七年制学生临床实习诊治病种和诊疗操作情况分析

医学院校的临床实习是对学生进行综合训练的重要教学阶段,是继续完成和达到教学计划所规定的培养目标的最后环节,是整个教学计划的重要组成部分。为了掌握七年制临床医学专业学生临床实习情况,不断改进教学,提高教学质量,笔者对其临床实习诊治病种和诊疗操作情况作了调查。研究对象、内容和方法一、研究对象对象为我校九五届临床医学专业七年制学生(30人)。二、内容和方法对学生临床诊治病种、诊疗操作和参加手术情况进行调查。方法是收集学生的《临床实习手册》(手册中记录了学生在内、外、妇、儿科临床实习过程中所诊治的病种,诊疗操作和…     

高等教育大众化阶段影响临床实习教学质量因素的调查分析

目的:了解高等教育大众化阶段影响临床实习教学质量的因素.方法:以调查问卷的形式调查80名实习医生.结果:认为目前临床实习教学质量及实习轮转安排模式一般的占55.8%,在实习期间准备考研的占64.9%.实习7个月后对换药术的掌握率达到71.4%,对其他的临床操作掌握率均小于50%.认为书写病历对实习有帮助的仅为48.1%.结论:调查结果显示临床教师的教学和实习医生学习的积极性下降,临床教学资源相对缺乏是影响当前临床实习教学质量的主要因素.     

临床实训课程建设与教学实践

课程是实现培养目标的基本单元。“临床实训”是介于医学理论授课与临床实习之间的桥梁课程，重点加强医学生基本技能训练。设置“临床实训”课程，编写教学大纲和课程教材，开发与利用综合模拟人体的功能，进行有关师资培训，建立各项临床实训规章制度。通过近三年的教学实践，使壮床医学生按照课程的教学要求，系统掌握实习大纲规定的各项壮床技能操作的基本理论与模拟壮床实践，促进壮床医学教学的改革与发展。     

医学生毕业实习经管病种和参加诊疗操作情况分析

做为一个全科医学生,临床毕业实习是使其达到培养目标的最后阶段,是把所学理论知识运用到实践中去以及对其进行临床综合训练的重要教学环节。为了掌握学生临床毕业实习情况,做到有的放矢,不断提高实习质量,我们对学生毕业实习经管病种及诊疗操作情况作了调查。1研究对象、内容和方法1．l研究对象：为我院96届医学生173人。1．2内容和方法：对学生在临床毕业实习期共52周所经管的病种,诊疗操作和参加手术情况分内、外、妇、儿科进行调查。方法是收集学生的《临床毕业实习手册》（手册中记录了学生在内、外、妇、儿科临床毕业实习过程中…     

苏州大学中外实习医生实习质量评价比较

目的:调查比较苏州大学附属医院中、外实习生的实习状况、实习质量,分析其影响因素,为进一步提高实践教学质量提供理论依据。方法:采用整群抽样,对在苏大附一院、苏大附二院毕业实习的2006级435名国内和外籍临床医学专业本科生进行问卷调查。对调查数据使用SAS9.13进行卡方检验、秩和检验和多重线性回归分析等。结果:外籍实习生临床实习质量的高低与老师的带教质量、操作机会、讲座讨论有关;国内学生实习质量的高低与老师的带教质量、师生比、操作机会、讲座讨论、实习时间有关。     

本科医学生在临床实习阶段培养

当前本科医学生迫于就业压力,考研正逐渐成为其应对就业压力的首要选择,本科阶段的实习也就越来越被忽视。同时由于社会医患关系紧张,使医学生实践培养计划的落实也趋向困难,这对本科医学生实习阶段培养带来了新的困难,无法达到实习大纲要求的效果与质量。因此,如何严格落实实习大纲要求,开展规范管理,引导本科医学生克服干扰,成为保障实习教学质量的关键。     

关于提高临床实习教学质量的探索与实践

临床实习是医学教育的重要组成部分,是医学生理论联系实际、将医学基础知识与临床实际衔接的重要时期,是临床医学专业本科教学的关键阶段,是医学生人生观、医德观培养的关键时期。良好的工作作风、熟练的操作技能和诊疗技术的掌握以及形成正确的临床思维都与临床实习密切相关。因此,临床实习教学质量直接关系到医学生的培养质量,关系到医学生今后的工作与发展。近几年,我们按照全球医学教育最低基本要求（GMER）,从实际需要出发,在提高临床实习教学质量方面进行了一些探索与实践,取得了一定成效。     

浅谈口腔修复生产实习教学实践

就本科生在口腔修复临床生产实习过程中,在实践操作、医患沟通、感染控制等方面常见的一些护理细节问题及其对诊疗效果产生的影响进行分析和讨论,并提出了相关对策,以期通过护理教学的改进,提高教学质量及临床诊疗水平,使医学生达到良好的生产实习效果。     

对河北省高等医学院校临床教学医院带教中存在问题分析与对策研究

该研究就高等医学院校扩大招生规模情况下,分析了目前临床带教中存在的问题,归纳之主要表现为：（1）实习生大量涌入,教学医院难以承受超常的带教任务;（2）不同层次、不同类型医学院校所属教学医院交叉、重叠,管理混乱,难以达到按层次和类别要求带教;（3）临床带教缺乏科学的教学理论指导,部分教师不具备带教师资条件,影响带教质量;（4）教学设备及基本设施不完善,不能满足实习要求,影响实习效果;（5）受诸多因素影响,实习生动手操作机会少,不能满足实习大纲规定的要求。针对以上问题,笔者提出了几点建议和对策：（1）严格按照教学医院的层次和专业类别,规范并单一带教实习生的学历层次和专业类别,改变目前一所医院同时接受不同学历层次、不同专业实习生的混乱局面;（2）统一制定同一学历层次相同专业的临床实习计划和大纲,规范临床教学有关文件;（3）完善教学管理的有关规章制度,加强临床教学管理,以科学的管理规范临床带教工作;（4）加强临床带教师资队伍建设,定期举办教师带教经验交流学术活动,共同提高临床带教质量;（5）规范并明确临床教学环节的有关规定和要求,定期组织评教评学活动;（6）完善教学医院的教学设备和教学条件,满足实习大纲规定要求;（7）强化意识,创造条件,给予实习生动手机会,努力提高学生的临床技能操作水平。     

医学类学生临床技能规范化、标准化、人性化培训的探索

医学类学生临床技能培训应规范培训大纲和内容、标准化考核评分、注重人文知识融合,强化培训医学生的临床基本操作技能和人文技能,加强医学生的临床动手能力、临床思维能力和医患沟通能力,使医学生熟练掌握适应临床实习工作开展的最基本技能,进一步提高临床教学质量。按照全球医学教育最低要求和国家执业医师资格考试的要求,临床医学毕业生必须要达到最基本人才培养目标,即成为一名合格的医生。合格的医生不仅要有扎实的理论知识,更要有良好的临床实践技能,这就要求我们不仅要抓好医学生基础知识理论教育,更要求学生在临床实习前掌握必须的临床实践技能。     

改革实习管理方法构建人才共育机制——对临床医学专业学生临床实习现状的调查与研究

医学生临床实习是学校教育的继续，是理论与实践相结合的必由之路，是巩固课堂知识并用之于实践的必要手段。为进一步提高学生临床实习质量，使其既具有扎实的医学基础理论知识，又具有熟练的疾病诊治技能，达到全面适应基层卫生工作的要求，保证向医疗单位输送合格的卫生人才，本文对两届临床医学专业156名学生临床实习现状（临床诊疗技术学习、实习效果、临床带教）进行问卷调查，现将结果报道如下。     

医学生临床实习教学查房工作实践与体会

医学生临床实习是医学教学的重要组成部分 ,教学查房则是提高临床实习医师教学质量 ,培养高素质医学人才的重要途径。1997年 6月至 2 0 0 0年 6月 ,我们对医学生临床实习教学查房工作进行了一些探索与实践 ,取得了令人满意的效果 ,总结如下 :1　教学查房的形式1.1　医师教学查房 :医师教学查房是最基本的查房 ,每天1～ 2次 ,由各带教医师实施。要根据各医学院校的实习大纲要求 ,做好实习进度安排 ,要求带教老师了解学生的服务态度、医德观念、组织纪律、完成实习计划情况 ,安排一定的病床给实习生管理 ,具体指导学生的诊治技术操作 ,检查修…     

开展内科临床技能量化考核的实践探索

临床技能体现学生临床实际工作能力 ,医学教育必须抓好学生临床技能的培训与考核。内科临床技能包括中医望、闻、问、切的基本技能、西医的体格检查、常见的护理操作、常见的诊疗技能等。以往学生进入后期实习阶段 ,虽然实习大纲对各科临床技能有一定要求 ,但是没有很好地与实习考核挂钩 ,学生在实习中对临床技能没有很好地给予重视 ,带教老师对学生临床技能掌握程度无法很好地进行评价 ,部分学生对一些常见的、重要的临床技能没有掌握 ,造成学生动手能力差 ,不能适应临床工作的需要。为了调动学生实习的主动性 ,使学生掌握规定临床技能的要…     

“模拟诊疗”在实习教学和考核中的应用及意义

南京医科大学将以病例和问题为中心的“模拟诊疗”教学法应用到临床医学专业的实习教学和考核中，收到了良好的成效和师生广泛的肯定，“模拟诊疗”的目的是让实习学生运用临床理论知识并建立正确的诊疗思维程序，更快更好地具备基本的临床工作能力，该方法对改革实习教学内容和方法，对提高临床教师的教学水平和业务素质，对提高医学生培养质量具有重要的意义。     

眼科门诊实习护生临床带教需求的调查及带教对策探讨

目的：了解眼科门诊实习护士对临床带教的需求,改善临床带教方案。方法：使用自行设计的问卷对2011年1月至2013年1月在我科实习的36名护士进行临床带教需求的调查,调查内容包括带教老师的资质、教学内容、教学方法、教学管理等。结果：实习护生对带教老师的学历无明显要求,对其资格的要求以护师、主管护师为主,对其工龄的要求以5-10年为主,对其重点带教内容的要求列前三位的是专科操作、基础护理操作、沟通技巧,对其带教方法方法的要求主要是“跟人与跟班相结合”,对教学管理方法的要求多为“民主、集中相结合”。结论：了解实习护生对临床带教的需求,有助于带教老师调整教学方案,提高教学质量。     

外科临床见习教学体会

临床见习是医科院校进行临床教学的必修阶段 ,是医学生进行临床能力综合训练的关键阶段 ,通过此阶段 ,学生可将所学之理论用于临床实践 ,掌握常见病检查方法 ,诊断与鉴别诊断要点和防治技能 ,初步掌握急重病症的诊疗原则 ,完成各科实习大纲规定的教学要求。作为教学医院应如何 ,提高学生临床能力 ,从而高质量地完成带教任务呢 ?本文就这一问题谈一些个人的心得与体会。1　教学质量和提高 ,关键在于教师质量的提高　　“中国的希望在教育 ,教育的希望在教师”。没有一支素质好 ,水平高 ,有奉献精神的医师教师队伍 ,就没有可能造就高水平、高…     

PDCA循环对实习护生教学质量的影响

目的:加强临床实习教学过程管理,提高教学质量。方法:引入美国统计质量专家戴明提出的PDCA循环,改革临床实习教学管理模式,分为试验组与对照组进行对比观察。结果:实习教学质量明显提高,在理论考核、操作考核、作业成绩、满意度调查方面,试验组成绩明显优于对照组。结论:先进的教学管理模式是提高带教质量的保证。     

"模拟诊疗"在实习教学和考核中的应用及意义

南京医科大学以病例和问题为中心的“模拟诊疗”教学法应用到临床医学专业的实习教学和考核中，收到了良好成效和师生广泛的肯定。“模拟诊疗”的目的是让实习生学会如何运用临床理论知识并建立正确的诊疗思维程序，更快更好地具备基本的临床工作能力。该方法对改革实习教学内容和方法，对提高临床教师的教学水平和业务素质，对提高医学生培养质量具有重要的意义。     

中专护生临床实习护理差错发生情况及原因调查

目的通过调查、分析中专护生在临床实习中出现的护理差错及差错发生原因,减少实习护生护理差错的发生,提高实习管理质量和护理学教学质量。方法采用横断面调查法,自行设计问卷对238名中专实习护生进行调查。结果 238名护生中共75人发生过各类护理差错,占31.5%;护理操作中护理差错发生率由高到低依次为输液、采血、发错口服药、留置针处理、注射、鼻饲以及配液等。护理差错发生原因主要为在接触病人或新的操作时心里紧张,护理操作技术不熟练,专业知识掌握不牢,基础不扎实,以及不严格执行三查七对制度等。结论中专护生临床实习期间护理差错发生率较高,具有多方面原因。学校及临床医院应针对性开展实习前教育,以提高临床实习质量和安全性。     

临床操作技能毕业考试评价的调查与分析

目的：了解我校临床操作技能毕业考核的运行效果，为今后临床技能考核站的建设与发展以及临床实习管理提供反馈信息。方法：对参加操作技能考试的99届270名临床专业毕业学生以及57名主考老师进行问卷调查。结果：参加调查的学生与老师对现行临床技能考核的设计与组织表示认可。结论：在临床实习中，临床操作技能考核能有效引导学生，老师重视实习大纲规定的基本技能训练。