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临床思维是指医生对患者的临床资料进行收集、归纳、分析、总结,最终做出诊治决策的过程.在皮肤科教学中注重培养医学生的临床思维能力,对医学生今后的学习和工作具有积极的意义.该文从掌握基础知识、拓宽知识面、学习收集和分析资料、教学查房、PBL教学法等方面探讨临床思维培养的途径,旨在为今后皮肤科医学生临床思维能力的培养提供借鉴和参考. 相似文献
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妇产科实习中学生临床思维能力培养的实践与研究 总被引:2,自引:0,他引:2
杨莉 《中华现代医院管理杂志》2006,4(5):83-84
临床思维能力是临床医生独立解决问题的前提和保证。临床实习期是医学生临床思维能力培养的关键阶段。在数年的带教实践中,笔者总结出:妇产科临床见习教学中,培养学生临床思维应从改进教学方法、加强理论联系实际、重视病例讨论等方面着手。 相似文献
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护理实习生临床思维能力培养的问题及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
随着生物-心理-社会医学模式的确立,培养学生求疑、实证、严谨和理性的临床思维能力是护理高等教育的主要目标之一。临床实习是培养学生综合处理问题能力的关键阶段,是完成护士角色转变的重要启蒙教育。本文针对护理实习生(护生)临床思维能力培养存在的问题,提出加强教师队伍建设,重视临床思维培养在教学过程中各环节的落实,不断完善教学评价过程,丰富临床护理教学质量内涵。 相似文献
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如何在见习教学中培养学生的临床思维 总被引:6,自引:0,他引:6
临床思维是临床决策的前提和基础。正确的临床思维方法和良好的思维习惯是临床医师成长和成功的关键,因此也是临床医学教育的重要培养目标。临床见习教学是培养临床医学生向一名合格医生转变的第一步,是理论联系实际的实践性教学环节,是非常重要的医学教育过程:因而如何培养、提高学生的临床思维能力是临床见习教学的重要内容。 相似文献
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骨科临床实习教学方法探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
骨科临床实习是医学院校的学生接触并了解骨科临床工作的特殊阶段,是理论与实践融会贯通的重要途径,对于培养合格的、适应新时代发展的医务工作者有重要意义.对骨科临床实习教学应提高思想认识,强化教学意识,加强教学管理.在教学过程中,不仅要培养实习学生正确的临床思维、规范的临床技能,还要培养学生具备良好的社会医德、医风,树立救死扶伤、全心全意为人民服务的思想. 相似文献
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目的探讨医学生见习阶段临床思维能力培养的方法。方法反复运用临床典型病例,双向扩展实操训练;教授学生诊断过程中结合唯物辩证法,学会抓主要矛盾,处理好局部与整体、共性与个性、典型与不典型的关系;反复强调临床诊断思维的基本原则。结果见习生了解并掌握了临床常见疾病的诊断思维,并通过反复双向扩展实操训练逐渐过渡到独立思维。结论见习带教老师反复运用临床典型病例,双向扩展实操训练的练习方法提高了医学生的学习兴趣,是培养见习生临床思维能力的重要方法. 相似文献
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阿哈图开维 《中国媒介生物学及控制杂志》2017,(3)
现代教学理论指出:"数学教学实质是数学思维活动教学."没有思维就谈不上数学教学,更谈不上开发学生智力、发展数学能力.培养学生数学思维能力,有助于引导学生成为学习的主人,促进数学教学质量的全面提高.本文分析了六年级数学教学活动中培养学生思维能力的具体策略,分别从创造思维能力培养、逻辑思维能力培养以及想象思维能力培养这三个角度展开了探究,目的在于全面深化小学数学教学改革,促进数学教育事业的新发展. 相似文献
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