护理程序在健康教育中的应用

随着社会经济的发展 ,人民生活质量不断提高 ,自我护理已成为一种发展趋势。为提高人民群众的健康意识和自我保健能力 ,各级医院已广泛开展健康教育[1] 。为提高健康教育的实际效果 ,我院试行按护理程序进行健康教育 ,经过 1ａ的临床实践 ,效果良好。1　临床资料　　 2 0 0 1年收治 10 2例脑卒中病人 ,男 60例 ,女 42笼 ;年龄最大的 92岁 ,最小的 47岁。2　健康教育方法2 .1　入院当天　护士首先自我介绍 ,再根据病人的情况 ,介绍环境、主管医生、同室病友 ,需要禁食者还应介绍禁食的意义 ,让病人有安全、放心和归属感 ,随后立即用药以缓解…     

健康教育在骨科临床护理中的应用

目的 探讨健康教育在骨科临床护理中的作用.方法 对2004年11月至2006年11月我科收治的358例患者实行整体护理及健康教育.结果 358例患者未发生特异性感染及各种并发症,病人的满意度提高,伤残率大幅度降低,收效良好.结论 健康教育很好地贯穿于骨科护理是骨科病人康复的重要保障.护士应把健康教育作为一项必须做的护理行为去自觉地实施以促进患者的康复.     

健康教育在外科临床中的应用

随着医学模式的转变和护理观念的更新，健康教育已越来越引起人们的重视，并被作为开展以病人为中心的整体护理的重要组成部分贯穿于临床护理的始终。     

三级护理查房在健康教育评价中的应用

健康教育评价是病人教育程序的最后阶段。评价的目的是测定病人达到学习目标的程度,以便修订原有健康教育计划,改进健康教育工作。如何对健康教育效果做出客观的评价是一个值得探讨的问题,我院自1999年开展整体护理以来,应用三级护理查房对健康教育效果进行评价,将评价结果与科室护理质量、个人综合素质考核挂钩,从而督促健康教育的落实,提高了病人自我保健意识和自我护理能力,也保证了护理质量。现将具体做法报道如下。1制定三级护理查房制度一级护理查房:主管护士每日对本组病人的健康教育自我评价。二级护理查房:护士长每周对健康教育进…     

健康教育在小儿哮喘护理中的临床应用效果

目的：评价健康教育在小儿哮喘护理中的临床应用效果。方法：取我院哮喘患儿90例展开调查,依据电脑随机分配法分组,对照组(常规护理)和观察组(健康教育)各45例,评价对比两组患儿干预效果。结果：干预前两组患儿的肺功能指标和各项生活质量对比差异无意义,干预后观察组患儿的各指标与对照组比较,统计差异有意义(P<0.05);观察组患儿干预后的各项遵医行为评分均显著比对照组高,统计结果P<0.05;相比于对照组,观察组患儿家长对健康知识的掌握度更高,结果P<0.05。结论：在小儿哮喘护理中实施个性化健康教育,不仅能规范患儿的治疗行为,还能提高其生活质量,改善肺功能,值得临床推广。     

健康教育在康复护理中的应用

按病区整区随机分为健康教育干预组和非干预组，以病区为单位，以病区内住院病人为观察对象，对干预组采取授课、书面、示范、因人、强化教育方式进行健康知识教育，病人健康知识水平测试康复疗养前平均得分为62分康复后为92分（p〈0．01）。未采取干预措施组由于康复期间医务人员常规性治疗时的非意识性健康教育，健康知识测试由入院时的65分提高到出院时的78分，康复期间相关卫生知识也得到提高（p〈0．01），而出院病人干预组得分高于非干预组（p〈0．01），说明健康教育干预措施效果显著。康复治疗期间干预措施对卫生习惯形成影响较小，远期效果有待观察。     

健康教育在手术室护理中的应用

目的探讨患者能在最佳的心态下接受和配合手术有效方法。方法转变工作模式,通过对4 000余例手术患者术前访视、术中支持、术后随访的健康教育的落实及围手术期患者安全管理。结果提高了手术室的工作率和服务能力,提高了患者满意度,避免了缺陷和差错的发生。结论通过护理健康教育的实施,使围手术期患者享受到了人性化、规范化的优质护理服务,最大限度地避免了手术不良反应的发生。     

护理程序在喉癌患者健康教育中的应用

为探讨对喉癌患实施有效健康教育的方法,自1996年开始将护理程序应用于喉癌患的健康教育。首先确定患的教育问题,制订并实施教育计划,最后进行效果评价。结果显示：102例喉癌患健康知识水平与初入院时相比均有显提高。     

临床护理路径在高血压病病人健康教育中的应用

[目的]为了加强病人对高血压病相关知识的了解和认识，稳定病人焦虑的情绪，控制血压的波动。[方法]将146例高血压病病人随机分为常规组和路径组，每组各73例，路径组按制定好的医、护、患临床路径表，实施每日反复讲解、评估、教育指导及提问，直至达到最终目标。常规组按传统的健康教育方法实施。[结果]两组间健康教育知识达标率有显著差异（P〈0．05）。[结论]按临床护理路径对高血压病病人实施健康教育，传播高血压病相关知识，对高血压的早期发现、早期诊断、早期治疗及预防并发症发生，提高病人的生存率及生存质量起重要的作用。     

健康教育在临床护理工作中的作用

在人们经济水平日益增长、物质文化生活水平不断提高的同时,更加重视人的身体健康和生活质量.人们思想观念、健康观念以及对健康的需求也发生了很大的转变,这也是现在各大医院患者数量不断增多的因素之一.在临床工作中,健康教育就成为医疗卫生服务中的一项重要内容[1].患者在住院期间重点在于治病,出院后就在于防病.我科在开展健康教育工作中,促进了护理工作的良性发展,取得了满意的效果,现总结如下.     

健康教育在糖尿病患者临床护理中的应用分析

目的探讨健康教育在糖尿病患者临床护理中的应用价值。方法选取2010年1月至2013年1月我院诊断为糖尿病的患者104例,按照患者入院诊治顺序进行编号,并随机分为对照组和观察组各52例,对照组患者给予常规护理,观察组患者在对照组患者护理基础上给予键康教育干预。结果观察组患者空腹血糖（6．34±1．33）mmol／L、餐后2h血糖（10．16±1．17）mmol／L、糖化血红蛋白（6．13±1．68）％,明显低于对照组患者相应指标（10．87±1．27）mmol／L、（17．16±1．29）mmol／L、（11．34±1．83）％,以上差异均具有统计学意义（P〈0．05）;观察组患者健康知识评分（95．26±1．59）、患者满意度（96．15％）、依从性（90．38％）,明显高于对照组患者相应指标（83．59±3．21）、（80．77％）、（55．77％）,差异有统计学意义（P〈0．05）;结论对糖尿病患者实施健康教育护理干预能够明显促进患者病情恢复,改善患者预后,提高患者依从性及满意度,增强患者对相关知识的掌握程度,值得推广。     

新型健康教育护理模式在冠心病临床护理中的应用

[目的]探索新型健康教育护理模式在冠心病临床护理中的应用效果。[方法]在本科室成立新型健康教育护理模式组和传统健康教育护理模式组,以“加强冠心病的健康教育”为活动主题,随机抽取冠心病病人78例分为观察组和对照组各39例,对照组采用传统健康教育护理模式,观察组采用新型健康教育护理模式,对两组病人缺乏冠心病健康知识的原因分别进行分析,制定相应措施并实施,制定统一的观察目标,以出院时两组病人对冠心病知识掌握情况和护理服务满意度作为对比。[结果]观察组对护理工作满意度明显高于对照组(P<0.05),病人及家属对冠心病知识的掌握率高于对照组(P<0.05)。[结论]新型健康教育护理模式是一种比较理想的工作方式,能有效地促进病人的康复、提高病人生存、生活质量。     

临床护理路径在糖尿病健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径在糖尿病健康教育中的应用。方法选取糖尿病患者144例为研究对象,随机分为常规组和路径组,分别给予常规护理和临床路径护理,观察护理疗效。结果路径组患者住院时间、住院费用、并发症发生率均低于常规组,差异有统计学意义（ P＜0．05）;路径组患者对糖尿病基本知识的掌握程度、自我能力提高程度评分均高于常规组,差异有统计学意义（P＜0．05）;两组入院时血糖指标对比,差异无统计学意义（P＞0．05）;出院时路径组血糖指标低于常规组,差异有统计学意义（P＜0．05）;出院3个月后,显著低于常规组;路径组患者满意度97．22％高于常规组77．78％,差异有统计学意义（P＜0．05）。结论采用临床护理路径,可显著提高健康教育效果,提高护理质量和患者满意度。     

临床护理路径在糖尿病健康教育中的应用

糖尿病是一种终身代谢性疾病,其治疗的目标是控制血糖, 纠正代谢紊乱, 消除症状,防止和延缓并发症,从而提高生活质量,延长生命.临床护理人员不仅承担着促进患者早日康复的任务,而且负有维持健康、预防和减少并发症的重任,而完成这一任务的重要手段是健康教育[1-2].本科对72例2型糖尿病患者应用临床护理路径进行健康教育,效果满意,现报告如下.     

健康教育在外科护理工作中的应用

近年来,随着预防保健工作的不断发展,人们对存在或潜在的健康问题认识的不断深化,使护理工作的范围不断扩展。它要求护理工作者不仅具有牢固的医学、护理基础理论和丰富的临床经验,更需要具有广博的预防保健知识,把防病治病的手段与方法教给广大群众,加强护理工作的社会性和预防为主的普及性,从而提高全社会的健康水平。     

临床护理路径在产科健康教育中的应用

健康教育是整体护理的重要内容，在产科护理中健康教育的作用不容忽视。但目前护理人员的健康教育意识和能力存在较大差别，健康教育质量评价标准尚未建立，影响了健康教育的效果。我科尝试将临床护理路径（clinical nursing parthway，CNP）的理论和方法引入产妇分娩前后的健康教育，取得满意效果。现报道如下。     

健康教育在外科病人护理中的应用

对外科病人采取语言、文字图片、电化以及形象化教育等形式，因人而异实施入院教育、术前教育、术后教育、出院教育，改善了医患关系，提高了病人的满意度，缩短了住院日，绛低了医疗费用，提高了床位使用率。     

临床护理路径在高血压病人健康教育中的应用效果

[目的]观察临床护理路径在高血压病人中实施健康教育的效果。[方法]随机将200例高血压病人分为观察组和对照组。对照组采用常规法实施健康教育,观察组采用临床护理路径法对病人实施健康教育。[结果]观察组病人血压控制情况优于对照组,两组比较(P<0.05),差异具有统计学意义,且观察组病人的住院满意度较对照组有明显提升(P<0.01)。[结论]应用临床护理路径对高血压病人实施健康教育后病人血压控制较为理想,同时大大提升了病人住院满意度,是一种行之有效的工作方式,值得推广。     

健康教育在眼科护理中的应用

[目的]探讨眼科病人健康教育的效果。[方法]对452例眼科住院病人进行系统的健康教育。[结果]通过健康教育使病人及时了解疾病的相关知识,融洽了护患关系,提高了护士的业务水平。[结论]对眼科住院病人实施健康教育有利于疾病的康复。