澳大利亚迪肯大学高等护理教学方法及特点

澳大利亚十分重视教育理念对整个教育的指导作用,其教育理念根据社会需求及各专业的实质和学生的学习需求制定,例如社会需要连续性的护理、护理场所应多样化、应充分授权给病人、应尊重人的价值和尊严等[1]。因此,护理教育理念强调哲学概念和职业观念对护理行为的影响力,并且突出职业特征,关注人权、个性和隐私,关注专业护士在社会工作中的行为,要求教师加强对学生素质、能力、价值观的培养,培养评判思维和独立思维能力[2]。澳大利亚在护理专业教育的同时,加强人文素质教育,从而适应市场经济和社会发展的需要,注重理论与实践相结合。澳大利…     

澳大利亚纽卡斯尔大学护理教育项目介绍和启示

该文介绍了澳大利亚纽卡斯尔大学护理教育项目的类型、学制、课程类型、学习结果等,其教育标准和认证、不同教育层次之间的相互衔接、项目与执业资格的相关性、综合及连续的课程设置和核心课程、不同课程对能力培养的连续性、校园内外的学习方式等内容,对目前国内护理教育中遇到的问题提供了一定的解决策略。     

澳大利亚护理教育的发展史与现状

介绍了澳大利亚护理教育的发展史,目前澳大利亚的护理教育办学层次、高等教育现状,培养的护士专业级别与职责,护士人力资源缺口与护理教育国际化等,为我国的护理学者、护理教育者及管理者探索护理教育国际化合作与赴澳进修学习提供借鉴与参考。     

澳大利亚老年护理教育的现状与启示

笔者在澳大利亚3年的学习工作期间,对澳大利亚老年护理教育的现状及澳大利亚老年护理人员继续教育体系有了深入的认识。澳大利亚先进的分级化老年护理教育体系以及完善的老年护理人员继续教育体系值得我们借鉴与学习,从而推动我国老年护理教育的发展。     

我国护理教育的现状及发展思路

我国是世界上较早开展护理教育的国家之一,早在1920年我国就开设了本科护理教育［1］。新中国成立以来,我国的护理教育快速发展,尤其是改革开放以后,护理教育规模不断扩大,护士人数不断增加,但是我国护理教育仍然落后于西方发达国家,护理教育中仍然存在各种问题,如护理教育的层次和水平仍然偏低,理论与实践存在差距,课程设计仍然存在不合理之处。未来我国的护理教育必须转变教育思想,积极探求适合国情的护理教育模式,以适应未来多层次护理的要求。本研究就我国护理教育的现状以及未来护理教育可采取的一些教育模式进行了探究,现综述如下。     

澳大利亚护理学博士培养模式介绍及启示

该文通过介绍和分析澳大利亚护理学博士研究生培养模式的现状和特点,包括其护理学博士学位的特点、招生要求、申请流程、培养方式、考核方式和论文评审方式等,提出了对我国护理学博士培养模式的建议和启示。     

澳大利亚福林德斯大学护理情景教学介绍

笔者在澳大利亚做访问学者期间,有幸系统地参与了福林德斯大学护理学院各门护理课程的学习,尤其对护理实验教学中的情景教学感受颇深。情景教学在国际护理教育领域已成为一种日益流行的教学方式,这种方法能给学生提供一个安全的、没有威胁性的、高效的和现实的仿真环境,     

澳大利亚姑息护理政策及对我国的启示

借鉴澳大利亚姑息护理政策及其实施的成功经验,以期促进中国安宁疗护发展,满足社会公众对优逝的期望.研究基于卫生体系六要素分析了澳大利亚姑息护理政策的特点:统一姑息护理服务标准;采取多途径资助方式;构建姑息护理服务框架;保证各地区服务供需均衡;降低药品自费比例和丰富信息获取途径等.结合我国实际提出以下建议:制定国家安宁...     

澳大利亚纽卡斯尔大学助产本科教育发展现状及启示

该文通过对澳大利亚纽卡斯尔大学助产本科教育的招生对象及培养方法、课程设置框架、临床实践内容及要求、助产士认证标准和学生就业选择进行介绍,并根据我国国情提出对策,为完善我国助产高等教育体系、促进我国助产高等教育发展提供参考。     

经典PBL在澳大利亚大学护理教育中的应用

澳大利亚昆士兰大学的护理教育注重学生临床推理技巧和解决临床问题能力的培养,临床护理课程全程实施经典PBL小组教学法,很好地适应了“面向临床的以问题为本的综合性护理课程”教与学模式。     

澳大利亚本科护理专业临床实习现状及启示

笔者在澳大利亚3年的学习工作期间,对澳大利亚的护理实习模式、期限、方式以及带教方法有了比较深入的认识,感受到了其与我国截然不同的临床护理实习,从中发现了一些值得学习和借鉴之处。     

英美国家护理专业研究生教育发展现状及对我国的启示

近年来,我国护理专业飞速发展,其所带来的护理教育水平的提高有目共睹。作为学历教育的最高层次,研究生教育是培养专门创新人才、提高学科学术水平的重要阶段。相对于国外发达国家,尤其是美国和以英国为代表的欧洲国家,我国的高等护理教育发展起步较晚。因此,了解其他国家护理专业研究生教育的发展现状,对我国护理研究生教育今后的发展会有借鉴和估测作用。     

澳大利亚护理管理见闻及其对我国护理工作的启示

笔者于2008年11月16日随解放军总医院首批高级护理管理学习班一行18人赴澳大利亚进行为期3周的护理管理培训学习,对澳大利亚医护整体概况、医疗体系和护理管理进行了较为系统的考察,同时参观了8所不同运行体制、不同规模的医院,对护理质量管理、排班管理、人力资源管理、护理教育管理等进行了深入的调研,现报告如下。     

澳大利亚护理继续教育体制见闻

该文结合作者在澳大利亚Fremantle医院参与护士继续教育相关课程的经历,介绍了澳大利亚注册护士继续教育的组织构成和继续教育的种类和形式,希望在借鉴国外经验的基础上,完善我国的护士继续教育体系。     

澳大利亚护理教育介绍

澳大利亚的护理教育的发展较早,在澳大利亚进行护理博士学位的学习期间,我有机会全面了解了澳大利亚护理教育的情况,现介绍如下。１护理教育的教育理念 澳大利亚的护理教育重视教育理念对整个教育的指导作用。其教育理念根据社会需求、护理学的实质、和学生的学习需求制订。例如：澳大利亚著名的ＬａＴｒｏｂｅ大学护理学的护理教育理念为：（１）社会需要连续性的护理,护理场所（ｓｅｔｔｉｎｇ）应多样;（２）服务对象对知识、伦理、政策的需求增加,因此应充分授权患者（ｅｍｐｏｗｅｒｍｅｎｔ）;（３）护理是以人为中心的专业,…     

澳大利亚的护理教育

笔者于2006年8月-2006年10月赴澳大利亚新南威尔士州护理学院（地点在悉尼，是澳大利亚最好的护理培训机构，主要承担护理研究生及专科护士培训工作）进行了为期10周的学习。在学习期间，学习了澳大利亚的护理教育理念及临床护理教育模式；参观了澳洲天主教大学、悉尼大学、圣文森特医院（包括公立及私立医院）及老人院等。     

中澳护理本科教育特点的比较对我国护理本科教育的启示

笔者于2012年2月-2012年7月在澳大利亚西悉尼大学护理学院学习期间了解到其护理本科教育特点,将我国与澳大利亚护理本科教育特点进行对比.现以华中科技大学(HUST)和西悉尼大学(UWS)两所护理学院为例,通过对两者本科护理教育现状的对比,为内地各护理院校本科教育的改革提供一定的参考.     

丹麦VIA大学护理本科教学的特色及启示

丹麦医疗水平较高,护理技术在世界处于领先地位,护理教育发展也较为完善。丹麦VIA大学学院护理本科教育的实践教学贯穿整个教学体系,人文教育地位突出,重视对学生综合能力的培养。本文以丹麦VIA大学学院为例,通过对中国、丹麦护理本科教育课程结构、教学内容、教学特点等进行对比,以借鉴丹麦护理本科课程体系的先进经验,为进一步完善我国护理本科课程体系提供参考。     

澳大利亚本科助产教育的现状及启示

本文通过对澳大利亚本科助产教育入学条件、课程设置以及社会职能等方面进行回顾和分析,为我国开展助产专业人才培养提供参考依据。     

护理专业来华留学生短期临床见习的管理

如何做好护理留学生的临床见习管理工作是医院护理管理者面临的新问题.该文从管理制度的制订、教学计划的落实、教学方法的选择、教学师资的选拔、教学效果的评价几个方面对近3年承接美国护理专业留学生短期临床见习的教学管理经验进行分享,为其他院校开展相应工作提供参考.