PACS在影像科实习带教中的作用

医学影像学教育改革中,注重实践技能训练已日益成为教学的重点。PACS作为医学影像信息化的标志之一,为医学影像学教学改革提供了坚实的物质基础。PACS系统的引入,使得建立一个大容量的、稳定的教学图片库成为可能。教师通过充分利用各种网上教学病例资源,改进教学方法,用更利于师生之间互动和交流的PBL、CBL教学代替传统的以教师唱主角的“填鸭式”教学;使学生对知识点有了更深刻的理解,并能更好地将理论知识与临床实际相结合;取得了良好的教学效果。     

PDCA教学法在影像本科生核医学实习带教中的应用

目的 评价PDCA教学法在影像本科生核医学实习带教中的应用效果。方法 选取在本院核医学科实习的影像本科生作为研究对象,随机分成两组:对照组用传统教学方法进行实习带教,观察组用PDCA教学法带教,实习结束后比较两组理论、临床实践及总的出科成绩;采用问卷评分获得理论小课、带教满意度及自我评价和总分等评分并比较结果。结果 比较两组理论出科成绩,差异无统计学意义(P>0.05);而对临床实践和总的出科成绩,理论小课、带教满意度及自我评价和总分等教学效果和质量的比较,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在影像本科生核医学实习带教中应用PDCA教学法,有利于教学质量的提升和学生临床实践能力的提高。     

PACS在临床医学7年制学生实习工作中的应用

本文回顾性分析总结PACS在临床医学7年制学生影像学实习的工作资料,并与非W．AS实习的学生资料进行比较,结果显示：PACS组每天看片时间、书写报告数、观看到的病例数及下载（收藏）病例数明显高于非PACS组（P〈0．01）,在实习结束后PACS组的考核平均成绩明显高于非PACS组（P〈0．01）。但PACS对提升学生书写报告的能力不明显,强调实习学生尽量不使用PACS报告模板。     

PACS系统在医学影像学实习教学中的应用探讨

在传统影像学实习教学的基础上,提出了PACS系统网络教学模式,并介绍了其具体应用及教学效果。指出PACS系统利用丰富、逼真的图像,多层次、多角度地展示医学影像学教学内容,可充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性,显著提高教学效果和教学质量。     

PACS和RIS在影像实验教学中的应用

将临床PACS和RIS系统应用于实验教学中,充分发挥其优势,增强了学生对医学影像的兴趣。通过演练典型临床病例,锻炼了独立思考能力,并灵活应用PACS和RIS系统进行课外科研活动,培养了学生的主动参与和创造性设计的能力,影像实验教学效果明显提高,受到了学生的好评。     

影像专业实习生导师制带教与管理的探索

根据学科建设需要,按头颅?五官?胸部?腹部?盆腔?骨骼肌肉部位系统分为六个学组,分别由一位导师担任领头人,由高?中?低年资医师形成梯队,负责各部位系统的科研及教学?把影像专业实习生分为6个小组,每组2~4人?每个导师负责一个小组,不但指导他们的学习,而且对他们思想?生活等方面进行教育和引导?实行导师制可“因材施教”,是符合教育学规律的,使实习生学到更多的专业知识,了解影像专业最新的学术动态,而且可以从这些优秀的影像科医生身上学到严谨的治学态度,良好的思想品德?影像专业实习生导师制的带教管理模式是一种人性化     

医学院校PACS教学方法在影像教学中的应用

目的探讨PACS教学系统在影像教学中的应用价值。方法将2003级同一班级的40名影像医学专业学生按照学习成绩排列,采用随机分组的方法分成两组,采用PACS系统教学和传统多媒体教学的各20名。对相同内容进行教学,课后发放调查问卷并进行授课内容的考试阅片,以PACS多媒体教学效果的评价。结果①通过问卷调查,学生认为PACS系统教学方法优于多媒体教学方法（P〈0.01）。②采用PACS系统教学的学生成绩优于采用传统多媒体教学的学生成绩（P〈0.01）。结论PACS教学有利于提高学生的学习兴趣和学习效率,并有利于学生提高学习成绩。     

导师制在留学生临床实习带教中的应用

导师制在留学生临床实习中起着重要作用?南京医科大学以附属南京第一医院为试点,首次将导师制引入了来华医学留学生临床实习中,初步建立了留学生临床实习导师制的新模式,并按照管理学上PDCA循环(plan-do-check-assessment)的原理进行实施?本文通过分析实施导师制过程中培养模式的确定?组织实施?监督检查及考核评估这4个PDCA循环过程的控制,探讨了南京医科大学“留学生实习导师制”所取得的成绩及存在的问题,并提出了相应的改善措施?     

非影像医学专业硕士研究生在影像科的实习带教探讨

目的：总结和探索非影像医学专业硕士研究生在影像科的实习带教实践。方法分析非影像医学专业研究生的实际情况,采用多种方法指导学生树立影像医学的诊断思维观念。结果在“一对一”的带教模式下,利用现代影像教学手段实习带教,有利于学生掌握不同影像检查的优势及该专业常见病、多发病的影像诊断。结论采用多种形式教学、充分利用现代教学手段可提高非影像医学专业硕士生的实习效率。     

PACS在影像资料库构建中的作用

PACS将医学图像资料转化为数字信息,通过高速计算机设备及通讯网络,完成对图像信息的采集、存储、管理、处理及传输功能,使图像资料得以有效管理和充分利用。PACS在完善影像资料库的建立,提高学生临床见习、实习效果,培养学生自主学习能力,转换教学模式方面为影像学教学提供了先进手段。     

不同带教方式在麻醉学本科实习中的对比研究

目的比较两种不同的带教方法在麻醉学本科实习中的实际效果。方法选取2015年12月—2016年12月在我科实习的麻醉专业学生36人,实习期为8个月,随机分成两组,导师组(D组)和结合组(C组),每组18人。D组学生在实习期8个月均由指导教师一对一指导带教;C组学生前4个月由指定的指导教师带教,后4个月每天均随机分配给不同的指导老师进行临床实习带教。所有学生在进入临床实习前参加专业相关的理论知识考试;实习结束后所有学生参加临床实践理论知识考核和相关技能操作考核。对两组学生考试结果进行统计学分析比较。结果两组同学均通过实习结束后各项考核,且两组成绩差异无统计学意义(P>0.05),但D组同学的临床技能操作略高于C组,C组的理论实践水平略高于D组。结论从教学效果角度来看,导师制带教方法在临床操作技能方面略见优势,而结合组在临床实践理论知识上略强。     

PACS系统在医院影像信息网络管理中的意义

计算机的发展带动了医学影像技术的发展,建立医院内PACS系统是建立现代化医院的必然趋势,本文从建立PACS系统的基本功能、特点等详细地阐述建立PACS系统在医院影像信息网络管理中的意义.     

PACS系统在医院影像信息网络管理中的意义

计算机的发展带动了医学影像技术的发展 ,建立医院内 PACS系统是建立现代化医院的必然趋势 ,本文从建立 PACS系统的基本功能、特点等详细地阐述建立 PACS系统在医院影像信息网络管理中的意义。     

影像专业学生临床实习带教要点的探讨及体会

目的让影专学生能在有效的临床实习时间里掌握更多的临床专业知识。方法学生进入临床实习后,分几个阶段注意培养教育,使他们能有序地从书本知识过渡到临床实践,加深对理论知识的升华,为日后进入临床工作打下坚实的基础。结果学生能在初期最短时间里熟悉有关的影像检查和诊断工作程序,顺利开展实习工作;中期充分利用熟悉的工作条件,能独立进行各系统疾病的影像检查操作、诊断及鉴别诊断;后期是通过加强引导、专题讲座和布置作业等形式巩固提高阶段所学知识。结论连续总结六届学生实习教学反馈和考试成绩均取得良好效果,认为此方法是影像专业学生临床实习较有效的教学方法。     

基于PACS系统多模式影像CBL教学在眼科带教中的应用

目的 探究基于PACS系统的多模式影像CBL教学模式应用于眼科带教中的效果。方法 在2018年1月—2020年12月期间到德阳市人民医院眼科进行实习的临床医师中抽取98名纳入研究对象,通过随机数字表法分为对照组和试验组,各49名。所有实习医师均“一对一”开展临床带教工作,其中对照组实行常规带教,试验组应用基于PACS系统的多模式影像CBL教学,对比2组实习医师的带教优良率、相关考核评分、对带教模式的满意度、差错事故发生率。结果 试验组带教优良率为93.88%,明显高于对照组的79.59%,相关考核（理论考核成绩、操作技能成绩）得分更高,对带教模式的满意度更高,医患纠纷、书写错误、器械使用不当等差错事故的发生率更低,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 基于PACS系统的多模式影像CBL教学模式在眼科临床带教中的应用效果明显好于传统带教方式,能够提高临床医师的实践水平、降低差错事故发生率,且受到广大实习医师的欢迎,可作为主流教学方式。     

临床实习早期带教方法的探讨

现临床实习期间较多采用一对一的带教方式,有研究表明,护生在实习不同阶段存在不同的问题及心理特点,而我科经过实践对比,认为针对不同实习阶段应该采取不同带教方式,在实习早期宜采用集中带教,带教质量优于一对一的带教方式.     

医学本科生临床实习带教导师制探讨

带教模式是影响临床实习质量的一个重要因素。目前多采用传统带教模式,导师制应用于医学生临床实习阶段是一种新的探索。本文通过研究导师制在医学五年制本科生临床实习中的应用状况,发现导师制带教的实习生临床实践能力强、实习质量高。说明导师制对医学生的临床实践能力培养具有积极作用。     

全国PACS和计算机在影像学科的应用研讨会

由《中华放射学杂志》编委会、中华医学会学术部、首都医科大学、中国医科大学联合举办的“全国PACS和计算机在影像学科的应用研讨会”于2001年6月14～17日在北京召开,240名医学影像界及工程界学者参加了会议。放射学专家、中国工程院院士刘玉清教授、《中华放射学杂志》总编辑高玉洁教授、