高等中医药院校中医专业英语的教学方法浅探

中医专业英语作为一门特殊学科，是适应中医药国际交流与合作的发展需要和中医药走向世界的客观要求应运而生的。20世纪70年代，世界出现中医药热潮。特别是我国对外开放政策的实施后，中医药在政府间的交流与合作、国际教育与贸易等方面表现活跃，其独特的理论内涵、合理的诊疗思想、良好的临床疗效日益引起世界的广泛关注。     

中德学生交流项目的实践与探索

国际学生交流项目是国际教育交流与合作的主要活动之一,也是教育国际化的重要途径。开展国际学生交流项目的意义是多方面的。首先,对学生而言,通过参加国际学生交流项目,可以开阔视野,更新观念,能更好地理解文化的多元性,了解其他国家的知识、风土人情和社会生活习惯;提高外语交流水平,增强国际合作与交流能力;     

中美高等教育交流与合作发展前瞻

高等教育的国际化,是21世纪国际高等教育发展的必然取向。作为西方发达国家的典型代表美国与最大发展中国家中国加强高等教育交流,谋求合作发展,在推动世界高等教育发展进程中发挥着重要作用。中美高等教育交流与合作已经具有一定的基础,并呈现多样化发展态势。中美高等教育交流与合作的深入发展,需要进一步完善交流与合作的法律法规,规范国际教育交流合作标准,整合资源促进跨国科研合作,加强沟通强化联合培养人才。     

留学生的教育管理工作探讨

在我国对外开放政策中,教育的对外交流与合作占有重要地位,而来华留学生的教育管理更是其中的重要组成部分.目前,随着来华留学生人数的急剧增加,给留学生的教育和管理工作提出了更高的要求.     

民国时期传染病防治的国际交流与合作

民国时期，不论北洋政府还是南京国民政府，在传染病防治中都不同程度地开展过国际交流与合作。首先是与国联卫生组织在疫情情报、筹设新卫生机构、开展卫生调查与疫病防治等方面进行了交流与合作；其次与世界卫生组织在疫情情报、实地传染病防治以及人员训练等方面进行过交流与合作；另外还通过选送留学生、派遣人员出国考察学习和参加国际学术会议等主动走出去的方式，与国际医药卫生学术界进行交流与合作。这些交流与合作，为民国时期传染病防治工作创造了较好的国际社会环境，也为中国与世界相互了解开辟了一个特殊的窗口，同时也推动和加强了我国传染病防治技术的自主研发力量，但民国社会固有的弊端使得这些交流与合作的成效大打折扣。     

积极推进国际交流与合作深化涉外护理专业课程改革

职业教育特别是护理职业教育走现代化、国际化之路,融入国际护理队伍建设、适应国际护理发展潮流,是深化涉外护理专业课程改革、探索国际护士培养模式的重要途径.为此,我校全力推进护理专业的中外合作办学与国际合作交流,深化涉外护理专业课程改革.现将做法及存在问题介绍如下.     

浅谈外语教学中的素质教育

当今世界科学技术发展日新月异,各国间的交流日益频繁,合作越来越广泛.重视外语教学,已成为世界性的发展趋势,从某种意义上可以说普及外语和培养外语人才,是影响我国对外开放方针的更好实施和推动我国经济发展和社会发展的重大问题.     

落实科学发展观加强医院管理工作

编者按:2007年9月6日卫生部部长陈竺同志出席由中国医院协会、卫生部国际交流与合作中心及美国国际联合委员会共同举办的2007年国际医院交流与合作论坛开幕式并发表了重要讲话.     

加强外事合作助力医院发展

文章总结了上海市质子重离子医院开展学术交流与国际合作方面的经验,针对现有外事管理面临的挑战,提出了加强核心设计、优化资源配置、探索多层次管理及开拓技术输出等方面的建议,进一步增进医院与国际顶尖医疗机构交流,促进国际合作在医院发展过程中的重大作用.     

浅谈对外交流合作在医院发展建设中的促进作用

浅谈对外交流合作在医院发展建设中的促进作用张际重庆医科大学儿童医院改革开放为医院的生存发展开辟了广阔的领域，我院在党和国家对外开放政策的指引下，克服深居内陆，信息不灵，交流不便的种种不利因素。积极寻求、争取对外交流、合作的途径和机会，把以外促内作为市...     

病案信息管理发展趋势

目的探索病案信息管理未来发展方向。方法将病案信息管理过程中所涉及的问题进行分析。结果病案信息管理在医疗、教学、科研、医院管理、医疗保险、法律等起着举足轻重的作用。结论病案信息管理发生显著的变化,向数字化、高智能化的电子病案方向发展。     

完善病案复印 改善医患关系

《医疗机构病历管理规定》存在一些未详细说明的问题，如什么是有效身份证明，什么年份的病案可以复印等？这不仅影响医院为患者提供病历复印工作，更影响和谐医患关系，造成医患关系紧张；因此，一方面要完善《医疗机构病历管理规定》，另一方面，医院应利用出院记录等医疗文件进行详尽的告知义务，同时，应将住院检验、影像报告单一式两份，一份贴于病案中，一份直接给病人，这样能极大的方便患者，改善医患关系。     

拓展利用病案资源 突出病案服务功能

从病案信息利用的范围及病案信息利用的管理两大方面阐述了病案在信息时代所处的地位及其利用价值,同时就拓展病案利用价值提出了一些建议。     

加强病历书写的质量监控确保病案质量

目的针对住院病案缺陷的常见原因，提出解决方法。方法对2007年上半年出院病案进行质量检查。结果抽查病历924份，病历缺陷924份，共2540项次。结论加强医师的法制观念，加强责任感，强化基本功讪练，实行病案质量四级监控，杜绝缺陷病案归档上架，确保病案质量。     

从“神、形、纳、眠、便”判断糖尿病治疗效果

朱章志教授通过长期临床实践,在糖尿病治疗方面形成了一套独特的理论,创新性的提出以"神、形、纳、眠、便"判断疗效,即以患者的精神状态、形体、饮食、睡眠及二便等症状作为糖尿病治疗效果的判断标准。人体的"神、形、纳、眠、便"是在人体正气的推动下才能够正常,"神、形、纳、眠、便"出现异常,实际上是反应了人体正气的虚弱,因而可以用来评价人体的正气是否正常,这一方法在临床上具有很强的实用性,以此作为指导,取得了广大患者的认可。     

肠内营养支持对胎儿宫内发育迟缓的疗效

目的探讨肠内营养支持对胎儿宫内发育迟缓（IUGR）治疗效果,以及妊娠期长时间应用肠内营养支持的可行性和安全性。方法胎儿宫内发育迟缓孕妇48例,随机分为观察组和对照组,每组24例,对照组给予相应胎龄所需热量的饮食,观察组除给予对照组的饮食外再加适量的肠内营养制剂,应用30天。结果观察组孕妇的宫高和双顶径的增加显着大于对照组孕者;观察组胎儿无应激试验（NST）阳性的比率显着大于对照组（P〈0.01）;观察组低体重出生儿（小儿出生体重小于2500g）及和Apgar小于7分的患儿比率显着小于对照组（P〈0.01）。结论肠内营养支持在胎儿宫内发育迟缓的治疗中不仅有效,而且对孕妇和胎儿也是安全的。     

病案首页信息质量与统计报表的准确性

目的提高病案首页信息质量,保证医院统计报表的准确性.方法通过了解病案首页信息质量的要求(完整性、准确性、时效性);分析病案首页信息质量常见问题对医院统计指标的影响;提出对病案首页信息质量存在问题的对策.结果病案首页信息质量,直接影响医院统计报表的准确性.结论只有提高病案首页信息质量才能保证医院统计报表的准确.     

学习环境中的气味与记忆成绩相关性研究

目的探索学习环境中的气味,单独或同时出现于编码与提取过程中,其对短时记忆储存的影响。方法设计两个试验:试验一,将被试随机分为气味组、想象组、控制组,在有桂花香气味、想象气味、没有也不想象气味的学习环境中分别测验被试的整体回忆成绩和相关词汇的回忆量,并进行统计学处理。试验二,气味为愉快气味和不愉快气味2种,试验是3个被试间设计(学习时伴随气味:愉快的,不愉快的,无气味×3;回忆时伴随气味:愉快的,不愉快的、无气味×3)。试验分两次进行,间隔24h,然后进行统计学处理。结果试验一,气味组的整体回忆成绩(12.500±3.117)个高于想象组(9.571±2.387)个和控制组(7.625±5.225)个,变差分析显示3组间差异有显著性(P<0.05),想象组成绩低于气味组,但高于控制组。试验二,在学习中呈现气味和回忆中呈现气味之间有着显著的相互作用(P<0.05);但对气味呈现于测验(回忆)中则无显著影响(P>0.05)。均数逐对检验亦发现A1B1、A2B1、A2B3三个组的均数与其余各组(除A2B2组外)都差异有显著或非常显著;A2B2组只与A3B1组差异有显著性。结论1.学习和回忆时,如果呈现同一种愉快气味,那么会产生记忆的增益(提高)现象,愉快气味可以认为是一种有效的记忆提取线索;2.学习时,如果呈现一种不愉快气味,那么回忆时不管有否气味,都会产生记忆的增益(提高)现象。     

学习环境中的气味与记忆成绩相关性研究

目的 探索学习环境中的气味,单独或同时出现于编码与提取过程中,其对短时记忆储存的影响.方法 设计两个试验:试验一,将被试随机分为气味组、想象组、控制组,在有桂花香气味、想象气味、没有也不想象气味的学习环境中分别测验被试的整体回忆成绩和相关词汇的回忆量,并进行统计学处理.试验二,气味为愉快气味和不愉快气味2种,试验是3个被试间设计(学习时伴随气味:愉快的,不愉快的,无气味×3;回忆时伴随气味:愉快的,不愉快的、无气味×3).试验分两次进行,间隔24 h,然后进行统计学处理.结果 试验一,气味组的整体回忆成绩[(12.500±3.117)个]高于想象组[(9.571±2.387)个]和控制组[(7.625±5.225)个],变差分析显示3组间差异有显著性(P＜0.05),想象组成绩低于气味组,但高于控制组.试验二,在学习中呈现气味和回忆中呈现气味之间有着显著的相互作用(P＜0.05);但对气味呈现于测验(回忆)中则无显著影响(P＞0.05).均数逐对检验亦发现A1B1、A2B1、A2B3三个组的均数与其余各组(除A2B2组外)都差异有显著或非常显著;A2B2组只与A3B1组差异有显著性.结论 1.学习和回忆时,如果呈现同一种愉快气味,那么会产生记忆的增益(提高)现象,愉快气味可以认为是一种有效的记忆提取线索;2.学习时,如果呈现一种不愉快气味,那么回忆时不管有否气味,都会产生记忆的增益(提高)现象.