健康教育的时序性对产妇围术期护理效果的影响

[目的]探讨健康教育的时序性对产妇围术期护理效果的影响。[方法]124例行剖宫产术的初产妇随机分为两组，实验组54例，对照组70例，对照组采用传统的集中健康教育方法，实验组在产妇围术期的健康教育中应用时间护理理论进行健康教育。调查并比较两组病人整体护理五期健康教育掌握程度、产妇焦虑程度和产妇对护士服务态度满意率。[结果]实验组在术前教育、术后指导、康复指导及出院指导的健康教育掌握程度明显高于对照组；实验组术前的焦虑程度低于对照组；实验组产妇对护士服务态度满意率较对照组高。[结论]在产妇围术期健康教育中应用时间护理理论进行健康教育效果明显。     

外科围术期健康教育护理体会

目的促进和维护个体及社会的健康状况。方法我院2007年3月至2007年10月对普外科89例手术患者进行健康教育。结果患者住院期间适应性强，能积极配合我们的治疗、护理。结论在外科围术期患者中进行合理化的护理健康教育工作，既满足了层次不同的手术患者对健康的要求，提高患者的自我保健意识，同时更有效地提高手术质量及护理质量，有效减少术后并发症发生，缩短住院时间，减少住院费用。     

食管癌患者围术期健康教育

护理人员接受培训，对89例食管癌患者同术期进行循序渐进地健康教育，提高了患者对疾病的认识，消除了思想顾虑。患者主动配合医疗护理，顺利渡过了术后进食关，改善了营养，最大限度地减少了术后并发症的发生，增进了医护关系。     

品管圈活动对围术期患者健康教育依从性的影响

目的:探讨品管圈活动对围术期患者健康教育依从性的影响。方法:选择2013年5~7月我院手术患者120例作为对照组,选择2013年9~11月我院手术患者120例作为观察组,对照组给予常规围术期护理,观察组开展品管圈活动,比较两组围术期健康教育依从性。结果:观察组围术期健康教育依从性优于对照组(P<0.01)。结论:品管圈活动可提高围术期患者健康教育依从性。     

普外科病人围术期健康教育的研究进展

阐述围术期健康教育的意义,从围术期健康教育的内容、开展方式方面综述普外科病人围术期健康教育的研究进展。     

开胸病人围术期呼吸道管理及健康教育

随着医学模式的转变，实施“以病人为中心”的整体护理已成为必然趋势。整体护理要求护士做好健康教育，并将它作为今后护士的主要职责。健康教育是一种建立健康行为，且通过计划的设计、实施、监测、评价的教育活动，影响和改变人们的不健康行为，引导人们养成有益健康的习惯，使之达到最佳健康状态的目的。本文就26例开胸手术患者在突出以健康教育为特点，对病人的心理、生理做出正确评估，制定了有序的开胸围术期的呼吸道护理措施。通过术前心理护理及健康教育、全面体检、口咽部准备、呼吸功能；术后通过体位指导、改善低氧状态、湿化呼吸道、叩背、有效的止痛，结合心理分析做到“因人施护”等综合护理。提高了病人的信任度和安全感，并增强了病人的自护能力，达到了强化呼吸功能，增加手术耐受力，保持术后呼吸道通畅，有效地预防和降低了并发症的发生。     

人工耳蜗植入术围术期健康教育体会

人工电子耳蜗是一种把声音信号转换成电信号的特殊电换能装置,其工作原理是将环境中的机械声信号转换成电信号,并将该电信号传入患者耳蜗,刺激病耳残存的听神经而使其产生某种程度的听觉.     

腹腔镜围术期病人的健康教育

总结385例腹腔镜围术期病人健康教育的方式、技巧和内容,认为加强腹腔镜手术病人术前、术后的健康教育,可减少术后并发症,促进病人早日康复.     

强化健康教育对乳腺癌合并高血压患者围术期血压的影响

目的探讨强化健康教育对乳腺癌合并高血压患者围术期血压的影响。方法选择2009年1-12月120例乳腺癌合并高血压患者,随机分为实验组和对照组,每组各60例。对照组采用常规护理,实验组在此基础上强化健康教育。比较两组患者围术期血压情况。结果实验组患者围术期各时段血压低于对照组(均P0.05)。结论强化健康教育能有效降低乳腺癌合并高血压患者围术期的血压水平。     

痔瘘患者围手术期健康教育效果的探讨

痔瘘是常见病，目前多行手术根治。在治疗过程中，由于患缺乏预防痔瘘的保健知识，并发症及复发率高。2000年5月至2003年5月我们对226例痔瘘患的围手术期实施了有针对性的健康教育，提高了患的自我保健能力，减少了术后并发症及复发率。现将实施方法和体会报告如下。     

个性化健康教育在扁桃体手术患者围术期护理中的应用

目的:探讨个性化健康教育在扁桃体手术患者围术期护理中的应用。方法:将323例患者随机分成观察组154例和对照组169例。对照组实施常规健康教育;观察组除实施常规健康教育外,根据患者受教育程度、生活习惯、兴趣爱好、对住院手术治疗的心理反应、对扁桃体手术了解程度等进行个性化健康教育。结果:与对照组比较,观察组术后12h、1d、2d、3d疼痛程度更轻,术后平均住院天数更少,对护理工作满意度、对护士素质的评价更高,此次住院感受更好(P<0.01,P<0.05)。结论:对扁桃体手术患者在围术期进行个性化健康教育可帮助其舒适地度过疼痛期,缩短住院天数,提高对护理工作的满意度。     

分阶段书面健康教育在喉癌病人围术期护理中的应用

[目的]探讨分阶段书面健康教育在喉癌病人围术期护理中的应用效果。[方法]将100例喉癌病人随机分为两组各50例,观察组采用分阶段书面健康教育模式,对照组采用传统健康教育方式,比较两组病人遵医行为依从性、护理服务满意度、健康知识掌握程度以及出院时的生活质量。[结果]两组病人遵医行为依从性、护理服务满意度、健康知识掌握程度以及出院时的生活质量比较差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]分阶段书面健康教育保证了健康教育的有效性,可以提高病人的满意度。     

乳腺癌患者围术期健康教育的体会

乳腺癌是女性最常见的恶性肿瘤之一,为使乳腺癌患者能从身心两方面积极配合治疗,减少并发症,提高生活质量,我们对2005年1月~2006年12月收治的96例乳腺癌患者,针对其特点,将健康教育贯穿于整个护理过程中,取得了一定的效果,现总结如下。1临床资料1.1一般资料本组96例行乳腺癌根治术的女性患者,术中快速病理报告确诊为浸润性导管癌49例,浸润性小叶癌38例,其他9例;其中左侧56例,右侧40例;初中及以下文化程度者37例,高中及中专45例,大专以上14例;发病年龄27~81岁,平均(36±1.8)岁,平均住院天数18d。1.2结果本组患者住院期间经系统的健康教育后,…     

分阶段书面健康教育在喉癌病人围术期护理中的应用

[目的]探讨分阶段书面健康教育在喉癌病人围术期护理中的应用效果.[方法]将100例喉癌病人随机分为两组各50例,观察组采用分阶段书面健康教育模式,对照组采用传统健康教育方式,比较两组病人遵医行为依从性、护理服务满意度、健康知识掌握程度以及出院时的生活质量.[结果]两组病人遵医行为依从性、护理服务满意度、健康知识掌握程度以及出院时的生活质量比较差异均有统计学意义（P〈0.05）.[结论]分阶段书面健康教育保证了健康教育的有效性,可以提高病人的满意度.     

心内直视术围手术期的健康教育

先天性心脏病法乐氏四联症目前最有效的治疗方法是行法乐氏四联症根治术 ;风湿性心脏瓣膜病一旦明确诊断后 ,宜早期行心脏瓣膜成形、瓣膜置换术。为使患者配合治疗与护理 ,获得防病、治病康复知识 ,提高手术成功率和生活质量 ,需指导他们掌握有关知识。1　法乐氏四联症知识宣教1 1　心理指导　法乐氏四联症病情重 ,畸形复杂 ,手术危险性较大 ,医疗费用较高 ,家属心理紧张、恐惧 ,有的甚至想放弃治疗 ,因此 ,应给予以下几方面的心理指导。1 1 1　讲述手术的必要性 ,介绍术后痊愈的病例 ,让患儿及家属积极配合手术和治疗 ,进高蛋白、高维生素…     

肝癌患者围术期的护理

按照2010年1月卫生部下发的《2010年"优质护理服务示范工程"活动方案》的要求[1],结合本院实际护理模式,对肝癌围术期患者进行了"以促进优质护理服务为主题"的健康教育,取得了良好效果,     

浆细胞性乳腺炎围术期护理

目的探讨浆细胞性乳腺炎围术期护理的效果。方法选取本院治疗的浆细胞性乳腺炎患者50例,均分为观察组和对照组各25例,对照组给予常规护理干预,观察组在常规护理基础上实施围术期护理干预,比较2组患者创面闭合时间、换药频率、住院时间及护理满意度。结果观察组患者创面闭合时间、住院时间短于对照组,换药频率低于对照组(P 0. 05);出院时,观察组患者满意度92. 0%高于对照组的72. 0%(P 0. 05)。结论围术期护理可缩短浆细胞性乳腺炎创面闭合时间、住院时间,降低换药频率,提高患者对护理的满意度。     

前列腺增生80例围术期健康教育体会

2005年5月~2007年5月,我们对80例前列腺增生患者实施围术期健康教育,取得满意效果。现报告如下。1资料与方法1.1临床资料本组80例,57~91岁,平均70±26.4岁;文化程度:高中以上10例,初中以上18例,小学34例,文盲18例;职业:干部8例,工人14例,农民40例,其他18例。病程3个月~10年,主要临床症状:尿频、尿急、夜尿次数增多、尿线细、排尿困难等。经耻骨上膀胱摘除术43例,经尿道前列腺电切术33例,均全面实施健康教育指导,平均住院11.3d。1.2方法根据患者的年龄、文化、性格特征、病情的不同,及根据患者健康知识需求评估表(前列腺增生疾病相关知识、术…     

食管癌的围术期护理

食道癌是消化道常见的恶性肿瘤，手术是治疗的首选方法，做好围术期护理，可减少术后并发症，缩短住院时间。现将我科近5年来收治的56例食道癌患者围术期的护理体会总结如下。