强化家庭护理干预对社区高血压患者的疗效观察

目的探讨强化家庭护理干预对社区高血压患者的降压效果。方法将100例Ⅱ级高血压患者随机分为对照组和干预组,每组各50例,进行为期6个月的健康教育。对照组和干预组同时应用抗高血压药物治疗,并且同时接受定期的健康教育,但对照组的健康教育只针对患者本人,而干预组在对患者本人接受健康教育的同时,对患者家属（配偶、子女、父母）也进行健康教育,1、3、6月对家属进行强化干预。于6个月后进行评估。结果干预组的服药依从性明显优于对照组（P〈0．01）。干预组的血压控制率高于对照组（P〈0．01）。结论通过强化家庭护理干预,能有效改善高血压患者服药依从性,提高血压控制率。     

健康教育对老年高血压患者服药依从性的影响

目的探讨健康教育对老年高血压患者服药依从性的影响。方法选择2008年1月-6月住院的高血压患者172例,随机分为2组,健康教育组93例,对照组79例,对照组仅采用常规治疗和护理,健康教育组在常规治疗和护理基础上给予健康教育干预。6个月后对所有患者进行服药依从性评价和血压值观察。结果健康教育组高血压患者服药依从性佳的百分率为77．4％,对照组服药依从性佳的百分率为54．4％,差异有统计学意义（P〈0．01）;健康教育组患者血压正常控制率为72．0％,而对照组血压正常控制率为443％,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论健康教育可以明显提高老年高血压怠者服药依从性,促使患者提高对疾病的认识,增强自我保健能力,从而广泛提高血压病的控制率．     

健康教育干预老年高血压89例效果观察

目的 探讨健康教育对老年高血压患者生活习惯、服药依从性及治疗效果的影响。方法将入院老年高血压疗养员随机分为健教组45例和对照组44例，健教组在药物治疗的同时进行健康教育，而对照组则行单纯药物治疗。结果健康教育后，健教组患者生活习惯有明显改善，服药依从性增强，血压控制率提高。健教组疗养员出院时服药依从性与对照组相比差异有显著性，分别为86．7％和68．2％（P〈0．05）；出院后3个月回访服药依从性健教组和对照组分别为75．6％和52．3％（P〈0．05）。出院后3个月回访血压控制率分别为77．8％和47．7％（P〈0．01）。结论健康教育是一种有效的治疗疾病的手段，可以改变高血压患者的不良生活习惯，养成有益的健康生活方式，提高服药依从性和血压控制率。     

护理干预对中青年原发性高血压治疗依从性的影响

目的：探讨护理干预对中青年原发性高血压患者治疗依从性的影响。方法：将187例中青年原发性高血压患者随机分为干预组96例和对照组91例，两组均由医生根据患者的血压情况制定个体化治疗方案，并接受健康教育，干预组进行6个月的护理干预，对照组不施加任何干预。6个月后对所有患者进行问卷调查，对两组患者治疗依从性及降压效果进行比较。结果：6个月后干预组患者治疗依从性与对照组比较有极显著性差异（P〈0．01）；干预组患者降压效果与对照组比较有极显著性差异（P〈0．01）。结论：实施综合护理干预可提高中青年原发性高血压患者治疗的依从性，增强其对高血压特定知识的认识，改变其不良的生活方式，使其血压维持在稳定状态。     

运用时间治疗学理论实施护理干预对原发性高血压患者服药依从性的影响

目的：探讨运用时间治疗学理论实施护理干预对原发性高血压患者服药依从性及治疗效果的影响。方法：对68例原发性高血压患者及家属实施健康教育，根据患者血压变化规律，在给药时间、给药剂量等方面实施护理干预，并对干预前后患者服药依从性进行调查，观察其血压控制情况。结果：实施护理干预后患者服药依从性和血压控制情况与干预前比较有显著性差异（P〈0．05）。结论：运用时间治疗学理论对原发性高血压患者进行护理干预，可提高患者服药依从性，有效控制患者的血压水平。     

系统化健康教育对类风湿性关节炎患者生活质量的影响

目的了解类风湿性关节炎患者的生活质量,通过系统化健康教育提高类风湿性关节炎患者服药依从性,以提高其生活质量。方法将104例类风湿性关节炎患者随机分为研究组（52例）和对照组（52例）,两组均进行常规的治疗及护理,研究组在此基础上对患者开展多种形势的健康教育,比较两组患者对疾病相关知识的知晓率,服药依从性及生活质量。结果研究组疾病相关知识知晓率为94．2％,对照组为25．0％,两组比较差异有统计学意义（X^2=33．33,19〈0．01）;服药依从性高于对照组（73．1％比13．5％,X^2=37．64,P〈0．01）,两组患者SF-36量表得分的比较差异均有统计学意义（P〈0．01）,生活质量改善。结论系统化健康教育能增加患者对药物维持治疗重要性的认识,提高患者服药的依从性和疗效,改善生活质量。     

社区护理干预对高血压病患者的影响

目的探讨护理干预对高血压病患者的影响。方法对己在社区卫生服务站建立健康档案的67例高血压病患者进行高血压相关知识的健康教育,并对其服药、饮食、运动和心理等进行干预,进行健康生活方式的指导。结果实施护理干预后,患者的血压平均值明显下降（P〈0．01）;服药的依从性明显提高（P〈0．01）;不良生活方式（包括饮食习惯、适量运动及控制体重）也得到改变。结论对社区高血压病患者的护理干预是控制和防治高血压的有效措施。     

心理行为干预对难治性高血压患者的影响

目的观察心理行为干预对难治性高血压患者的影响。方法按人院先后顺序将91例难治性高血压患者随机分为对照组（45例）和观察组（46例）,对照组给予常规一般健康教育,观察组给予针对性的心理行为干预,在出院后第6个月、12个月通过随访了解两组患者血压、服药依从性、心理状态等情况,并作比较。结果干预后6个月和12个月时,观察组患者血压明显低于对照组（均P〈0．05）,观察组患者服药依从性、良好生活方式及心理状态改善情况明显优于对照组（均P〈0．05）。结论心理行为干预能有效减轻患者焦虑抑郁状态、提高患者服药依从性、建立良好生活方式。从而达到有效控制血压的目的。     

自我效能干预对门诊老年高血压患者服药依从性的影响

目的：探讨自我效能干预对门诊老年高血压患者服药依从性的作用,提高患者的服药依从性,有效控制血压。方法将97例门诊老年高血压患者按照随机数字表法分为对照组48例,观察组49例。对照组进行常规高血压知识教育,指导其定期复查。观察组在此基础上实施自我效能干预,提高患者对自我效能的认知,制订个体化自我管理计划,并进行电话随访及短信交流,提高患者的社会支持水平。干预前及干预6个月采用Moriky服药依从性评价量表及坚持用药自我效能量表比较两组患者的服药依从性。结果干预后对照组与观察组服药依从性好者分别为56．2％,81．6％,两组比较差异有统计学意义（χ2＝7．313,P＜0．01）;坚持用药自我效能总分分别为（66．35±7．21）,（73．56±7．29）分,观察组高于对照组,差异有统计学意义（t＝7．210,P＜0．01）。结论对门诊老年高血压患者实施自我效能干预可提高其服药依从性。     

健康教育对高脂血症患者改变不良生活方式服药依从性的影响

目的探讨健康教育对高脂血症患者改变不良生活方式服药依从性的影响。方法将112例入院治疗的高脂血症患者随机分为健康教育联合用降脂药组（健康教育组）及单用降脂药治疗组（对照组）各56例，分别于入院和出院时进行相关知识及治疗问卷（ITAQ）及服药依从性评定，并对两组临床疗效痊愈＋显著进步以上的患者进行为期两年的随访。结果入院时两组间比较，差异无显著性（P〉0．05），但出院时健康教育组明显高于对照组（P〈0．01）。入院时服药依从性两组间比较无显著性（P〉0．05），但出院时健康教育组服药依从性改善明显优于对照组（P〈0．01），两年内，健康教育组显著改变其不良生活方式。结论健康教育有助于高脂血症患者的治疗。     

家属社区家庭健康教育对高血压患者生活方式及服药依从性的影响

目的:探讨家属社区家庭健康教育对高血压患者生活方式及服药依从性的影响.方法:将120例高血压患者随机分为对照组和干预组各60例,对照组健康教育只针对患者本人,干预组在对患者本人进行健康教育的同时,对患者家庭成员(配偶、父母、子女)也进行健康教育,6个月后进行评价.结果:实施健康教育后干预组血压控制率75.0%,对照组为43.3%,两组比较有显著性差异(P<0.01);两组生活方式(低盐低脂饮食、生活规律、适量饮酒等)和服药依从性比较也有显著改善(P<0.01).结论:对患者及家属进行规范定期的护理健康教育可提高高血压患者对相关知识的知晓率,改变不良生活习惯,提高其服药依从性,有助于控制患者的血压.     

健康教育对农村社区老年高血压病病人的影响

[目的]探讨健康教育对农村社区老年高血压痛病人有关高血压知识知晓率、服药依从性、治疗率及血压控制率的影响。[方法]选择我区农村社区300例老年高血压病病人，随机分为教育组和对照组，仅对教育组进行有针对性的健康教育。[结果]教育组高血压相关知识知晓率、服药依从性、治疗率及血压控制率方面均较健康教育前有明显提高（均P〈0．01），而对照组入组时与1年后比较无统计学意义，1年后两组比较差异有统计学意义（P〈0．01）。 [结论]健康教育可提高农村社区老年高血压病病人有关知识的知晓率及服药依从性，从而提高病人的治疗率和血压控制率，健康教育在我国农村老年高血压人群中开展是可行的、有效的。     

健康教育对高血压治疗依从性及疗效的影响

目的探讨护理健康教育对高血压患者治疗依从性及疗效的影响。方法对80例门诊就诊的高血压患者,在正规药物治疗基础上给予为期1年的系统的健康教育,尤其是遵医行为的干预。结果经过干预,高血压判断标准知晓率由干预前的33．75％上升至85%（P〈0．001）。其生活方式（体育锻炼、低盐低脂饮食、戒酒）和遵医行为有显著改善（P〈0．001）。高血压患者收缩压（SBP）和舒张压（DBP）下降显著（P〈0．01）,整体血压水平SBP下降21．6mmHg,DBP下降15．3mmHg,血压控制率从41.25％上升至71．25％。结论规范定期的护理健康教育可以提高高血压患者对高血压相关知识的知晓率,改变高血压患者的不良习惯,提高其治疗依从性,有助于控制高血压患者的血压。     

中医护理干预对社区老年高血压患者依从性和生活质量的影响

目的观察中医护理干预对社区老年高血压患者依从性和生活质量的影响。方法从沙头社区对照区共抽取270名老年高血压病患者作为常规社区护理组,对照区共抽取270名老年高血压病患者作为常规社区护理组。两组进行常规社区护理后,中医护理组通过建立和培训中医社区护理队伍、中医服务手册档案、开设中医健康课堂、中医饮食调护、中医护理技术操作、保健运动等一系列措施,干预前后评估两组患者的依从性、生活质量及血压变化。结果干预后,观察组依从率高达96．30％,而对照组为73．70％,两组相比差异具有统计学意义（x2=16．68,P〈0．01）;观察组生活质量明显提高,各领域得分显著低于对照组（P〈0．01）;观察组血压控制较对照组理想,两组收缩压、舒张压相比差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论中医护理干预能提高社区老年高血压患者依从性和生活质量。     

健康教育对提高原发性高血压病人服药依从性的研究

[目的] 探讨健康教育对提高原发性高血压病人服药依从性和治疗效果的作用。[方法] 对我院门诊176例原发性高血压病人进行调查，随机分为实验组和对照组，实验组实施健康教育干预措施．随访6个月，比较两组得分及血压控制程度。[结果] 两组间有统计学意义（P〈0．01）。[结论] 健康教育使病人掌握了原发性高血压的基本知识，增强了病人的服药依从性。     

高血压患者医院社区体系化健康教育管理效果评价

目的：探讨高血压患者医院社区体系化健康教育管理模式.方法：将200例高血压患者随机分为干预组和对照组各100例,干预组实行医院社区体系化连续性健康教育服务,而对照组仅在医院就诊时进行高血压知识宣传教育,比较两组调查对象降压效果、危险度改变、服药依从性、生活方式改变、高血压基本知识的掌握度和健康信念,评价体系化健康教育的效果.结果：1年后,干预组降压效果总有效率为91%,对照组降压效果总有效率为76%,两组比较差异有显著性（P〈0.05）;干预组高血压危险度分级显著低于对照组（P〈0.01）;干预组的服药依从性明显高于对照组（P〈0.01）;改善生活方式方面干预组明显好于对照组;干预组的高血压基本知识掌握度和健康信念明显高于对照组（P〈0.01）.结论：医院社区体系化健康教育管理有利于提高高血压患者的认知水平、自我管理能力和生命质量.     

健康教育对高血压患者的影响

目的：探讨健康教育对高血压患者的影响。方法：对本院住院的153例高血压患者进行健康教育，患者出院3个月后进行评价。结果：153例患者健康教育后，对相关知识的知晓率平均为97．39％，提高了50．98％；服药依从率和血压控制率分别增加了49．68％和63．4％，三种指标在统计学上均有非常显著性差异（P〈0．01）。结论：对高血压患者的健康教育，满足了患者对高血压病知识的需求，提高了服药依从性和血压控制率。     

社区健康教育对高血压患者的影响

目的探讨社区健康教育对高血压患者血压控制的效果和服药依从性的影响。方法对178例社区高血压病患者实施健康教育,健康教育方法包括问答式教育、示范性教育和随机性教育。结果健康教育前后高血压患者血压控制在正常范围的分别为57.3％（102／178）和84．3％（150／178）,经统计学分析,X^2=47．37,P〈0．05。两者差异具有统计学意义。健康教育前后高血压患者服药依从性分别为56．2％（100／178）和88．8％（158／178）,经统计学分析。X^2=31．34,P〈0．05,两者差异具有统计学意义。结论社区健康教育可使高血压患者的血压得以稳定和有效地控制．提高了高血压患者服药的依从性,从而进一步改善并巩固患者的治疗效果。     

护理干预对原发性高血压患者治疗依从性的影响

目的：探讨护理干预对原发性高血压患者治疗依从性的影响。方法：将180例原发性高血压患者随机分为实验组和对照组备90例。实验组患者及亲属于入院后至出院前1d及出院后半年内实施有目的、有计划、有组织的护理干预,对照组不实施系统的健康教育。结果：出院前和出院后半年实验组得分明显低于对照组（P〈0．05）;出院后半年两组患者得分与入院时比较均显著下降（P〈0．05）。实验组血压控制率为60％,对照组为30％。结论：护理干预能明显提高原发性高血压患者的治疗依从性,血压控制良好,应将护理干预及健康教育延伸到院外,贯穿于高血压患者的终身治疗中。     

住院精神分裂症患者陪护家属健康教育效果分析

目的研究对精神分裂症患者陪护家属实施健康教育的效果。方法将116例精神分裂症住院患者的陪护家属随机分为两组各58名。研究组实施健康教育,对照组未实施;采用抑郁自评量表和焦虑自评量表对陪护家属在患者入院3d内和陪护1mo末分别进行评定,并随访1a。结果研究组健康教育1mo末抑郁自评量表和焦虑自评量表评分均有显著下降（P〈0．01）;均显著低于对照组（P〈0．01）;平均住院时间,1a后复发率、服药依从性及医患纠纷与对照组比较均有显著性差异（P〈0．05）。对照组1mo末抑郁自评量表评分显著下降（P〈0．01）．焦虑自评量表评分显著增加（P〈0．01）。结论健康教育是一项既可改善患者家属的心理状况,又有助于增加患者的治疗依从性,是促进患者早日康复,预防复发的有效措施之一。