高职药品质量与安全专业建设探讨

为推进专业建设与区域生物医药产业建设的有效对接,从人才培养目标、岗位工作能力、课程体系、师资队伍四方面,探讨高职药品质量与安全专业的建设过程。确立了面向生物医药行业培养高素质应用型专门人才的培养目标,着重分析核心岗位工作群的素质能力要求,探讨了基于典型工作任务的核心课程体系的构建,以及建设"双师双能"型师资队伍。     

高职药品质量检测专业药物分析课程改革与实践

1 合理调整课程内容 结合高职特点,大力开发项目课程,更加突出专业的实践性、针对性和实用性,努力实现课程功能取向与人才培养目标取向一致性[1].传统的药物分析课程内容多而杂,需要学生有较扎实的化学功底,但学生基础普遍较差,从而导致学生产生厌学情绪.基于这种情况,我们大胆改革,大幅度降低理论内容难度,并适当压缩理论学时,以"必需、够用"为度[2].     

卫生类高职院校药品经营与管理专业设置思考

根据20所卫生类高职院校药品经营与管理专业设置现状,从药学相关专业毕业生实际就业情况、用人单位需求、国家发展战略、药品的商品属性及贯通制教育的需求5方面阐释卫生类高职院校设置药品经营与管理专业的必要性,并从课程体系与课程内容、实践教学两方面提出建议,以期对该专业的设置提供参考。     

新形势下高职院校卫生信息管理专业建设与实践

在信息化建设不断推进的新形势下，分析高职院校卫生信息管理专业建设现状及存在问题，结合有关高校的探索与实践。从10方面探讨加强卫生信息管理专业建设的途径和方法，为该专业的健康有序发展提供参考。     

高职院校创业课程建设路径研究

分析高职院校创业课程的现状,对高职院校创业课程存在的问题及原因进行详细阐述,就如何建设高职院校创业课程提出若干具体路径.     

高职院校护理专业基础医学课程整合研究

目的了解高职护理专业学生基础医学学习现状及课程整合效果,探讨课程整合的方法。方法随机抽取8个班的护理专业学生,通过问卷调查和考试分析了解学生对基础医学课程整合的认识及整合后的学习效果。结果高职院校护理专业学生对基础医学的重视程度不够,76.8%的学生对整合后的课程感兴趣,42.2%的学生认为整合后教学过程和教学效果良好。实验组学生理论考试成绩与对照组比较,无显著性差异(t=1.679,P>0.05);两组实验考试成绩比较,具有显著性差异(t=5.644,P<0.01);实验组学生的自主学习能力各维度得分及总分明显高于对照组(P<0.01)。结论基础医学课程整合具有显著效果,能够提升学生的分析能力、自主学习能力和教学效果。     

我院药品经营与管理专业建设的实践与体会

从专业培养目标定位、专业建设的实践、专业建设存在的问题与思考3个方面对福建卫生职业技术学院药品经营与管理专业建设进行回顾和阐述,这对提升专业的建设水平具有重要的理论指导意义。     

新时代高职院校劳动教育课程建设探究

劳动教育是新时代教育体系的重要内容,高职院校开设劳动教育课程意义重大,也具备自身优势,高职院校应在整合、共享理念下,从完善师资建设、强化目标引导、优化评价内容和方式、加强劳动实践、营造校园劳动文化等方面进行课程建设,真正发挥劳动教育“树德、增智、强体、育美”的作用。     

高职院校康复治疗技术专业建设探析

根据体育行业发展要求与康复保健市场需求,我院于2004年开设了康复治疗技术专业。近年来,认真贯彻执行教育部教高[2006]16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》,加大专业建设力度,产学合作紧密,突出高素质技能型人才培养,成为我院特色。     

高职公共基础课课程建设与实践

高职教育的人才培养目标是高技能、高素质的应用型人才,公共基础课则肩负着培养高素质人才的使命。通过对我院学生公共基础课学习情况的调查分析,提出公共基础课要与学生专业素质教育、教师职业发展、课题研究有机融合,发挥公共基础课的通识教育功能,为学生接受继续教育、适应社会、转换岗位提供必要条件,为学生全面发展提供强有力支撑。     

高职院校护理专业基于CBE模式的课程建设初探

CBE模式是以能力培养为基础,各专业课程的教学活动和考核都应以“学会做”为标准的现代国际职业教育模式.我校2010年开始以CBE理论为指导,优化课程结构,构建及完善模块化“三群两体”专业核心课程体系和“模块化考核”指标体系,探索建立与课程体系相适应的专业核心课程“理实一体化、校内外同步”的课程教学模式,已取得一定的教学成效.     

高职院校药品经营与管理专业经济学基础课程思政的思考与探索

经济学基础是高职院校药品经营与管理专业的专业基础必修课程之一,具有较强的理论性和实践性,将思政教育融入专业教学中,是实现立德树人根本任务的重要途径。本文通过分析经济学基础课程思政教学的必要性和现状,提出高效开展经济学基础课程思政教学的有效路径和方法,为其他经济管理类课程的课程思政教学提供参考和借鉴。     

高职护理专业《病原生物学与免疫学》课程建设研究

为使《病原生物学与免疫学》更好地适应现代护理事业的发展,满足护理工作岗位需求,我们根据高职护理专业人才培养目标,结合岗位需求,并考虑到与后续课程的联系,对现用教材内容进行重新整合和优化;为了培养学生分析问题、解决问题的能力及自主学习能力,同时根据教学内容和课程特点,主要采用以学生为主体的教学方法;另外,补充和完善了教学资源,取得了良好的效果。     

高职院校口腔专业校内实训基地建设举措探讨

以昆明卫生职业学院为例,阐述高职院校口腔专业校内实训基地3个阶段的建设内容,探讨高职院校口腔专业校内实训基地建设实施举措。     

我校食品质量与安全专业建设的几点思考

简述我国及广东省食品质量与安全本科专业的设置和课程体系建设情况，分析我校开办食品质量与安全专业的优势和面临的挑战，并就如何建设我校食品质量与安全专业提出了几点设想。     

高职药品生产与服务专业群产教融合实训基地建设实践与思考

通过对专业群建设文件要求的阐述,诊断当前专业群实训基地建设中存在的主要问题及原因,结合高职药品生产与服务专业群建设实践,提出专业群产教融合实训基地建设思路,为提高专业群建设成效提供参考。     

高职院校质量文化建设与品牌战略

阐述学校质量文化的涵义和基本形态，分析目前高职院校质量文化建设薄弱的原因；阐述高校全面质量管理的内涵及高职院校实施全面质量管理的重要意义和策略，提出高职院校要树立品牌战略的观点。     

浅谈高职院校特色专业与高水平专业教学团队建设的思考与实践

进行特色专业建设,是高职院校在新形势下求得生存和获得持续竞争力与竞争优势的重要战略手段.培育专业特色,并使专业建设与人才培养紧密结合经济社会发展需要,为高职院校相关专业建设起到示范和带头作用,高水平教学团队在特色专业建设中起到决定性的作用.本文结合我院教学团队建设的实践经验,就如何建设特色专业高水平教学团队进行阐述.     

保障药品安全与提高药品质量问题探讨

本文就将对医院药品的安全性与质量标准展开讨论,并从其中的实际意义入手,围绕提高我国药品质量标准水平这一科学问题,分析了当前药品安全所面临的形势,就加强药品安全的社会意识,保障药品安全等提出一些个人的观点。     

保障药品安全与提高药品质量问题探讨

本文就将对医院药品的安全性与质量标准展开讨论,并从其中的实际意义入手,围绕提高我国药品质量标准水平这一科学问题,分析了当前药品安全所面临的形势,就加强药品安全的社会意识,保障药品安全等提出一些个人的观点。