研究生教育对创新型医学人才的培养

随着社会的发展和学科建设的改革，创新型医学人才已成为社会对医学人才的首要选择。分析当前社会对医学人才的具体要求和高等医学教育中存在的不足，作者提出面对知识经济的挑战，必须加快教育改革的步伐，以培养创新型高素质的医学人才为目标，充分发挥高等院校在培养高素质人才方面的作用，并从教师和学生两个角度探讨怎样培养创新性医学人才。     

探索生理学教学改革 培养创新型医学人才

生理学是一门重要的医学基础课程，为了加强和优化生理学教学，培养新世纪高素质医学人才，本教研室在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了改革，取得了较好的效果。     

深化工科物理教学改革培养创新型人才

分析近年来国内高校教育形式的变化，肯定扎实学生基础、培养创新型人才的重要性，结合多年来在工科物理教改中的探索经验和初步成果，提出了深化工科物理教学改革、培养创新型人才的思路和实现途径。     

深化教学改革，培养创新型基础医学人才

为了全面提高大学生的综合素质,培养出适应21世纪社会和科技发展所需要的高素质创新型基础医学人才,进一步转变教育观念,深化教学改革,从多方面进行了积极的探索与实践,取得了显著成果,为培养高素质创新型医学人才奠定了良好的基础。     

探索生理学教学改革培养创新型医学人才

生理学是一门重要的医学基础课程,为了加强和优化生理学教学,培养新世纪高素质医学人才,本教研室在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了改革,取得了较好的效果.     

加强教学改革,培养创新型人才

医学以人和人群为对象,疾病谱的不断改变、诊疗技术手段及促进健康的干预措施的不断涌现,使得终身学习的理念与医学创新型人才的培养变得尤为迫切。为此,高等医学教育必须更新办学理念,改变培养模式和培养目标,推进教学改革,尤其要注意推进课程体系、教学方法和教学管理体制的改革,强化创新教育,为培养创新型人才创造条件。     

深化药理学教学改革，培养高素质人才

为了适应本科教学要求,积极进行药理学教学改革,以提高医学生的综合素质和能力,为我国医药保健卫生输送优秀人才,从教师素质、教学思想、教学内容和教学方法等方面的药理教学改革进行阐述,以期对医学教学改革有所帮助。     

深化教育教学改革 培养医学创新人才

阐述了浙江大学医学院以学分制改革为契机 ,深化教学改革 ,优化课程体系 ,加强实践教学 ,充分发挥浙江大学学科门类齐全的优势 ,培养新一代创新型医学人才的具体做法     

医学高等数学教学改革与创新人才的培养

医学高等数学是医学专业本科教育必修的一门公共基础课。医学高等数学的教学目的不仅是传授知识,更重要的是培养具有创新精神、创新意识、创新思维、创新能力的人才。本文通过对创新人才的认识,针对医学高等数学理论性强、应用广泛、内容抽象、难以理解等特点,以及教学中存在的问题,探讨了如何借助教学平台深化教学改革,培养学生创新能力的问题。     

以培养创新型人才为目标的机能实验学教学改革

实验教学是高等医学教育的重要组成部分，是培养医学生实践能力、创新意识、科学思维方法与严谨科学态度的有效途径。我校以提高教学质量与实验教学投资效益，培养融知识、能力与素质为一体的医学科技创新型人才为目的，于十年前建立了综合性医学机能中心，开设了独立设置的《机能实验学》这门课程，并不断开展机能实验教学改革研究与实践，创立了新型医学机能实验教学与管理模式并完善了师资培养措施。本文就医学机能学科实验教学多年来改革经验，尤其在推行创新教育的探索与实践情况作一小结，以期得到同行们的指教。     

改革医学遗传学实验教学,培养创新型人才

医学遗传学实验是开展遗传学研究的重要基础,为提高学员的综合素质,对医学遗传学实验课程教学进行了初步的改革,精选教学内容,改革教学方法、手段,改良考核方案,充分发挥学员的积极主动性,从而培养学员的动手操作能力、科学思考和创新能力,提高教学质量,探索一条适合医学院校遗传学实验教学发展的道路。     

深化教学改革加强学生能力培养

能力的高低是衡量学生素质好坏的重要指标 ,注重学生能力的培养 ,是我国高等学院教育的重要任务 ,也是培养社会需要的高素质人才的关键。１影响学生能力的主要因素１ １教学形式教学是有目的、有计划、有组织的教育活动 ,任何教育活动必须采取一定的形式才能实现。目前 ,我国主要采取课堂授课的教学形式。课堂授课质量的好坏 ,直接影响学生能力的培养。我国高校的课堂授课形式单一 ,教师讲 ,学生听 ;讲的多 ,问的少 ;教师灌输多 ,学生独立思考少。学生在课堂上学习是被动地接受 ,不是主动地参与。这对学生的能力培养很不利。１ ２教学内容教…     

深化教学改革,培养药学社会服务型人才

药学人才的培养大致可分为两种类型:一是本科与研究生教育相衔接的、从事适应医药基础性研究与创新药物研制的研究型人才;二是适应医药生产、流通、临床应用的药学社会服务型人才.依据我院"举旗、定位、办特色"的方针,我们药学专业应立足于培养药学社会服务型人才.     

改革药理学教学 培养创新型人才

培养创新型人才是药理学教学的一个重要目标。提高教师的专业理论水平和创新意识,改革教学模式,改进实验教学,建立科学教学评价方法,培养学生的创新能力。     

深化教育教学改革 培养实用性人才

社会发展对人才的需求是多种多样的,作为中等卫生学校,在教育教学过程中应坚持以技术、技能为核心,以创业精神和创业能力培养为重点,以理论与实践结合为途径,以职业岗位要求为考核标准来主导和组织教学,不断加强教学内容和教学方式的改革,突出实践教学,加强师资、教材和实习基地等保障条件建设,努力使我们培养的学生就业有优势、创业有本领、升学有希望、终身学习有基础。     

培养创新型医学人才的基本要素

创新,是指现实生活中一切有创造性意义的研究和发明、见解和活动。创新是高水平大学建设的灵魂。人才培养创新就是要抓住培养学生的创新精神和实践能力这个关键,深化教育教学改革,全面实施素质教育,培养数以千万计的人才和一大批拔尖创新人才。培养创新型医学人才的基本要素是:理想、观念、学习、责任、问题、实践、勇气、视野、理解、激励。     

深化医学教学改革 加强能力培养

任何教育者都应该明确,目前市场经济大潮的涌来,使世界竞争异常激烈。而当今高校正是在培养一代跨世纪的参与市场竞争的建设人才,他们毕业生将要在市场竞争中,在世界竞争中大显身手,这就是新时期对教育工作者提出的时代要求。 教师是塑造学生灵魂的工程师,自然要根据时代的要求来塑造青年一代。因此,我们教的书必须体现时代精神,不仅要为学生掌握现代医学技术打下坚实的基础,为研究、探索尖端科技铺平最近捷的道路,而且又有利于学生树立远大理想与强烈的竞争意识。     

深化医学教学改革,培养医学生临床综合和实践能力

围绕以培养“德、智、体”全面发展，能适应”面向现代化、面向世界、面向未来”所需要的，具有宽厚扎实的医学基础知识，熟练掌握基本技能，具有较强的创新思维能力和实践能力的高素质医学人才为目标，我院在医学教育中实施了新型综合化课程的教学，创建临床技能教学全新模式，临床核心课程采用床边教学，提前一学期安排实习，开展医疗扶贫等教学活动，加强了医学生综合素质教育，加强临床综合能力培养和临床基本技能培训，加强了实践能力培养，努力培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高并富有创新精神和创业意识的医学生。