药学科研实习带教体会

药学是一门应用型学科,实验在药学教育中至关重要,在开发学生的创新思维和提高实践能力方面都扮演着重要的角色。阐述了培养学生开展科研工作、独立解决实际问题、提高创新能力的方法及体会。     

基于TTTS模式提升低年级医学本科生科研素养的探索

为了改变低年级本科医学生科研能力薄弱的现状,本科研小组在湖南中医药大学医学院病理教研室陈丽老师的带领下,创建了一种崭新的低年级本科医学生培养模式--TTTS培养模式。根据此模式,科研小组以申请"大学生研究性学习和创新性实验计划"课题为平台,设计出科学合理的培养模式,实现团队成员专业知识、实践能力、科研水平三方面的提升。这种培养模式的提出帮助低年级医学本科生塑造科研思维与能力,对培养我国医疗卫生事业创新型人才也有着不小的借鉴意义。     

学生科研在医学生创新意识培养中的作用

创新意识或创造意识是人们根据社会和个体生活发展的需要,引起创造前所未有的事物或观念的动机,并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想,属于创新中的非智力因素[1]。医学是一门不断发展、不断创新的学科,进入21世纪,医学科学更是飞速发展。医学生是医学发展的后备人才,良好的创新意识是合格医学人才的基本素质。     

护理本科生的临床带教体会

临床教学是培养学生走向社会的重要环节,临床教学选择老师的重要性会直接影响学生将来是否能满足社会的需要,合理的带教计划能培育出优秀的护理人员,使其全心全意投身于护理事业,不轻易退离护理岗位,更好地为人民服务。     

中医本科生见习带教的探索

<正>中医药是中华民族在与疾病长期斗争的过程中积累的宝贵财富,是中华民族优秀文化的重要组成部分。继承发扬中医药特色优势,以满足时代发展和民众日益增长的医疗保健需求,是中医药工作者的使命与责任。其中,教育和人才培养是关键。临床见习是医学教育的重要部分,是医学生理论知     

口腔内科学实习生带教体会

口腔内科学是一门理论性、操作性和实践性很强的学科,临床实习是医学理论知识与临床实践联系的桥梁,是实现由医学生向实习医生角色转变的必需过程,对培养学生的临床技能至关重要。近年来,我们在总结以往教学经验基础上,逐     

中医临床本科生科研意识和科研能力的调查分析

提高大学生科研意识和科研素质,参与科研,是全面推进素质教育,培养创新精神和实践能力的一项重要举措。广州中医药大学第一临床医学院学生工作办公室2008年10月在该校中医临床专业本科学生中发放了“关于我校中医类大学生课外科技活动情况调查问卷”,对在校医学生作了科研意识和科研能力问卷调查。     

中医专业本科生科研实践能力培养的体会和思考

随着我国中医药事业的快速发展,中医专业本科生的培养模式应更加重视本科生实践能力和科研能力的培养。第二军医大学中医系在近年的教学工作中,注意教书与育人相结合,培养学生自觉的敬业精神和强烈的社会责任感;课堂知识教授与课外理论探讨相结合,培养学生的科研探索精神;提高实践能力与建立严谨态度相结合,促使学生树立正确的科研观念;本科生导师制与第二课堂活动相结合,保证学生实践能力培养的系统性;阶段性考核与相应的奖励相结合,确保学生实践能力培养的完整性。文章简要介绍了他们的具体做法和体会。     

强化科研意识提高科研能力

科研意识通常是指人在科研活动中的心理过程,它能将科学感知、思维等心理活动提高到“自觉”的程度,对医学科研具有重要的作用.然而不少中医药大学生缺乏科研意识,视科研为畏途,大大降低了他们应有的科研能力.因此,中医药大学生要提高科研能力必须加强科研意识的培养.     

培养医学生科研能力的教学方法探讨

教学活动是大学生在校期间最主要的学习活动形式,可以通过课堂教学、实验课、毕业实习等教学环节加强对学生科研能力的培养,在课堂教学中通过优化教学内容,改革授课方式培养大学生的科研兴趣和科研思维能力;在实验教学中通过开设综合性实验和设计性实验,培养大学生提出问题、解决问题的能力;在毕业实习阶段,设立科研导师,在老师带动下实现教师与学生的科研互动,培养大学生的科研实施和论文撰写的能力。     

我校大学生科研课题管理现状及影响因素研究

目的 了解北京中医药大学大学生科研课题开展现状,分析影响大学生科研课题结题的关键因素,提高大学生科研成果质量,为完善大学生科研管理机制提供参考.方法 对北京中医药大学大学生进行随机问卷调查,采用Logistic回归分析法对数据进行分析.结果 结题组的成员时间与精力、成员间沟通、老师指导、课题可行性及学校审核、管理等,与未结题组比较,差异均有统计学意义(P＜0.05),且OR＞1.结论 大学生科研活动中存在课题成员时间与精力不足、成员间沟通不良、老师指导力度不足、课题缺乏可行性、学校审核、管理力度不足等问题,要提高大学生科研成果质量,完善科研管理机制,需从多方面出发协调之间的关系.     

医学科研设计教学的几点体会

医学科研设计属于一门应用性学科,培养医学生科研思维是医学科研设计的主要目标之一。所以传统的单向灌输式教学方式,不利于学生对科研设计的理解以及思维能力的锻炼。在实践教学中,不仅要求授课教师具有良好的临床知识和科研水平,并且还要掌握良好的教学方式,才能培养出具有更高的专业素质和科研设计能力的科研学生。     

中药专业本科生科研能力的培养与措施

加强中药专业本科生科研能力的培养,是21世纪我国中药事业发展的需要.在教学过程中我们采取有效措施,注重加强和改进实验教学,鼓励学生自愿参加教师的科研活动,并对优秀学生实行导师制,加强专业实习,提倡勤工助研等,为学生科研、创新能力的培养奠定基础.     

北京中医药大学本科教育学情调查分析

应用“中国大学生学习性投入调查问卷”（NSSE—China）工具,对北京中医药大学本科学生采用分层随机抽样调查。通过与全国院校、“211工程”院校的均值、t检验等方法的比较分析,结果显示在学情调查的五大可比指标中教育经验丰富度得分相对较高,其他4项则低于全国院校、“211工程”院校水平,尤其生师互动环节最为欠缺;教育认识目标5项中“判断”得分相对较低,其余4项则高于全国院校、“211工程”院校水平,5项年级发展趋势均不理想;学生对在校的教育经历较为满意。研究认为应在整体课程体系设计时明确各阶段教育目标,同时,教师在课程教学过程中也应明确定位,且注意引导学生,提高学习的积极性、主动性、挑战性以及合作能力。     

北京中医药大学博士学位论文期刊引用情况调查

目的调查北京中医药大学2004--2011年间博士学位论文样本的参考文献,分析论文样本的中外文期刊引用规律,探索其作者对中外文期刊信息的需求情况,为中医药专业图书馆制定信息资源建设对策提供参考。方法采用不完全随机取样方法选取博士学位论文样本,分析其参考文献,并统计被引用的中外文期刊的种类、语种、发行时间,以及引用频次。结果调查发现,8年间博士学位论文所引用的中外文期刊多达3903种,占此间被引用的全部中外文参考文献类型的59．30％;在被引用的中外文期刊中,中文期刊（1695种）占被引用的全部中文参考文献类型的41％,外文期刊（2208种）占被引用的全部外文参考文献类型的92％;最早的中文期刊的发行时间是1953年,最早的外文期刊的发行时间是1944年;引用次数较多的40种中外文期刊的发行时间集中在近20年间,是北京中医药大学8年间博士学位论文参考文献的核心来源。结论调查结果表明,中外文期刊是北京中医药大学博士学位论文不可替代的参考文献来源。某些出版年代较为久远的中外文期刊仍具有参考价值。承担研究生辅助教学任务的中医药专业图书馆,在制定信息资源建设对策时,要重视各种介质的中外文期刊的采购,尤其要保障近20年来所发行的中外文期刊的馆藏。     

北京中医药大学中医内科学教育部重点实验室 中医内科学北京市重点实验室

北京中医药大学中医内科学教育部重点实验室是教育部2002年批准建立的第一个开展中医药科学研究的重点实验室.实验室学术定位于围绕中医内科临床疑难、重病治疗的关键科学问题,开展从理论、临床到新药开发的系统研究,从中医病证、中西医结合、基础和临床三个要素对内科疑难、重大疾病进行规范标准、发现机理、创新有效治疗方法的研究工作....     

北京中医药大学第四批全国师承教育总结回顾与展望分析

师承教育是培养优秀中医临床人才的重要形式,也是一种独具特色的中医人才培养模式。师承学习通过朝夕临诊,耳濡目染,口授心传,个别指导,衣钵相传,大大缩短了中医成才周期,对于继承名老中医学术经验和解决名老中医后继乏人发挥着重要作用。介绍我校第四批全国师承工作的管理机制、建设成果以及探索未来的发展思路,以期为开展后续的师承工作起到有益的借鉴作用。     

研究性教学在中医本科微生物与免疫学中的应用董 伟 张军峰 詹 瑧

目的 探讨研究性教学在中医本科生在微生物与免疫学课程的应用.方法 从教学内容、教学方法、科研活动、成绩考核4方面对微生物与免疫学课程进行研究性教学改革.结果与结论 微生物与免疫学课程的研究性教学注重培养中医学生的科研、创新能力,为素质教育改革提供经验.     

北京中医药大学学生思想政治工作5年回顾

中央十六号文件下发5年来,北京中医药大学明确树立"坚持以学生为本,促进学生全面发展"的工作理念,不断改进学生党建和思想政治教育工作,全面加强学生工作队伍建设,有针对性地开展主题教育,扎实推进毕业生就业工程,大力普及学生心理素质教育,积极开展学生奖勤助贷工作,形成全员育人的合力,促进学生全面成长成才.