浅谈中医院校病理学教学团队构建的理想模式

病理学是一门介于基础医学和临床医学之间的桥梁学科,病理学专业技能在临床疾病诊断中发挥着重要作用,又称之为诊断病理学或外科病理学。中医院校病理学教学师资力量相对薄弱,而目前现有的师资队伍培养和工作运行方式既妨碍了教师专业素质的提升,又直接影响到教学效果。笔者认为在中医院校,应该效仿大多数西医院校的做法,构建病理教学与临床病理外检相结合的师资团队。     

中医院校青年教师在教学中发挥自身优势的策略

青年教师在中医院校教师队伍中所占的比例日渐提高，即将成为中医教学的中坚力量。但是，青年教师在教学中面临着许多困惑，如何采用可行性策略，充分发挥自身的优势，是中医院校青年教师值得思考的教学研究课题。     

中医院校病理学教学改革初探

中医院校的病理学教育是为培养中医方面人才服务的,因此在教学方法上和西医院校应该有所不同,文章就天津中医药大学病理教研室为了适应中医院校病理学教学目的在教学方法上进行的一些初步改革探索。     

临床兴趣小组教学方法在中医院校病理学教学中的应用

病理学是基础医学与临床医学之间的"桥梁学科",在医学教育、临床医疗和科学研究上都扮演着重要的角色[1]。但中医院校病理学课时少,中医专业学生对西医学科不感兴趣,西医基础知识薄弱,为适应中医院校教学教育发展的需要,切实解决这一难题,培养中医院校学生对病理学的兴趣,充分发挥学生的主动性、积极性,锻炼学生的组     

《病理学》课程教学模式的探讨与体会

针对目前高等中医院校病理学教学中的不足,积极探索和改革病理学的教学方法,对于提高中医类专业的病理学教学质量、保证教学效果有积极的现实意义。     

中医院校病理学教学方法的探讨

<正>病理学是高等医学教育中非常重要的一门基础学科,在基础医学与临床医学之间起着承上启下的桥梁作用。目前,大多数中医院校的病理学教学中除了有病理解剖学,还包括病理生理学内容,教学内容繁多且较为复杂;再加上中医院校的学生对解剖学、组织胚胎学等学科的基础知识掌握程度有限,导致很多学生对病理学的学习信心不足,甚至不愿意学习病理学。如何提高中医院校学生对病理学的学习兴趣,     

临床病理讨论在中医院校病理学教学中的应用

介绍临床病理讨论在病理学理论和实验教学中的应用情况,阐明了临床病理讨论这一教学形式在中医院校病理学教学过程中的意义及实际教学效果。     

加强中医青年教师教学基本功之方法研究与实践

青年教师阶段是在其自身人生经历中角色转变的一个过渡阶段,是其走向教书育人工作岗位的一个必经阶段,这一时期的教师往往从教学方法到思想水平等方面均不够成熟,因此青年教师首先要加强对教学基本功的提高.教学基本功是青年教师们开始从事教育、教学工作所必须具备的最基本的职业技能.作为一名刚刚走上讲台的青年教师,特别是一名高等中医院校的临床课教师,加强教学基本功就显得尤为重要.对于加强教学基本功的方法,笔者结合自身教学经历,主要从以下几个方面进行阐释:包括广泛听课、精心备课、不断学习、加强互动及总结、反馈,以不断提高青年教师教学水平.     

青年教师在中医院校病理学教学中的几点体会

随着我国中医高等教育改革的深入发展和招生规模的不断扩大,病理学课时相对减少,而教师工作负荷明显加大.如何让学生正确认识病理学在中西医结合中的作用,在有限的时间内更好地掌握学科知识,如何提高教学质量,笔者作为青年教师,就这些问题谈谈在教学中的一些体会.     

我院青年教师的培养方法和体会

本文以贵阳中医学院基础医学院青年教师为培养研究对象,对其青年教师的培养方法和成才机制进行研究与探讨,以探索高等中医药院校青年教师应具备怎样的素质去适应未来中医药学人才培养的需要,从而寻求建立科学、合理、适应现代中医药学发展的青年教师成才机制,为高等中医药院校的学科建设、青年教师的培养以及提高教育教学水平夯实基础。     

中华医学会医学教育分会第三届医药院校青年教师教学基本功比赛举行

为了提高医药院校青年教师教学水平,交流教学经验,展示青年教师教学风采,2013年10月11日-10月13日,中华医学会医学教育分会第三届医药院校青年教师教学基本功比赛在广西医科大学隆重举行。     

提高青年教师中医临床教学水平的探讨

目前国内中医院校的中医临床教学主要由附属医院的临床教师承担，他们当中青年教师占了相当大的比重。青年教师作为中医教育的后继力量和生力军，既有优势，又有不足。优势在于有活力，更易贴近和理解当代大学生的思想和心理，更易于接受新知识、新技术、新观念，更易于学习和运用新的教学技术和成果，而且大都经过高等教育学、心理学等的培训。     

青年教师病理学教学的几点体会

青年教师是现代高等医学教育的重要力量,结合教学实践,谈了初为病理学教师期间在提高教学水平及综合素养等方面的努力和体会,旨在与同道交流商榷,以提升青年教师的教学能力和水平,促进教学质量的提高。     

中医药高专病理教学探析

中医院校的病理教学中,应使学生明确病理学在中西医结合发展中的地位和作用,并就如何丰富教学手段,改进教学方法,介绍自己的经验.     

高职院校青年教师职业发展规划探讨

青年教师是学校发展的重要力量,培养青年教师既是高职院校师资队伍建设和持续发展的需要,也是我国高等职业教育发展的客观要求。因此,高职院校需要通过加强青年教师职业发展规划,帮助青年教师确立个人较长期的职业发展方向,使其尽快适应和胜任教学、科研、管理等工作。     

青年教师培养的"三级梯次考核法"

青年教师是院校教学工作的主力军。青年教师教学能力的培养和提高是院校管理中一项具有战略意义的工作。国内外教育专家普遍认为，青年教师的成长过程一般要经过“角色适应”“主动发展”和“最佳创造”3个阶段。“角色适应”是指青年教师从院校毕业分配到教学岗位，熟悉教育教学常规。完成角色转换的阶段，一般需要3年时间。如何按照青年教师的成长规律。确保青年教师的培养质量和效果是院校教学管理部门的一项主要工作。经过长期的实践研究，本着理论与实践相结合、形式与效果相结合、过程控制与目标管理相结合的原则，白求恩军医学院教学管理部门逐步创立了一种检验青年教师教学能力的“三级梯次考核法”。现将这一方法的基本内容和经验体会介绍如下。     

青年教师如何提高病理学教学质量

病理学在基础与临床医学之间起到关键性的桥梁作用,病理学教学质量的好坏直接影响到学生后续临床医学课程的学习。作为青年教师,应该努力从发挥教师在教学过程中的主导作用、综合应用各种教学手段和方法以及重视病理实验教学几个方面来提高病理学教学质量。     

病例分析在中医专业病理教学中的作用

课堂教学是一个外在实践与内在实践相结合的实践过程。病理学是一门重要的基础医学学科,是沟通基础医学和临床医学的桥梁学科。基于病理学与临床医学间的密切联系及中医院校病理学教材的特点,在其课堂教学过程中,结合教学内容适当进行病例分析,以提高教学质量,培养高素质医学人才。     

“以老带新”的青年教师培养模式在病理学教学中的应用探讨

随着高等教育的快速发展,青年教师逐渐成为教学的主要力量.“以老带新”的青年教师培养模式,对青年教师的迅速成长发挥着重要作用.随机选择我校区2007-2009年度初级职称教师13人次为对照组,病理学教研室1名助教为实验组,以学生调查表、专家调查表和教学竞赛为评判标准.结果显示：该模式对青年教师的迅速成长效果明显.“以老带新”的青年教师培养模式对病理学教学能力的提高有重要价值.     

数码互动教学系统在中医院校病理实验教学中的应用

结合中医院校自身特点,利用数码互动教学系统实现多种病理实验教学资源的整合,改革病理学实验教学模式,并从教学过程、考核模式、教学体会等方面,阐述了在数码互动教学系统下病理实验教学资源的整合与实践过程。