依托基层名老中医药传承工作室培养基层中医人才

伴随着中国社会经济的发展及“健康中国”行动的不断推进，基层群众对中医药的需求越来越强烈，而目前基层中医药服务能力却远远不能达到基层群众的需求，造成这一现状的关键问题在于基层中医人才的缺乏。中医人才的培养关键在于“师承”，名老中医工作室的建设是现代中医传承教育的新方法、新形式，通过基层名老中医工作室的建设从而培养优秀的基层中医人才，可以有效缓解基层中医人才的匮乏现状，才能让基层中医事业得到更好地传承、创新和发展。     

《中医护理学基础》教学改革的探讨

当前中医护理教育中护生的中医理论知识掌握和实践能力有待加强,通过一系列教学改革,提高学生对中医知识的理解和运用能力,凸显中医特色,努力培养出符合现代社会需求的中西医结合的高级护理人才.     

技能型基层中医康复类人才培养模式改革与创新研究

目的 改革与创新技能型基层中医康复类人才培养模式,积极探索适应新形势下的中医康复技术人才培养方法,为基层中医康复类人才培养提供可借鉴的模式,更好地培养适应基层医疗的需求中医康复技能型高素质人才.方法 构建新型课程体系,以"中医执业助理医师能力"为目标,理实一体校内教学,学做一体医院临床教学2种形式;突出"骨伤、针灸、推...     

其层中医院业务发展存在的问题与发展重点

中医药学是我国优秀文化的重要组成部分,为中华民族的繁衍生息发挥了重大的作用.但随着西医进入我国并占据统治地位,更因一些国人自贬和歧视中医,基层中医院中医药业务发展更是举步维艰,由于基层中医院长期投入不足,基础差,中医特色不浓,中医"简、便、验、廉"的优势未充分发挥,中医药治疗率偏低,阵地缩小,中医药技术研发能力薄弱,尚未建立中医药科技创新体系和技术支撑平台,人员增长缓慢,中医药人才匮乏,现有中医药人才中整体素质较低,缺乏高层次人才和学科带头人,居民患病选择中医诊治意向偏低,中医对当地医疗市场占有份额不高,综合效益欠佳,面临十分严重的困境.     

医教协同理念下培养基层中医康复人才的实践研究

培养基层中医康复人才是国家提高中医药健康服务发展的需要,培养"下得去,用得上,干得好"的基层中医康复人才是亟待解决的问题.我校以依托行业为基础,搭建中医康复医教协同"双主体"育人平台、开展广泛专业调研,了解人才需求及岗位胜任力、对接职业岗位,深耕基层中医康复人才培养内涵、立志立德立行,夯实扎根基层就业思想为实施路径,进行了医教协同理念下培养基层中医康复人才的实践研究,以提高人才培养质量,达到为"健康湖南"培养中医康复建设者和接班人的目标.     

创新中医教学方法的研究方案及其思考

创新中医教学方法是中医学术体系自我完善的必然,对培养基层中西医结合的实用型人才有较大的意义。创新中医教学方法需要达到以下几个方面的目的:一是解决目前中医教学课时少、内容不当、理论联系临床实际少的矛盾及其与培养目标不相适应的问题;二是解决中医教学中的素质教育问题,提高中医自学能力,培养学生对知识融会贯通、分析问题和解决问题的能力;三是在教学实践中提高中医教师的教学水平和创新能力,达到培养动手能力强的基层实用型医疗人才的目的。     

中医医联体推动中医药优质资源辐射的探索与实践

中医医联体旨在有效提升基层中医医联体中医药服务能力,推进区域卫生健康事业高质量发展。近年来,浙江省中医院大力推进中医医联体建设,在实际工作中,紧密围绕合作协议,发挥省中医院管理、技术、人才、品牌等一体化优势,建立健全中医医联体内同质化运行管理体制机制,取得一定成效,主要体现在基层中医医联体现代化医院管理水平、中医药服务水平、人才梯队建设和区域影响力提升。同时,努力克服群众就医观念“滞后”、基层中医医联体条件相对较差和信息化水平较低等问题,实现浙江省中医院和中医医联体单位影响力、辐射力的双提升。     

浅谈基层中医人才的培养

基层中医人才匮乏是长期以来阻碍农村中医事业发展最主要的原因。因此,基层中医人才的培养是发展中医事业的关键,也是基层中医工作的重点和难题,如何加强对农村中医人才的培养,并使整个工作做到科学、合理、实效,笔者认为:     

基于四维评价模型的中医青年人才培养模式的创新性探索

通过构建“四维评价模型”从科研能力、成长能力、临床能力、团队能力4个方面对新时期的中医青年人才进行综合评价,探讨以培养“科研强、临床精、理论新、素养高”的中医实用人才为目标。通过“四维评价模型”对新时期中医青年人才培养模式进行改革、探索,积累经验,探索适用于新时期中医青年人才的培养模式,以培养出更多符合社会发展需求的中医特色临床人才。     

县市基层中医临床人才培养思考

县市基层中医临床人员承担着基层常见病、多发病、疑难病的中医防治重任.培养基层优秀中医人才要以中医药文化为引领,增强文化素质,要以传授“真学,真懂,真信,真用”为基础,树立价值理念；以传习老中医经验为核心,提高临床技能.     

浅谈全国中医护理骨干培训在基层临床护理工作中的应用

目的探讨全国中医护理骨干人才培训项目在基层临床护理工作中的应用和效果。方法总结本人参与全国中医护理骨干人才培训项目学习收获的内容,归纳将学习内容应用于基层临床护理工作的途径和取得的效果。结果通过七站学习,掌握了中医护理基础知识,如经络、腧穴等,学会了中医特色护理技术,如循经络按摩法、穴位贴敷、中药足浴、耳穴贴压、药罐疗法、腹部推拿等,领会了中医情志护理及中医护理管理相关内容。通过中医基础知识讲座、学习成果汇报会、中医护理技术学习班以及考核促全院护理人员学习掌握中医护理操作技术。中药膏疗结合穴位按摩治疗乳痛症、穴位贴敷在普外科的广泛应用均取得令患者满意的效果。结论将全国中医护理骨干人才培训项目学习内容应用于基层临床护理工作中,有助于提高基层护理人员中医护理技术、实践能力,展现中医护理优势,培养造就具有中医理论扎实、临床经验丰富、勇于开拓创新的优秀中医护理人才,促进中医护理学科的可持续发展。     

高职中医临床教学改革探讨

为了给基层医疗单位培养更多更合格的实用型人才,在中医临床教学中,有必要提高学生理论联系实际、综合分析与辨证施治的临证能力,努力实现由"应试型"转向"能力型"教学模式上来,重视优化教学内容,培养学生的思考能力和动手实践技能能力.     

基层中医医院中医人才培养的探索与实践

作为一家基层中医院,通过对中医人才培养的探索与实践,认识到中医人才的匮乏,是制约当前中医药事业发展的瓶颈问题;培养大量的优秀中医人才,是实现基层中医院可持续发展的关键所在。要培养大量的中医人才,就必须在全社会营造重视中医、重视中医人才的氛围,创造有利于中医人才成长的良好环境;创新人才培养机制,完善中医人才培养评价体系,放手培养,让优秀中医人才脱颖而出;拓宽人才培养渠道,搭建平台,创造条件,促使优秀中医人才尽快成为＂名医＂。     

中医医联体平台下基层医生综合能力培训管理模式问题及对策——以河南省中医中药治疗艾滋病试点项目为例

河南省中医中药治疗艾滋病试点项目是以河南中医药大学第一附属医院等4所省级医院为技术依托和核心基地的省市县乡村五级中医医联体,是提升基层医生综合能力的有益尝试。中医基层医生是中医医联体的重要组成部分,为充分体现中医医联体医疗的思维模式和特点,文章旨在针对传统基层医生综合能力培训管理中存在的问题,利用中医医联体优势提出解决办法。推广适用于基层中医院的艾滋病治疗经验,重点培养基层中医医生的接诊、救治能力。另外,通过实现中医医联体科研平台共享,逐步提升中医医联体基层单位科研能力,加强基层医生科研意识及能力等。通过这些环节,使中医医联体平台下基层医生综合能力在短期、长期培训过程中得到提升,更好地在基层治疗艾滋病的工作中发挥中医优势。     

湖南省基层中医药服务能力现状与思考

通过带领湖南省中医药管理局相关人员走访湖南中医药大学第一附属医院、湖南中医药高等专科学校附属第一医院等省级中医医院,深入长沙、邵阳、衡阳、岳阳等市州的基层医院,就中医药服务能力现状、困境以及如何破解进行深入调研。调研中发现,湖南省基层中医药发展较迅速,基层中医药服务体系较为健全,中医药服务能力较强,人民群众高度认同中医药。湖南省基层中医药发展不平衡不充分矛盾还比较突出,对中医药的定位欠准确,中医药经费投入不足,现有的中医药政策引导乏力,基层中医药人才缺乏,中医特色专科传承不够,中医药创新发展活力不够。提升湖南省基层中医药服务,应提高政治站位,加大中医药经费投入,制定完善有利于中医药事业健康发展的政策,加大基层中医药适宜技术人才的培养力度,重点发展中医特色专科,强化督查考核。     

社区中医师承培养模式研究——以北京市朝阳区为例

目的:对未来社区卫生服务中医传承工作的开展提出建议,探索一套符合基层社区卫生服务的中医传承机制。方法:对北京市朝阳区中医药学术继承工程进行回顾性分析。结果:朝阳区师承工作成效显著,培养出一批能够满足社区卫生服务需求的中医人才。结论:借鉴朝阳区师承工作经验,完善师承工作可从完善导师选拔机制、多样化师承方式等方面进行努力。     

应重视以病证为中心的教学

目前西医院校的中医教学因课时少,无法涉及方剂、中药及临床诸多病证的辨证施治;在教学方法上只能是纯理论的教学,课间见习很少,学生很难掌握临床辨证施治的知识和技能.鉴于西医院校的学生学习中医的目的不是为了研究中医理论,而是通过了解中医理论掌握中医学的特点以及常见病与多发病的临床辨证施治技能,使学生能运用中西医结合的方法治疗疾病,掌握用中医治疗见长的一些常见病的辨证施治方法.因而为了培养新型的医学人才,我们积极改革教学方法,探索"以病证为中心"的教学法,以期达到培养动手能力强的基层实用型医疗人才的目的.     

基层综合医院中医护理人才的培养

目的:探讨基层综合医院中医护理人才的培养。方法:加强人才梯队建设;进行系统化、规范化中医知识的培训,"传帮带"、多途径的培训,制定专科优质病种中医护理方案。结果:中医护理人员的结构层次得到优化,整体护理质量得到提升,护士找到中医护理归属感,护理队伍更加稳定。结论:基层综合医院加强中医护理人才的培养,建设具有中医特色护理人才队伍,形成具有中医特色的护理体系,才能为人民群众提供具有中医优质护理服务,促进中医护理事业的发展。     

服务百姓的新政策

近期,国家财政部透露,中央财政将下拨14.9亿元支持中医药事业发展。该资金将专项用于支持各地开展基层中医药适宜技术服务能力建设、全国名老中医药专家及中医学术流派传承工作室建设、中医药预防保健及康复与临床服务能力建设、农村医疗机构中医特色优势专科建设、中医药人才能力培训和县级中医药服务能力建设等工作。这对于老百姓来说,可谓一个大好的消息。     

多元教学法在中医经典课堂应用的实践与探索

在中医经典课堂中单一采用传统LBL 教学法面临着改革的必然.作者结合近年的教学实践和思考,比较分析了各种教学法的特点和应用于中医教学的适用性,提出"以教材为基础,以问题为导向,以病例为补充,以资源为证据,以小组为依托"的中医经典课程教学思路,建立针对不同知识点属性优化组合LBL、PBL、RBL 、CBL、TBL 多元教学法,对培养与时俱进、符合时代发展要求、具有一定自主学习能力和创新能力的中医人才具有一定借鉴意义.