健康教育在风心病患者围术期的应用

患者入院时，从熟悉的工作环境、家庭环境来到陌生的病房，由于环境和生活角色的改变，以及对疾病治疗措施和治疗效果的担心，往往容易产生焦虑不安情绪，甚至恐惧心理。此时，护士应积极热情地接待患者及家属，向其介绍病区的环境，主管的医师和护士，科主任和护士长，同房病友；应详细询问病情，简明介绍医院膳食及进行的检查和治疗，委婉地介绍科里的规章制度，使患者感觉到医护人员在尊重关心他，从而对医护人员产生亲切、安全和信任感。有利于建立融洽的护患关系，使患者乐于接受各种治疗和护理工作。     

健康教育在风心病患者围术期的应用

1入院介绍患者人院时,从熟悉的工作环境、家庭环境来到陌生的病房,由于环境和生活角色的改变,以及对疾病治疗措施和治疗效果的担心,往往容易产生焦虑不安情绪,甚至恐惧心理。此时,护士应积极热情地接待患者及家属,向其介绍病区的环境,主管的医师和护士,科主任和护士长,同房病友;应详细询问病情,简明介绍医院膳食及进行的检查和治疗,委婉地介绍科里的规章制度,使患者感觉到医护人员在尊重关心他,从而对医护人员产生亲切、安全和信任感。有利于建立融洽的护患关系,使患者乐于接受各种治疗和护理工作。2检查前后的宣教体外循环患者,检查项目较…     

乳腺癌患者围术期健康教育

乳腺癌是女性最常见的恶性肿瘤之一，为使乳腺癌患者能从身心两方面积极配合治疗，减少并发症，提高生活质量，我们对2005年1月～2006年12月收治的96例乳腺癌患者，针对其特点，将健康教育贯穿于整个护理过程中，取得了一定的效果，现总结如下：     

泌尿外科老年男性患者围手术期健康教育体会

随着护理事业的发展和人民健康需求水平的提高，护士作为健康教育者的作用越来越重，手术病人这类特殊群体对健康知识的需求更为突出，尤其是老年患者。提供有效的围手术期健康教育，有利于手术顺利进行，减少术后并发症的发生，加强护患的配合可极大地促进病人身心健康恢复。现将我们的工作体会介绍如下。     

健康教育在食管癌围术期的应用

目的 讨论健康教育在食管癌围术期的应用.方法 对35例食管癌围术期患者进行全面的健康教育,包括术前、术后和康复指导.结果 通过对35 例食管癌切除术患者实施健康教育,病人症状缓解快,恢复良好.结论 健康教育应用在食管癌围术期至关重要.     

乳腺癌患者围术期的健康教育

乳房是女性标志之一.大多数未明确诊断的患者对癌症的恐惧感,再告知将被切除乳房造成的精神损害也可导致恐惧.通过对乳腺癌患者的健康教育将会显著改善患者的心理状态,消除心理上因丧失乳房而带来的障碍,恢复其自尊、自信及社会参与意识,增强患者战胜疾病的信心,主动配合,达到较好的疗效.     

食管癌患者围术期的健康教育

目的：探讨健康教育在食管癌患者围术期的实施。方法：对食管癌患者从入院到出院进行有计划、有目的、有针对性的健康教育。结果：提高了患者对疾病的认识,增强战胜疾病的信心,积极配合,减少了术后并发症的发生,提高了治疗效果。结论：对食管癌患者围术期实施健康教育,能够减少并发症的发生,提高治疗效果,增进医患关系。     

健康教育在糖尿病并发白内障患者围术期的应用

随着我国人民生活水平的不断提高,糖尿病性白内障发病率呈逐年上升趋势,为了重见光明提高生活质量,选择手术治疗的患者越来越多。为提高糖尿病患者对白内障手术的耐受性,减少术后并发症的发生,我科2008年以来对住院的103例糖尿病并发白内障患者进行了有针对性、有计划的健康教育指导,效果非常满意。现介绍如下。     

健康教育在外科围术期患者应用的护理体会

1988年第十三界世界健康教育大会提出：健康教育是研究传播保健知识和技能、影响个体和群体行为、预防疾病、消除危险因素、促进健康的一门学科。尤其是对于手术患者更为重要，通过对其健康教育，使其能消除对手术的恐惧感，配合治疗和护理，早日出院。现总结如下。     

针对性健康教育在乳腺癌围术期护理的应用探讨

目的 探讨健康教育在乳腺癌围术期的应用效果.方法 随机将2014年1月—2016年5月我院乳腺癌患者68例分为试验组与对照组,对照组采取常规护理,试验组在常规护理基础上加用针对性健康教育.比较2组护理满意度和乳腺癌知识获取率.结果 对照组患者护理满意度为73%,明显低于观察组的91%;观察组乳腺癌知识获取率88.2%,明显高于对照组的70.6%,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 在乳腺癌患者中加用针对性健康教育可提高患者对乳腺癌知识的获取率及护理满意度,从而增强其对乳腺癌知识的掌握,提高乳腺癌患者术后生存质量.     

快速康复护理在泌尿外科手术患者围术期的应用

目的:探讨泌尿外科手术患者接受快速康复护理干预的临床效果.方法:选取110例泌尿外科手术患者,依据随机数字表法分为对照组和实验组.比较两组患者的并发症、临床效果.结果:实验组患者术后后留置尿管、引流管以及住院时间均短于对照组(P＜0.05);实验组不良反应发生率低于对照组(P＜0.05).结论:泌尿外科手术患者行快速康...     

胃癌患者围术期健康教育的实施与探讨

目的探讨对胃癌患者进行围术期的健康教育。方法术前加强心理指导、术前准备的指导，减轻患者对手术的恐惧心理；术后对胃肠减压的维护、饮食及并发症的预防指导。结果全部患者安全度过围术期。结论对胃癌患者围术期实施有效的护理健康教育，可提高手术患者的安全性，是手术成功的关键。     

浅谈食管癌患者围术期健康教育

食管癌是一种常见的消化道癌肿,发病率在消化道恶性肿瘤中仅次于胃癌,其发生可能与亚硝胺慢性刺激、炎症、创伤、遗传以及微量元素缺乏有关。手术治疗是早、中期食管癌患者的主要治疗方法[1],为了使患者安心配合手术,提高其手术适应性,     

老年性白内障患者围术期健康教育

目的：通过对老年性白内障患者围术期的健康教育，以提高患者满意度，更好地提高手术效果，减少并发症。方法：对800例老年性白内障患者在不同阶段实施健康教育。结果：提高了患者自我保健能力，避免了并发症。提高了患者满意度，有助于视力恢复，缩短了住院天数。结论：健康教育在老年性白内障患者围术期中至关重要。     

健康教育路径在甲状腺围术期的应用

目的探讨健康教育路径在甲状腺围术期的应用。方法将38例甲状腺瘤切除患者随机分为试验组和对照组,试验组采用健康教育;对照组接受常规宣教。结果试验组的相关知识掌握率、对护士服务满意度高于对照组,住院天数、住院费用低于对照组,差异有显著性（P〈0.05）。结论降低了患者的住院费用,提高了健康教育的质量,提高了护理工作的满意度及护士的综合能力。     

健康教育在泌尿外科微创手术围手术期的作用

目的微创手术是外科学发展的主要趋势,探讨健康教育在微创手术中的作用是我们一直思考的问题.方法;我院于2010年1月至2012年5月对泌尿外科296例微创手术患者进行有效的健康教育;结果 患者住院期间适应性强,对医护人员的信任度增加,能积极配合我们的治疗护理.结论 对泌尿外科微创手术患者进行个性化的健康教育,既满足了层次不同的手术患者对健康的要求,同时更有效地提高手术质量和护理质量,减少术后并发症发生,缩短住院日,促使患者早日康复起到了一定作用.     

健康教育路径在乳腺癌改良根治术患者围术期的应用

目的 探讨健康教育路径在乳腺癌改良根治术患者围术期的应用及临床效果.方法 将100例乳腺癌患者随机分为观察组和对照组,每组50例,对照组采用常规健康教育方法,观察组采用健康教育路径进行健康教育.结果 观察组对疾病健康知识及相关技能的掌握率及患者满意度均高于对照组.结论 应用健康教育路径对患者进行健康教育,有利于患者掌握疾病相关知识和技能,提高患者满意度,提高护理工作质量.     

食管癌手术患者的围术期健康教育

通过对食管癌患者进行围手术期的健康教育,让患者及家属理解手术治疗的意义、手术的概况、手术前后的注意事项及应配合的事项,如术前改善患者营养状况、严格戒烟、加强排痰,术后各引流管护理、有效排痰、术后的饮食护理等,提高了患者对疾病的认识,能主动配合,从而增强患者对手术治疗的信心,利于患者早日康复.     

泌尿外科患者合并糖尿病的围术期护理

目的：探讨泌尿外科患者合并糖尿病的围术期护理方法及效果。方法对我院收治的55例泌尿外科合并糖尿病患者术前、术中、术后进行科学护理,并做好血糖控制。结果55例泌尿外科合并糖尿病中有11例患者手术后出现不同情况的感染,1例患者在手术后出现低血糖反应,后经过治疗均逐渐痊愈,全部康复出院。结论术前、术中、术后密切观察和严格控制血糖水平,做好各种并发症及低血糖的预防工作,可以有效保证泌尿外科合并糖尿病患者的手术成功率,提高围术期护理效果。