在新的公共卫生形势下流行病学课程教学改革刍议

流行病学是预防医学的主导学科,它的发展状况影响着整个预防医学的发展与水平。为了更好地适应当前和今后疾病防制形势的需要,本文对流行病学学科的定位与流行病学课程教学体系的科学设置进行了深入的剖析,并提出了可行的建议,力争能提高流行病学教学的时效性和实效性。     

新的公共卫生形势下流行病学教学改革的实践和思考

围绕传统流行病学教学内容、方法和手段进行如何展开改革探讨,旨在提高流行病学教学质量和学生实践能力。通过加强理论知识与社区实践相结合的教学活动,注重授课教师的能力培养,提高教学水平,实现教学目的。     

中医药大学本科生流行病学教学改革初探

流行病学作为现代医学的一门工具学科,是所有医学类学生,包括中医专业学生,必须掌握和学习的一门课程,目前在中医药大学本科生教学中,存在多种问题,学校和学生对流行病学重视不够,定位偏差,课程设置存在问题,流行病学实践能力培养不足。本文分析中医药大学本科流行病学教学中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的建议,以期提高中医药...     

以现场流行病学能力为核心的实践教学改革探索

目前流行病学教学中普遍存在“重理论轻实践”教学模式,导致预防医学学生现场工作能力不足,本文探讨流行病学实验教学改革在人才培养中的重要地位和作用,对实验教学内容和人才培养方法进行改革探索,以提高现场流行病学工作能力为核心,注重“教学实验与科研活动相结合,理论教学与现场实践相结合”,培养学生分析问题和解决实际问题的能力,以适应社会对医学高层次人才培养的需要.     

公共卫生硕士的现场流行病学课程教学实践与思考

现场流行病学作为公共卫生学科领域中重要的前沿学科之一,集理论与实践于一体,内容涉及广泛、综合性强。在公共卫生硕士专业开设现场流行病学课程,对提高专业硕士的实际工作能力和业务水平具有重要作用。通过近年来教学工作积累的经验,阐述流行病学理论和现场实践相结合的教学内容,重视案例教学、现场模拟公共卫生突发事件处理等多元化的教学方式,归纳总结出一套能够适应新形势下公共卫生工作的教学改革创新经验,为该专业现场流行病学课程建设提供参考。     

流行病学双语教学改革效果评价

目的:了解流行病学双语教学改革的教学效果.方法:采用问卷调查方式,于2010 年12 月对中南大学临床医学2007 级七年制、2006 级八年制学生及2010 级留学研究生进行调查.教学改革包括教材、教学内容、教学方法和教学方式等.结果:96.7% 的学生对双语教学感兴趣;学生最感兴趣的章节是病例对照研究;觉得最难的章节是变异与偏倚;96.7% 的学生对所选教材感到满意;98.3% 的学生对双语教学感到满意,100% 的学生都觉得双语教学的授课方式好.91.7% 的学生收获较大或很大,具体收获主要体现在:专业水平、专业英语水平的提高,了解流行病学的科研方法,有助于提高科研创新能力.结论:在本校长学制临床专业开展医学流行病学双语教学是可行的,深受学生欢迎,可根据不同学生的特点进行必要的调整来进一步完善流行病学的双语教学.     

基于能力导向的临床医学专业《流行病学》课程教学改革探索

目的探讨基于能力导向的临床医学专业《流行病学》课程教学改革及其实践效果。方法通过某医学院2013-2016年毕业生参加执业医师资格考试数据及用人单位问卷调查数据,分析《流行病学》课程教学存在的主要问题;选取临床医学专业2016级两个大班各196名和201名学生,随机分为教学改革实验班和传统教学对照班。其中对照班实施传统教学;教学改革实验班,基于能力导向修订教学计划,实施教学改革;对两班教学效果进行比较分析。结果期末终结性考核成绩,实验班在方法选择和问题分析能力、流行病学调查的设计能力等方面的得分,均明显优于对照班（P < 0.05）;实验班在学习兴趣、针对公共卫生问题的流行病学方法选择和问题分析能力、流行病学调查的设计能力、社区交流能力等方面的学习满意度,均优于对照班（P < 0.05）。结论基于能力导向,针对性进行临床医学专业《流行病学》课程教学改革,显著提升了教学效果。     

深化教学改革适应新的挑战

我们学校是一所历史短，资历浅的省属本科院校，但是我们开展医学影像教育的历史很长而且经验也很丰富，现在我们每年影像专业的180多名毕业生供不应求，本校想留个毕业生都很困难。我们医学影像学系开设的专业有影像诊断专业，影像治疗专业和影像工程专业。设有放射诊断教研室、超声诊断教研室、核     

中医药院校本科生流行病学教学改革探索

中医药院校流行病学教学中主要存在以下问题:学生对流行病学重视不够,流行病学能力的培养不够,课程设置存在问题.应根据中医院校的特点,转变教学理念,鼓励学生主动参与教学活动,采用问题导入式教学法,加强教材建设,调整教学内容,以期提高中医药院校流行病学教学质量.     

深化教学改革适应新的挑战

我们学校是一所历史短 ,资历浅的省属本科院校 ,但是我们开展医学影像教育的历史很长而且经验也很丰富 ,现在我们每年影像专业的 1 80多名毕业生供不应求 ,本校想留个毕业生都很困难。我们医学影像学系开设的专业有影像诊断专业 ,影像治疗专业和影像工程专业。没有放射诊断教研室 ,超声诊断教研室 ,核医学教研室 ,介入治疗教研室 ,肿瘤放射治疗教研室 ,数学教研室 ,物理教研室 ,电工电子教研室 ,机械制图教研室 ,工程设备教研室 ,物电实验室和中心实验室。医学影像学系是省重点专业 ,也是我校的拳头专业。但是我们面临着全面教学改革浪潮和…     

新形势下军队流行病学教学实践的思考

在精品课程建设形势下,如何使军队流行病学课程设置更趋于合理;如何将理论密切联系实践,是教学工作中需要经常思考的问题。因此,应在教学实践中坚持教学改革,不断更新教学内容,理论联系实际,积极探索构建具有军队特色的流行病学教学模式。     

边防军队流行病学课程教学情况调查

目的探讨边防军队流行病学教学改革的效果。方法应用整群问卷调查分析法,对2期边防军医学员军队流行病学课程教学改革情况进行调查分析。结果96.00%的学员认为结合高原边防环境特点,针对边防部队防疫工作需要,教学内容改革突出边防重要性方面很有必要和有必要;88.00%的学员认为课程教学内容设置对满足边防任职需要有很大帮助和帮助;而44.00%的学员认为边防特色一般和不突出;34.00%的学员对边防军队流行病学兴趣一般和无兴趣。结论必须重视边防军队流行病学教学改革研究,注重突出特色,加强实际工作能力的培养。     

临床医学专业流行病学实践教学改革初探

针对临床医学专业流行病学教学存在理论与实践脱离的现象，通过实践教学方法、实践讨论课及社会实践活动的改革，培养学生分析、解决问题能力。     

公共卫生人才培养综合实践教学改革与实践

总结了培养公共卫生人才综合素质和能力的实践教学改革经验,提出以“培养综合能力”为主线的公共卫生综合实践教学改革新理念,将知识传授、能力培养和素质提高融为一体,全面整合校内外公共卫生教学资源,将学生综合实践教学与校内教师教学改革、科学研究,教学实习基地公共卫生项目实施,社区公共卫生现场服务紧密有机结合,初步形成了包括基础实验、综合实践、创新活动、专业实践、社会实践五方面内容的综合实践教学体系。     

加强流行病学教学改革,应对新传染病的挑战

本文首先对当前人类新传染病出现和流行的情势进行了陈述,在此基础上,作者结合自己在流行病学学科教学和科研中的一些体会,较详细地阐述了当前高等医学院校应该如何加强传染病防控的主干学科———流行病学的教学改革和创新,才能有效应对人类新传染病的严峻挑战。作者结合教学科研实际对教学观念、教学内容、方法、手段及教学模式等进行了具体阐述,旨在为应对新传染病挑战中如何搞好流行病学教改和创新提供参考。     

同向同行:高校课程思政视域下流行病学教学改革初探

加强思想政治工作是党中央国务院对全国高校做出的重要指示,开展课程思政教学探索是教育教学改革的重要任务。当前思政教学自成一体,思政工作理念陈旧,知识传授与价值引领未能很好地相辅相成。本文在流行病学现有教学模式基础上开展课程思政教学设计和探索,利用可以培养大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的流行病学教学题材与内容,形成一套切实可行的课程思政教学实施方案。     

非预防医学专业流行病学分析软件应用课程的教学实践研究

流行病学分析在非预防医学专业学生的科研工作中也发挥着重要作用。文章结合实际教学需求和学生科研能力培养目标,对流行病学分析软件应用课程进行了科学的优化和教学实践探索：将教学内容模块化,更好地帮助非预防医学专业学生快速梳理学习内容和主线;同时以案例为依托,构建学生流行病学分析思维;利用理论授课和软件上机应用相结合的方式,推动学生自主学习的实现。实践证明,以上探索激发了非预防医学专业学生对流行病学分析课程的兴趣,加强了其在科研工作中利用软件进行流行病学分析的能力,更好地实现了教学的效果。     

SARS危机后临床医学专业流行病学教学改革的思考

回顾SARS危机引发对临床医学专业流行病学教学改革的思考。通过对教学中存在问题的总结，提出有针对性的几点建议：针对专业特点，合理安排教学内容；结合临床实践，采用灵活多样的教学手段。新的公共卫生形式下流行病学的教学改革应该与时俱进，开拓创新。     

人体胚胎学深化教学改革的实践

人体胚胎学对医药学专业学生均是一门重要的基础专业课程。为培养学生的综合素质，广东药学院在加强学生对人文医学、生殖健康和药物流行病学等方面的了解，提高教学质量的实效性，充分利用教学资源，进一步推进现代教学技术和增设选修课等方面取得较好效果。     

面向预防医学专业的流行病学教学改革与实践

为培养预防医学专业本科学生的综合能力,在流行病学教学中采用以单元为基础的新教学方式,结合启发式教学和案例教学,重点改革教学及考核体系。结果学生在分析问题能力、口头表达能力上有明显提高,新教学方式有助于培养学生的综合能力。