SSP联合心肺腹仿真模拟人在案例式教学中的应用调查分析

目的：培养学生问诊、查体及临床诊断思维能力,提高医学生接诊病人能力。方法：挑选常见、典型病例编写剧本,筛选10名学生进行培训,同时联合心、肺、腹智能仿真模拟人补充病理体征,进行案例式教学。结果：超过90％的学生希望参与更多典型病例的演练,学生标准化病（Student as Standardized Patient,SSP）IK合心肺腹仿真模拟人在案例式教学中的应用可以提高医学生接诊病人的能力。结论：在诊断学和内科学应用该教学方式是可行的。     

仿真模拟人在全身麻醉技能教学中应用体会

目的：研究仿真模拟人在全身麻醉实验教学中的应用效果。方法：以麻醉学本科毕业生为研究对象,随机分为两组。对照组,施行理论教学的传统教学形式传授全身麻醉临床技能;研究组,对学生在模拟人上教学全身麻醉临床技能,对两组学生的教学效果进行评价。结果：研究组大多数学生对模拟人教学模式效果表示满意,与对照组比较,研究组学生的考核成绩优于对照组（P＜0．05）。结论：仿真模拟人在全身麻醉教学中具有明显的优势,为临床麻醉学的教学改革提供新的思路。     

学生标准化病人与高仿真模拟人相结合在内科护理学实践教学中的可行性探讨

目的 内科护理学是一门理论与技能操作双突出的临床护理核心学科,它在临床护理学的理论和实践中具有普遍意义,它既是临床各科护理学的基础,又与它们存在着密切的联系.学生标准化病人（SSP）与高仿真模拟人（ECS）相结合的教学方式能够提高学生的内科临床护理操作技能水平,尤其是操作过程中的人际沟通能力、评估病人能力、仪表礼仪素养等人文素养能力的提高.本文就此进行可行性探索.     

模拟人及妇科模型在临床教学应用中的初探

妇产科学以其特殊性、患者维权意识不断增强及近年来高校招生规模不断扩大，使妇产科临床见习面临极大困难，计算机智能化模拟人及妇科模型以其不受时间限制、可操性强特点，缓解了临床见习困境，同时提高了学生的临床操作技能和临床综合诊断思维能力，成为新的医疗形势下临床实践性教学的新途径。     

多功能穿刺模拟人与学生标准化病人结合教学模式在诊断学实践教学中的应用

目的探讨多功能穿刺模拟人与学生标准化病人（SSP）结合教学模式在诊断学实践教学中的应用效果。方法在四大穿刺术教学中,实验组采用多功能穿刺模拟人与SSP结合教学模式,对照组采用多功能穿刺模拟人教学模式。通过对两组四大穿刺术考核成绩和问卷调查比较多功能穿刺模拟人与SSP结合教学模式和单纯多功能穿刺模拟人教学模式的教学效果。结果实验组学生在考核成绩、综合能力等方面明显优于对照组。结论多功能穿刺模拟人与SSP结合教学模式能有效弥补单纯多功能穿刺模拟人教学的缺陷,值得推广应用。     

应用智能综合模拟人进行急救技能教学的效果分析

目的研究应用智能综合模拟人进行急救技能教学的效果。方法在急诊医学教学中以智能综合模拟人为载体，应用团队合作综合训练教学法、以问题为基础学习教学法和以回顾讨论为中心的教学法，设计教学效果问卷并进行调查。结果绝大多数学生表示，智能综合模拟人的应用提高了他们的综合急救能力，强化了危重症救护中团队合作意识，提高了学习兴趣，活跃了课堂气氛。结论以智能综合模拟人为载体，综合应用多种教学方法，有利于提高急救技能教学的效果，尤其在学生临床思维和团队合作精神培养方面有着良好的效果。     

高仿真模拟人在护生急救技能培训中的应用研究

目的 探讨高仿真模拟人在护生急救技能培训中的应用效果.方法 将我校2011级92名专科护生随机分成对照组（46人）和实验组（46人）.在急救技能培训过程中,对照组采用传统培训方法,实验组应用国际流行的高仿真模拟人进行培训,分析比较两组培训效果并进行综合素质测评.结果 实验组急救技能考核成绩明显高于对照组（P＜0.05）,综合素质也明显优于对照组（P＜0.01）.结论 高仿真模拟人在护生急救技能培训中发挥了重要作用,有助于提高护生的急救技能水平及综合能力.     

SimMan综合模拟人在内科学教学应用体验

为克服扩招对医学生临床实践的影响,应用SimMan综合模拟人进行内科学教学,对使用模拟人教学方式进行总结和分析,以不断提高临床教学质量,进一步寻找更好的教学改革方法。     

急救仿真模拟人在中医学本科创伤急救教学中的应用

为提高中医专业实习生处理急重症患者的能力,在西医外科创伤急救教学中,引进急救仿真模拟人(emergency care simulator,ECS),开展了模拟重症创伤患者真实情景的临床实习训练,与常规教学组进行了对照评价,并进行了问卷调查。结果显示,ECS培训组学生的理论考试和技能操作成绩均明显优于常规教学组(P<0.05),且学生对ECS教学给予了充分肯定和良好的评价,表明ECS训练教学可提高创伤急救的教学效果,有利于培养学生的临床判断能力和救治能力。     

生理驱动高仿真模拟人在急诊呼吸机培训的应用

目的探讨生理驱动高仿真模拟人在呼吸机培训中的应用的效果。方法 68例急诊医师随机分成2组,设计急诊常见的心脏骤停、急性呼吸衰竭和重症肺炎需要呼吸机治疗的病例,观察组应用生理驱动高仿真模拟人进行教学,对照组采用理论授课的传统教学模式,比较两组的教学效果。结果观察组的心脏骤停、急性呼吸衰竭和重症肺炎的呼吸机治疗理论成绩分别为(84.6±7.2)、(83.9±8.5)和(85.4±7.2)分,对照组成绩分别为(69.7±8.5)、(71.2±8.6)和(75.1±6.4)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组和对照组呼吸机技能成绩分别为(88.2±9.4)分和(69.3±8.2)分,差异有统计学意义(P<0.01)。97.5%的医师认为,应用生理驱动高仿真模拟人加深了理解记忆和实践能力,培养科学的临床思维能力。结论应用生理驱动高仿真模拟人进行呼吸机培训可以显著提高培训成绩,增加学生的学习兴趣,加深知识的理解和记忆,提高应变能力。     

高仿真模拟人在心肺复苏培训中的应用进展

心肺复苏术（cardiopulmonaryresuscitation,CPR）是心脏、呼吸骤停抢救中实施的一种最基本的人工救治操作方法,也是每一位医护人员都必须熟练掌握的基本技能。近年来,随着医疗体制改革,     

ECS模拟人在心肺复苏临床教学中的应用

目的：研究ECS模拟人在心肺复苏教学中的应用效果,为提高医学生的诊疗技能寻找一种有效的临床教学方式。方法：在长海医院实习生和住院医生的心肺复苏教学中,引入ECS模拟人进行技能培训并考核,课程结束后采用问卷调查方式收集学生对这种新教学方式的评价。结果：经过ECS模拟人培训后,心肺复苏单项技能考核通过率为95．2％,模拟程序综合演练考核通过率为84．1％。90％以上学生认为这种教学方式更能调动学习热情,显著提高临床操作技能,还可强化团队合作精神。结论：以ECS模拟人为载体的新教学方式,可为医学生提供良好的操作机会,弥补了传统教学的薄弱环节,有助于医学生熟练掌握心肺复苏操作技能,提高临床救治成功率。     

PBL结合高仿真电脑模拟人在医学生急诊实习中的应用

目的 探讨以问题为基础(problem-based learning,PBL)教学模式结合高仿真电脑模拟人在医学生急诊实习中的应用效果。方法 选择首都医科大学宣武医院急诊科实习的长学制学生60名,随机分成对照组30名和观察组30名。对照组采用PBL结合简单模型演练的教学模式进行实习带教。观察组应用PBL结合高仿真电脑模拟人进行实习带教。实习结束后对两组学生进行理论考核,应用麻醉医生的非技术技能(anesthetists′ non-technical skills,ANTS)系统分别对两组实习生进行技能考核,分别比较两组实习生的理论成绩和非技术技能的差异。发放调查问卷,比较两组实习生对教学法的评价。结果 急诊实习后观察组学生的理论成绩为85.63±15.61分,对照组理论成绩为84.51±18.29分(P=0.079),两组比较差异无统计学意义。观察组非技术技能评分中的任务管理分数为9.58±4.25分,大于对照组的分数7.05±4.17分(P=0.023),判断决策能力分数为8.42±3.82分,大于对照组的分数6.12±3.78分(P=0.023),团队合作能力分数为12.24±4.51分,大于对照组的分数9.25±4.38分(P=0.011),情景意识的分数为7.82±3.16分,大于对照组的分数6.05±3.12分(P=0.031);调查问卷显示观察组在提高综合能力、提高学习兴趣、团队合作精神等方面分数均高于对照组(P＜0.05)。结论 应用PBL结合高仿真电脑模拟人在医学生急诊实习中可以提高急救非技术技能,促进团队合作精神的培养,提高学习兴趣和综合能力。     

高仿真模拟人在心肺复苏教学中的应用研究

Objective To evaluate the application effect of high-fidelity human patient simulation in cardiopulmonary resuscitation (CPR) training in emergency medicine course. Method All of the 84medical freshmen in the academic year of 2008, who studied emergency medicine course, were chosen as the study object. The students were randomly divided into high-fidelity simulator (SimMan) training group(EG) and ordinary training group (CG), when they finished the course. Two groups accepted training for the same time, and then examined the CPR performing by the system of advanced cardiovascular life support (ACLS) simulator, and make data-analysis with the software of SPSS 11.5. Result The students in EG group have higher total mean score than CG ( P ＜ 0.05). However, in the aspects of survival ratio,performing time and chest compression quality, EG has higher score than CG, but there is no significant statistical difference ( P ＞ 0.05 ). Conclusion This study demonstrates that high-fidelity human patient simulation can simulate many common symptoms of emergency patients, it has great effect on helping medical students to improve the quality of doing CPR, but the training results is not as good as the author expected compared with the ordinary training. So the training method in the application of high-fidelity human patient simulation should be improved.     

高仿真模拟人在心肺复苏教学中的应用研究

Objective To evaluate the application effect of high-fidelity human patient simulation in cardiopulmonary resuscitation (CPR) training in emergency medicine course. Method All of the 84medical freshmen in the academic year of 2008, who studied emergency medicine course, were chosen as the study object. The students were randomly divided into high-fidelity simulator (SimMan) training group(EG) and ordinary training group (CG), when they finished the course. Two groups accepted training for the same time, and then examined the CPR performing by the system of advanced cardiovascular life support (ACLS) simulator, and make data-analysis with the software of SPSS 11.5. Result The students in EG group have higher total mean score than CG ( P ＜ 0.05). However, in the aspects of survival ratio,performing time and chest compression quality, EG has higher score than CG, but there is no significant statistical difference ( P ＞ 0.05 ). Conclusion This study demonstrates that high-fidelity human patient simulation can simulate many common symptoms of emergency patients, it has great effect on helping medical students to improve the quality of doing CPR, but the training results is not as good as the author expected compared with the ordinary training. So the training method in the application of high-fidelity human patient simulation should be improved.     

高仿真模拟人呼吸阻抗模拟装置的研制

目的:为使高仿真模拟人增加模拟呼吸信号输出,研制了呼吸阻抗模拟装置.方法:采用电阻应变式传感器采集模拟人的呼吸信号,经过运算放大器电路放大后,控制场效应管源极与漏极间的电阻,模拟呼吸阻抗的变化,装置可显示实时呼吸率.结果:通过实际使用模拟装置能在监护仪上准确的显示出模拟人实时的呼吸波形和呼吸率.     

高仿真心肺复苏模拟人教学中的沟通能力培养

目的:沟通能力是医学生必须具备的基本素质之一,本研究探讨在高仿真心肺复苏模拟人教学中,医学生沟通能力的培养。方法:128名学生采用高仿真模拟人系统进行心肺复苏技能训练,教师将沟通理念、方法和技巧贯穿其中,考核时对沟通能力进行评分,课后进行开放式问卷调查,分析沟通能力培养在心肺复苏模拟人教学中的重要性。结果:学生认识到在心肺复苏过程中,沟通能力非常重要,贯穿了沟通理念的训练模式更加贴近临床实际。结论:在心肺复苏模拟人教学中,有必要加强医学生沟通能力的培养,以适应新的医学模式的要求。