)和应对方式问卷(SCSQ)的测评,待新生训练结束后,再测一次SCL-90。结果:生源类型、应对方式与SCL-90的某些因子有显著的正相关,如强迫(r=0.26,0.16)、抑郁(r=0.23,0.16)和精神病性(r=0.21,0.14)等。新训措施对躯体化(t=4.77,P0.001)、焦虑(t=2.08,P0.05)和精神病性(t=2.65,P0.001)有显著的干预作用。该学院的新生健康水平普遍好于军校常模(t=-5.88,P0.001)和普通大学生常模(t=-4.58,P0.001)。结论:生源类型和应对方式是影响军校生心理健康状况的显著因素。新训措施的干预效果明显,干预后的新生健康水平均高于军校常模与普通大学生常模。     

新入伍地方大学生心理健康及人格特征调查

目的研究新入伍地方大学毕业生心理健康状况及其人格特征,为部队人才素质建设提供科学依据。方法应用症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)对167名新入伍地方大学生进行心理测评。结果1除躯体化因子外,受试者SCL-90各因子分均显著性低于全军常模和全国大学生常模的对应值(P<0.01);但按性别、是否独生子女、文理科专业分组,组间比较SCL-90各因子分均无显著性差异(P>0.05);2受试者EPQ问卷的E维度分显著高于军人常模,而L维度分显著低于军人常模(P<0.05);其个性外向、情绪倾向稳定的人数比例显著高于军人常模,而情绪倾向不稳定、不稳定的人数比例显著低于军人常模(P<0.05或P<0.01)。结论新入伍地方大学生总体心理健康水平较好,其良好的个性特征有利于适应部队生活。     

医学生心理健康状况与人格特征的相关性

目的对医学生的心理健康状况与人格特征的关系进行研究,为学校有关部门进行健康教育提供依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)和NEO-FFI人格问卷,通过随机抽样方法对322名医学本科生进行调查研究。结果1医学生主要的心理问题是强迫、人际关系敏感、抑郁和敌对等方面。2女生组的躯体化、强迫、抑郁、焦虑因子分明显高于男生组。3被试的SCL-90症状总分与人格维度中的神经质(N)、外向性(E)、顺同性(A)和严谨性(C)均有显著相关。与低分组相比,高分组的N分高,而E、A、C分低。各个症状因子分别受到一个或几个人格维度的影响。结论以神经质为主的某些人格特征与医学生的心理健康水平有一定的关联性。     

研究生心理健康状况分析与个性特征的相关研究

目的探讨在校硕士研究生心理健康与个性特征的关系,为有针对性地开展心理健康教育提供依据和参考。方法运用症状自评量表（SCL-90）和艾森克人格问卷（EPQ）对2007级研究生新生进行心理健康测查。结果研究生SCL-90各项因子分均低于全国常模,差异有统计学意义。EPQ评分总体人格特征属于中间型。EPQ的N分和P分与SCL-90各项因子存在正相关,而E分和L分与SCL-90各项因子存在负相关。有明显心理健康问题者的N分与P分均较高,且与不同个性类型间问题检出率的差异有统计学意义。结论硕士研究生心理健康状况总体较好,其个性特征与心理健康状况关系密切,高神经质、高精神质和性格内向明显者出现不良心理问题的倾向性较大。     

大学生心理健康与人格特质的相关

目的:了解大学生心理健康与人格特征的关系。方法:运用症状自评量表(SCL-90)和卡特尔16种人格因素问卷(16PF)对随机选取的某民办高校3310名大学新生进行调查。结果:(1)心理健康问题检出率13.05%,男女之间有统计学差异(χ~2=4.519,P0.05);(2)男女生在敌对(t=2.340,P0.05)、偏执(t=4.984,P0.001)、焦虑(t=~2.902,P0.01)和恐怖(t=-3.793,P0.001)4个因子有显著性差异;(3)相对于全国大学生常模和中国青年常模,大学新生表现出较好(P0.001)和较差心理健康水平。SCL-90各因子与敏感性、怀疑性、忧虑性、独立性和紧张性呈显著正相关(r=0.052~0.513);(4)回归分析表明,人格特质可解释大学生心理健康0.5%~31.1%变异量。结论:大学新生心理健康与人格特质关系密切。     

不同性别大学生心理健康状况分析

目的探讨不同性别的大学生在心理健康状况方面的差异,为有针对性地进行心理健康教育和咨询提供参考依据。方法采用SCL-90对1665名大学生进行测查。结果1大学生心理问题倾向的检出率为30.3%;2不同性别的学生只在强迫性和人际关系敏感2方面存在显著差异;3出现心理问题倾向的男大学生在躯体化、敌对、偏执和精神病性方面明显高于女生。结论大学生存在心理问题的可能性为30.3%;在出现心理问题倾向的学生中,男生在躯体化、敌对、偏执和精神病性方面出现问题的可能性更大。     

高护女生人格、防御方式与心理健康的关系研究

目的 探讨高护女生的心理健康水平及人格、防御方式对其心理健康的影响。方法 采用整群抽样法抽取潍坊医学院护理系女生272名．对她们实施症状自评量表（SCL-90）、卡特尔16种人格测验（16PF）、防御方式量表（DSQ）测量。结果 高护女生的心理健康水平偏低。对高护女生的心理健康水平与人格、防御方式的关系在0．10水平上进行逐步回归分析．结果不成熟防御方式、忧虑性、稳定性、紧张性、敏感性、独立性、幻想性7个因子依次进入回归方程;再以不成熟防御方式为因变量．人格的16个因子为自变量，对诸因素之间的关系在0．05水平上进行逐步回归分析，结果紧张性、怀疑性、稳定性、世故性、聪慧性、有恒性、实验性、乐群性8个因子进入回归方程。结论 过多的不成熟防御机制的采用是导致高护女生心理健康水平偏低的一个直接原因;研究中揭示的高护女生存在的某些人格缺陷是造成她们心理健康水平偏低的一个根本原因。     

大学生创造力倾向与心理健康相关研究

目的 在分析威廉斯创造力倾向量表在中国大学生中的信度与效度的基础上,探讨大学生的创造力倾向与适应不良、心理健康水平的关系及相互作用方式.方法 采用威廉斯创造力测验、SCL-90量表、适应不良测验对大学生进行调查.结果 威廉斯创造力倾向量表在我过大学生中具有较好的信度与效度.大学生的适应不良与心理健康总分呈极显著性正相关(r= 0.44,P＜0.01),与创造力倾向呈显著性负相关(r=-0.23,P＜0.05);而且适应不良对创造倾向、心理健康有很好的预测作用.结论 威廉斯创造力倾向量表适应于我国大学生;对大学生进行创造力开发和适应性训练可能是提高大学生心理健康水平的重要途径.     

人际交往团体辅导改善大学生心理健康水平的研究

目的 尝试对较大团体采用人际交往团体辅导改善大学生心理健康。方法 选取云南师范大学大学生49名,采用单因素重复测量设计自然实验,在3个月内对学生进行5个阶段11次活动的团体辅导。使用SCL-90,SAD前后测进行量的分析,结合学生自评和表现进行质的分析。结果 被试在后测SCL-90各项因子得分低于前测,其中敌对因子有非常显著的差异,人际交往敏感、焦虑因子有显著差异;SAD后测得分低于前测,总分、社交苦恼分有非常显著的差异,社交回避分有显著差异。结论 人际交往团体辅导对急于改变个人心理健康状况的大学生有较好的作用,能提高大学生的心理健康水平,特别是在人际交往敏感、社交敏感与社交回避方面。     

大学生性格与心理健康的相关研究

目的了解本地大学生心理健康状况与性格的关系，为心理健康教育提供参考依据。方法以齐齐哈尔市某大学451名大学生为调查对象，其中男生232名，女生219名。采用青年性格问卷（CPI）与症状自评量表（SCL-90）进行调查。结果①本地大学生在躯体化、抑郁、敌对性、恐怖和偏执5个因子上的得分显著高于常模（P〈0．05）；而在人际关系因子上的得分与常模存在非常显著的差异（P〈0．01）。②女大学生在幸福感、精干性两方面得分高于男大学生，存在显著差异（P〈0．05）。③性格与心理健康相关性分析结果显示，性格的各因子分（除感情化因子外）与症状自评量表的各因子分之间呈显著负相关（P〈0．05或P〈0．01）。结论本地大学生心理健康总体水平偏低，应大力加强大学生的心理健康教育，良好的性格有益于大学生的心理健康。     

民办医学院校学生心理健康特点及其与人格的关系研究

目的考察民办医学院校学生心理健康状况及其与人格的关系。方法使用症状自评量表（SCL-90）进行测查;民办学生SCL-90结果高分组与低分组之间进行16种人格测验（16PF）的差异检验。结果民办医学生SCL-90阳性因子按比例由高到低依次为：人际敏感、强迫、焦虑、恐怖、抑郁、敌对、精神病症状、偏执和躯体化。除躯体化与偏执,两类学校SCL-90其它因子均有显著差异。SCL-90高分组与低分组在多项人格因子上差异极其显著。结论民办医学生心理健康水平低于二本医学生,最突出的问题是人际敏感与焦虑情绪;SCL-90高分组比低分组具有更高的怀疑性、忧虑性、独立性、紧张性、焦虑性。     

医科大学生的心理健康状况和个性特征分析

目的 研究医科大学生的心理健康状况和个性特征问题.方法 采用症状自评量表(SCL-90)和"大五"人格量表(NEO-PI-R),对在校的400名医学生进行调查和统计分析.结果 医科大学生在强迫、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性上的因子得分明显高于全国常模,男生和女生在强迫、人际关系、抑郁、敌对性、偏执和精神病性上的因子得分差异有显著性意义;医科大学生在5种个性类型中的分布由高到低依次为宜人性、谨慎性、外向性、情绪性、开放性,男女在情绪性和宜人性上存在差异.结论 医科大学生的个性类型与心理健康状况密切相关.