浅谈医学美术动画及其制作

医学电视教材是形象性强、感染力深、生动活泼的直观教材。而医学美术动画是医学电视教材中画面构成的重要组成部分。医学视听教育美工都懂得,医学电视教材所研究的是人体各部器官、细胞、循环、消化、吸收等活的生理机制。这些东西有的是非常抽象的,甚至是看不见、摸不着的,单从表面或     

试论动画色彩与教学内容的内在联系

在医学视听教材的动画制作中,色彩的运用是个比较复杂的问题。编导提供的参考图往往是黑白线条图或草图,美工人员要把它变成彩色的动画画面,应该从何入手。又怎样寻找色彩的“感觉”呢?我在实际工作中有这样的体会;色彩的感觉一方面取决于个人的艺术修养;另一方面还取决于对剧本教学内容的理解程度。下面从三个方面谈谈我的认识。     

微机绘图中的色彩应用

近年来,微型电子计算机技术飞速发展,日益深入到各个领域,在医学视听教育方面也得到了广泛的应用。特别是汉卡、中文操作系统、图形制作软件的出现,美工人员逐步摆脱了纸、笔、颜料的羁绊。在制作字幕,绘制图表、动画和模似图形方面都发挥了很大作用,以其节省时间,操作方便,易于     

合理调配色彩,是拍好医学电视动画的关键

在医学视听教育领域、医学电视动画已被广大师生以及医务工作者所接受。因此,合理地运用这一手段对提高教育质量促进视听教育工作的开展是十分重要的。拍摄一组好的医学电视动画,首要的问题是正确用光和合理配色。这是因为绘画三原色与电视三原色之间的差异所致。因此,在设计并绘制动画的过程中,美工除必须听取教师和医生的意见外,摄像者的意见也是不可轻视的。因为摄像者对光的变化较为敏感,美工对色彩的配制(如:利用色彩明度差距大小的变化,提高可视度等)较为熟悉,又由于光与色的     

医学动画制作中色彩的正确运用

医学动画是医学影视教材不可缺少的重要组成部分,它是根据人们“视觉暂留”的原理,把人体结构和功能方面的微观世界,复杂的科学内容,绘制成一幅幅连续的说明画面,通过摄制播放到屏幕上去。医学动画在制作中,色彩的运用是个比较复杂的问题。编导提供的参考草图,美工要把它变成彩色的动画画面。这需要在实际的工作中不断地摸索经验。色彩的运用感觉方面取决于个人的艺术修养,另外还取决于对剧本内容的理解。1色彩可以体现真实的客观现象11利用色彩的特性、表现人体外表特征表现人的皮肤特征时,妇女、儿童、老人的皮肤都有很大的差异…     

论教学动画

我们把在教学过程中使用的动画统称为教学动画．教学动画在电视教材中占有非常重要的地位。本文就电视教材中教学动画的一系列理论问题进行了研究和探讨．以期对教学动画的制作实践提供指导和更为系统的理论依据。     

医学美术在医学教学中的辅助作用

医学美术就是用美术语言来形象表达医学科学知识的一些概念、原理、规律、现象等，其主要任务是为医学基础、临床的教学制作挂图，为教材、专著、论文绘制插图，并担任设计医学模型教具、动画、投影、幻灯、录像等美工部分的任务。其作品通过不同点、线、面及色彩的组合，成为既直观又形象的图像来表述或传播医学科学的知识、理论和规律。医学美术与文字、语言等媒体结合，成为传播医学科学的一种手段和工具；成为医学书籍、教材、幻灯、录像带甚至CAI课件不可缺少的重要组成部分，医学美术在传播医学科学中起到了文字、语言不可替代的作用。     

Flash动画制作技术及其在电视教材中的应用

介绍了Flash动画的基本类型及其具体制作技术,同时以具体的例子阐明Flash动画在电视教材制作中的应用.     

电视教材怎样突出中医特色

电视教材是根据教学目的和要求,用电视图像和声音表达教学内容,用电视技术录制、储存和播放的一种新型视听教材。它不是传统的课堂内容的简单重现,也不是教学素材的直观陈列,而是任课教师、电视编导、摄像、录像、灯光、美工等技术人员认真选材、精心设计、集体制作的产物。正因如此,电视教材应有明确的教学目的,并符合科学     

论电视教材动画制作规律

自然界物体的形态和位置,每时每刻都在变化。动画是利用人们在物体位置变化的移动感心理和视觉暂留的生理作用,通过快速的顺序替换——跳变制造的活动效果,用来仿真、概括和示意物体的运动过程。电视教材中的动画是为教学服务的。它     

动画在生理学视听教材中的应用

医学视听教材中的动画,常用来讲解原理、机制,或用来模拟实景拍不到的运动变化过程。在生理学的教学过程中,很多课题既要看实验操作,又要讲解实验原理;更有一些学术性较强的课题,希望能看到分子构形的改变、离子的转运,并讲明其功能、机制。所以动画在生理教学中受到师生的普遍欢迎。 1.动画配合实景,讲解原理、机制 1990年前后,我们在原有实验录像的基础上重拍、重编了几部生理实验录像教材,在需要讲解原理、机制的地方插入几组动画镜头,使教材的质量上了一个档次。这批教材有《大脑皮层机能定位》、《去大脑僵直》等。     

应用计算机制作医学动画

在医学录像教材和多媒体课件中,利用二维、三维动画表现抽象的、内在的、微观的教学内容,对于解决教学中的重点、难点,具有事半功倍的作用。以往用手工(或用SONY 70GP)绘制动画,逐帧录制,周期长,     

运用计算机二维动画技术再现中医脉象的研究

运用计算机动画技术，将中医脉象的脉形、脉位、脉势、脉率，用动画的形式直观、形象、生动、逼真、准确地再现于电视屏幕，并详细介绍了该研究成果视听教材（脉象示意）的特色。     

我国医学教育美术三次飞跃(续)

第三次飞跃开发·成熟·新境界 70年代,我国有10多所医学院校不约而同地开始尝试电影教材制作。在拍摄了一些临床病例和实验操作之后,发现电影在教学上的表现力绝不限于此。银幕上应该向学生提供的形象,只有一部分可以直接用摄影机拍摄到,而许多重要的概念和过程,非靠动画不可。于是由医学教育美术队伍中分流出一部分力量,会同热心视听教育的教师,着手试绘试拍医学动画,并取得了成绩,使我国医学教育美术跃入了影视动画与传统图解模型相互促进,共同发展的新时期。 1.动画技术在医学教育美术中的移植和开发     

字幕机用于动画制作的探索与实践

早期购置的字幕机大都具有动画制作功能，但由于主机为386以下，内存小，计算机软件、Win－dows、3DS等不能上机使用，一般认为不能完成复杂动画制作．386以上的微机虽能制作复杂的动画，但由于没有很频输出不能用作动画机．我校的字幕机型号为XC／PC、kL，属于低档机型．我们在制作录像教材时，立足于现有的设备条件，制作出较为复杂的动画，颇有体会．下面以录像教材《人血清孕酮的放射免疫测定》为例，对其中的一些动画作以简介以供同行参考．在此录用教材的原理部分，需用动画作以形象说明，具体自作时主要需解决以下问题；1．表现…     

关于演示文稿的动画设置教学设计——以“四季崆峒”为例

1教材分析本节课使用由魏葆春、赵大一主编,南开大学出版社于2009年出版的教材《计算机应用基础》。教学内容选自第五章《PowerPoint2003演示文稿制作》第四节《演示文稿的动画设置》,自定义动画设置、幻灯片切换效果和演示文稿放映方式的     

医学电视教材中的三维动画创意

医学电视教材中的动画创意 ,是计算机动画能够顺利制作完成的前提 ,也是提高计算机动画质量的关键。计算机动画将形象思维与逻辑思维紧密结合 ,把人的想象力、创造力和计算机复杂多变的功能优势相结合 ,达到了新的阶段。本文结合实例阐述了创意的一般方法、技巧、原则以及应注意的一些问题。     

绘制动画的体会

随着医学教育事业的不断发展,传统的教学手段之一的“教学挂图”愈来愈不能满足教学的需要,大量的医学科学原理及细胞的繁殖,分子的裂变过程等等,挂图就显得无能为力。而电视教材以它的直观性、艺术性,显示了它的优势。而动画又是表现抽象的科学原理的重要手段,因此,动画的作用     

Flash在生理学课件制作中的应用探讨

在认识Flash软件特点的基础上,介绍了Flash动画在生理学教学中运用的优势.同时,介绍了运动渐变动画、形状渐变动画、遮罩动画、Action-Script脚本语言等Flash制作技术在生理学动画课件制作中的具体应用.     

皮肤性病学多媒体课件的设计制作及应用体会

为了满足皮肤性病学直观化教学和新课程改革的需要,充分发挥多媒体技术在皮肤科教学中的作用,在第6版皮肤性病学教材的基础上,结合大量图片、动画以及相关资料,设计制作出图文并茂、丰富多彩的直观化教学课件,经教学实践,效果满意。并对其中存在的不足之处提出了看法。