孕妇家庭功能与心理健康状况的相关性研究

目的 探讨孕妇家庭功能与心理健康状况的相关性.方法 分别采用家庭关怀度指数问卷(APGAR)和症状自评量表(SCL-90)对75例孕妇的家庭功能状况和心理健康水平进行调查分析.结果 孕妇的APGAR评分为(8.12±1.76)分,64.0%的孕妇家庭功能良好.除人际关系敏感维度外,孕妇的躯体化症状、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖、偏执、精神病性等其他SCL- 90维度评分和SCL-90总均分均明显高于国内常模,差异有统计学意义,P<0.05或<0.01.孕妇的APGAR评分与SCL-90各维度评分和 SCL-90总均分均呈显著负相关,P<0.05或<0.01.结论 孕妇的家庭功能状况与心理健康水平密切相关,护理人员应采取有效的干预措施,改善其家庭功能状况,提高其心理健康水平.     

200名临床医学生心理健康状况调查及影响因素分析

目的了解临床医学生的心理健康状况,并分析其影响因素。方法 2009年12月-2012年1月,采用症状自评量表SCL-90对200名医学生的心理健康状况进行调查,并采用Logistic回归分析对其影响因素进行分析。结果 200名医学生SCL-90因子测评结果显示各因子评分均明显高于国内常模（P〈0.05）,女生的抑郁、焦虑、恐怖因子的各评分显示均分别明显高于男生（P〈0.05）,而男女生其他各因子评分比较,差异无统计学意义（P〉0.05）。其中独生子女、家庭月收入低、父母离异、母亲文化程度低、家庭所在地为农村上述因素对SCL-90量表的各因子均有影响。结论医学院校应根据医学生心理健康状况的各影响因素采取有针对性的心理健康教育工作,有效地帮助学生解决心理问题,才能提高学生整体的心理健康水平。     

低年级医学生自尊与心理健康状况的关系研究

目的探讨低年级医学生自尊水平与其心理健康状况之间的关系。方法采用整群抽样方法,选取某医学院大一,大二学生共1089人,对其采用自尊量表(SES)测试自尊水平和症状自评量表(SCL-90)测试心理健康状况。结果低年级医学生心理问题的检出率为53.17%。高自尊组学生与低自尊组学生SCL-90各因子与总得分差异均有显著性意义(p<0.05);且自尊水平与SCL-90各因子和SCL-90总得分均呈现负相关。SCL-90中人际关系敏感、抑郁、偏执3个因子进入logistic回归模型。其中,偏执为自尊水平保护因素,其余为危险因素。结论低年级医学生心理健康状况越好,自尊水平越高。因此,在对低年级医学生进行心理健康教育时,应重视对其自尊心理进行考察、评定和培养。     

医学生心理健康状况调查分析

目的评估上海交通大学医学院学生的心理健康状况。方法运用症状自评量表(SCL-90)对连续4届,共2102名医学生进行心理健康状况评定。结果①上海交通大学医学院学生SCL-90各因子得分低于全国大学生和河南省大学生,但阳性因子比例较高。②男生的偏执因子得分高于女生。③护理学专业和临床医学七年制学生的因子得分显著高于其他专业(P<0.05)。结论上海交通大学医学院学生总体心理健康状况良好,在不同性别和专业中,部分心理问题较突出。     

民族地区高职高专医学生心理健康状况调查与分析

目的了解五年制高职高专医学生心理健康状况。方法采用精神症状自评量表(SCL-90)对189名高职高专医学生进行测量,与全国青年常模进行比较,并对不同性别、民族进行比较。结果(1)高职高专医学生与全国常模比较SCL-90强迫症状、人际关系敏感、忧郁、焦虑、恐怖、精神病性、睡眠及饮食P<0.01有高度显著性差异,敌对P<0.05有显著性差异,各因子分除躯体化均高于全国常模。(2)男女生除躯体化,其余各因子均无显著性差异。(3)藏族学生与汉族学生心理健康状况比较:人际关系敏感、忧郁、敌对、精神病性5项P<0.05有显著性差异。汉族学生分值较高。(4)主要心理问题依次为强迫症状、人际关系敏感、忧郁、偏执、敌对、睡眠及饮食、恐怖、焦虑、精神病性、躯体化。结论高职高专医学生心理健康状况较差,应加强其心理健康教育,优化学生心理素质,积极防范,及早发现,及时疏导。     

临床医学实习生心理健康状况及影响因素分析

目的: 通过问卷调查和数据分析探讨临床专业实习生的总体心理状况。方法: 采用问卷调查法(包括基本情况调查表和SCL-90量表), 对蚌埠医学院临床专业2010年级进入医院实习的学生共457人进行人口学资料的调查和心理健康状况的测试。结果: 临床实习生SCL-90各项指标中躯体化、焦虑、恐怖因子的评分均高于全国大学生常模和青年组常模(P<0.01);而强迫症状、抑郁、敌对、偏执、精神病性因子的评分均显著低于全国大学生常模和高于全国青年组常模(P<0.01)。女生的抑郁、焦虑和恐怖因子各评分均高于男生(P<0.05～P<0.01), 男生的敌对因子评分高于女生(P<0.05);农村学生的人际关系敏感、焦虑和偏执评分均明显高于城镇学生(P<0.01);单亲家庭实习生在SCL-90各因子评分上均高于双亲家庭实习生(P<0.05～P<0.01);准备考研与不准备考研的实习生SCL-90各因子评分差异均无统计学意义(P>0.05)。结论: 蚌埠医学院临床医学实习生心理健康水平略低于全国青年常模和全国大学生常模;临床实习生的心理健康水平在性别、生源地、家庭结构方面均存在不同。     

医学生心理健康状况调查分析

目的评估上海交通大学医学院学生的心理健康状况.方法运用症状自评量表(SCL-90)对连续4届,共2 102名医学生进行心理健康状况评定.结果①上海交通大学医学院学生SCL-90各因子得分低于全国大学生和河南省大学生,但阳性因子比例较高.②男生的偏执因子得分高于女生.③护理学专业和临床医学七年制学生的因子得分显著高于其他专业(P<0.05).结论上海交通大学医学院学生总体心理健康状况良好,在不同性别和专业中,部分心理问题较突出.     

某医科大学本科医学生心理健康状况调查分析

目的 探索医科大学本科毕业生的心理健康状况,为开展医学生的心理健康教育和心理素质训练提供依据.方法 用自拟<大学生创新创业与就业指导情况调查问卷>和SCL-90量表作为测试工具,根据随机抽样的原则,对某医科大学本科毕业生536人的心理健康状况进行测评,并进行统计分析研究.结果 SCL-90阳性检出率为18.7%,其中男生阳性检出率为20%,女生阳性检出率为17.9%,不同性别SCL-90阳性检出率差异没有统计学意义(P>0.05);独生子女与非独生子女SCL-90阳性检出率差异没有统计学意义(P>0.05);与全国常模进行比较,除抑郁、偏执2个因子无差异外(P>0.05),其余各因子差异均有统计学意义(P<0.05),躯体化、人际关系、敌对3个因子分低于全国常模,强迫、焦虑、恐怖、精神病性4个因子分均高于全国常模;与全国大学生进行比较,10个因子分均低于全国大学生的因子分,差异均有统计学意义(P<0.01).结论 医学生的心理健康状况不容乐观,需要有关部门加强心理健康教育.     

三峡外迁移民心理健康状况与心理应激社会支持的相关性研究

目的 了解外迁移民的心理健康状况及其相关因素.方法 采用症状自评量表(SCL-90)、团体用心理社会应激调查表(PSSG)、社会支持评定量表(SSRS)对移民和当地居民进行调查.结果 ①移民SCL-90总分及各因子分均高于当地居民组(P<0.05或P<0.01);②相关分析显示移民SCL-90各因子分与生活事件、消极情绪体验、消极应对以及应激总分呈正相关(P<0.01);SCL-90中躯体化因子、抑郁因子以及其他因子与积极应对均呈负相关,其相关系数为躯体化因子(r=-0.175)、抑郁因子(r=-0.134)、其他因子(r=-0.145)(P<0.05);SCL-90中躯体化因子、抑郁因与积极情绪体验均呈负相关,相关系数为躯体化因子(r=-0.125)、抑郁因子(r=-0.162)(P<0.05);移民社会支持中支持利用度与SCL-90各因子分均呈显著负相关(P<0.05).结论 移民心理健康状况较差,经历的心理社会应激较多.     

临床实习压力对医学生心理健康影响的调查

目的调查医学生临床实习期间的压力情况,进一步探讨该压力对其心理健康的影响。方法采用Beck-Srivastava压力量表(Beck-Srivastava Stress Inventory,BSSI)对371名处于临床实习阶段的医学生压力情况进行检测,结合症状自评量表(Symptom Check List 90,SCL-90)对其心理健康状况进行综合评定。结果临床实习期间医学生压力源主要集中在学习、就业、感情及经济4个方面,且女生就业方面压力明显高于男生,且差异有统计学意义(P<0.05);在压力强度方面,女生的压力强度明显高于男生,差异有统计学意义(P<0.05);在心理健康方面,临床实习期间医学生SCL-90单因子得分普遍高于中国青年常模,且在躯体化、抑郁和焦虑3个因子得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床实习期间医学生的压力较大,影响其心理健康状况,应引起教育工作者的足够关注。     

少数民族地区卫校不同民族学生心理健康的比较研究

目的比较少数民族地区汉族、彝族、哈尼族、傣族、拉祜族、佤族卫校学生心理健康状况,为开展少数民族地区不同民族学生的心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表（symptomchecklist90,SCL-90）对云南省普洱卫生学校一、二年级2894名汉族、彝族、哈尼族、傣族、拉祜族、佤族学生进行心理健康测评,并对其心理健康特点比较分析。结果①少数民族卫校学生心理问题检出率为40．3％,心理问题检出率从高到低依次是佤族48人（55．8％）、傣族75人（41．4％）,彝族258人（41．0％）,哈尼族182人（40．2％）,汉族557人（39．1％）,拉祜族46人（38．3％）;各因子得分从高到低依次是强迫（38．6％）、人际关系敏感（33．2％）、恐怖（27．5％）、敌对性（25．3％）、抑郁（23．6％）、焦虑（22．4％）、偏执（21．9％）、精神病性（17．4％）、躯体化（13．7％）;②除敌对外,各民族心理问题检出率差异有显著性（P〈0．05,P〈0．01）。③少数民族卫校学生SCL-90各因子得分均高于国内青年常模,多数因子差异有显著性（P〈0．01,P〈0．05）。④佤族心理健康水平最差,彝族、拉祜族心理健康水平好于其他各族。结论少数民族地区卫校学生心理健康状况不容乐观,应加强心理健康教育。     

百色市离异家庭中学生心理健康干预研究

目的了解百色市离异家庭中学生心理健康水平,探讨有效的干预措施。方法将百色市两所中学的83名离异家庭中学生与83名非离异家庭中学生按配比条件配成对子,采用症状自评量表(SCL-90)及自编的调查问卷对其调查,并对83名离异家庭中学生心理进行干预,评价干预效果。结果①离异家庭中学生心理卫生问题阳性检出率较高,为54.22%。各种心理问题中,以焦虑(40.96%)、人际关系敏感(30.12%)、强迫(24.10%)较多见,除偏执和精神病性外,各项因子分均高于对照组(P<0.05或P<0.01)。②离异家庭子女中女生的强迫、人际关系敏感、抑郁3项因子分以及总均分显著高于男生(P<0.05或P<0.01)。③离异家庭子女中初中生的强迫、焦虑、偏执3项因子分显著高于高中生(P<0.05)。④离异家庭子女干预后SCL-90各项因子分及总均分下降,与干预前相比差异有高度显著性(P<0.001)。结论离异家庭中学生的心理健康水平较差,综合干预能有效改善离异家庭中学生不良心理。     

新疆某高等医学院校少数民族医学生心理健康现状研究

目的：探讨新疆某高等医学院校不同专业少数民族医学生心理健康状况及其影响因素。方法随机抽取新疆某高等医学院校在校329名少数民族医学生,采用精神症状自评量表 SCL-90对不同专业学生的健康状况进行测评,比较不同性别、不同专业少数民族医学生心理健康的差异。结果少数民族男、女生躯体化、强迫、恐怖、抑郁、焦虑和其他因子比较差异有统计学意义（P ＜0．01）;不同专业少数民族医学生 SCL-90总分及各因子得分差异有统计学意义（P ＜0．05-0．01）,维吾尔医学专业学生 SCL-90各因子得分高于其他专业学生。结论高等医学院校应根据少数民族医学生心理健康状况的影响因素采取有针对性的心理健康教育工作,预防心理疾患,有效地帮助学生解决心理问题,从而提高少数民族医学生整体的心理健康水平。     

农村地区先天性并指畸形患儿致家庭负担情况调查

目的了解农村地区先天性并指畸形患儿致家庭负担情况。方法以生活质量综合评定问卷（Generic Quality of Life Inventory-74,GQOLI-74）为测量工具,对167名出生缺陷患儿的504名亲属的生活质量进行调查,同时结合症状自评量表（SymptomCheckList90,SCL-90）对其心理健康状况进行研究。结果患儿家庭成员在GQOLI总分及4个维度方面得分均低于普通农村人口,但仅在总分及躯体健康维度、心理健康及社会功能维度3个维度方面得分差异有统计学意义（P〈0．05）;在性别方面,患儿女性家庭成员SCL-90的9个因子得分均高于男性家庭成员,但仅在抑郁因子得分差异有统计学意义（P〈O．05）;在年龄方面,发现患儿祖（外）父母SCL-90各因子得分普遍高于患儿父母,但仅在抑郁和精神病性两个因子得分差异有统计学意义（P〈0．05）。结论先天性并指畸形患儿对于家庭成员造成的经济负担不大,但精神方面的负担不容忽视。     

医学生心理状态及个性特征的调查分析

目的了解医学生心理状态并探讨其与个性的关系,为改善医学生的心理状况提供依据。方法以河北大学医学部649名学生为研究对象,采用症状自评量表（SCL-90）和艾森克个性问卷（EPQ）进行侧查。结果有13.56%的医学生存在中等以上的心身症状,较为常见的心身症状为强迫、人际敏感、抑郁、焦虑。与全国青年常模相比,医学生SCL-90的各因子分均偏高（P〈0.01）;与中国大学生样本相比,医学生的躯体化、强迫、焦虑、恐怖4个因子分偏高（P〈0.05）,而偏执因子分偏低（P〈0.01）。内向-不稳定倾向的医学生SCL-90的各因子分最高,外向-稳定倾向的医学生SCL-90的因子分最低。结论部分医学生存在一定程度的心身症状,内向-不稳定倾向的医学生心身症状较外向-稳定倾向的医学生多。     

大学生归因风格、社会支持与心理健康的关系

目的探讨大学生归因风格、社会支持与心理健康的关系。方法采用归因风格问卷(ASQ)、社会支持评定量表(SSRS)、症状自评量表(SCL-90)对400名在校大学生进行测量。结果大学生心理健康状况总体上低于常模。大学生积极归因风格与心理健康呈正相关(P<0.05);除恐怖因子外,SCL-90各因子均与积极归因风格得分和消极归因风格得分的差分(CPCN)呈显著负相关(P<0.05);SCL-90的躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、精神病性5个因子及总分与社会支持各因子及总分呈显著负相关(P<0.05);强迫症状、敌对与客观支持、支持总分呈显著负相关(P<0.05);偏执与客观支持、主观支持、支持总分呈显著负相关(P<0.05)。结论大学生归因风格、社会支持对心理健康水平均会产生重要影响。     

维吾尔族医学生心理健康现状调查分析

目的：分析维吾尔族医学生心理健康状况及其影响因素。方法随机抽取329名新疆医科大学在校少数民族医学生（其中维吾尔族273名,哈萨克族51名,柯尔克孜族5名）,采用症状自评量表（SCL-90）进行测评,比较不同性别、不同族别及不同生源地医学生 SCL-90各因子之间的差异。结果维吾尔族医学生 SCL-90因子测评结果与国内常模比较,除人际关系敏感、抑郁、敌意因素外,其余差异均有统计学意义（P ＜0．01）;男生和女生在躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、恐怖其他因子得分间的差异有统计学意义（P ＜0．01）;维吾尔族与哈萨克族、柯尔克孜族医学生在人际敏感、偏执、恐怖因子得分上差异有统计学意义（P ＜0．05～0．01）;来自城市的少数民族医学生各因子的得分均低于来自农村的学生,人际关系敏感、偏执和精神病性因子得分间的差异有统计学意义（P ＜0．05）。结论维吾尔族医学生心理健康水平与其他少数民族医学生相比存在差距,心理健康状况不容乐观,迫切需要进一步加强和改进维吾尔族医学生的心理健康教育。     

适应性团体心理训练对军校学员心理素质和心理健康的影响

目的研究适应性团体心理训练对军校学员心理素质和心理健康的影响。方法采用整群抽样的方法选取118名学员,随机分为训练组（60人）和对照组（58人）,以《军人心理素质训练》为教材,对训练组学员进行为期3个月的团体心理训练。采用军人心理素质量表（AMQ）和症状自评量表（SCL-90）等工具在训练前后对训练组和对照组进行团体心理测评。训练前后两组样本行配对t检验,以P〈0．05为差异有统计学意义。结果①团体心理训练后,军校学员AMQ得分,训练组聪慧、忠诚、勇敢、自信、耐挫因子分和总分显著提高（P〈0．05）;对照组各因子分和总分未发现显著差异（P〉0．05）。②团体心理训练后,SCL-90得分,训练组强迫、人际关系敏感、敌对、精神病性因子分和总均分显著下降（P〈0．05）,对照组仅精神病性因子分显著下降（P〈0．05）。③团体心理训练后,情绪评定得分,训练组特质焦虑（TAI）得分显著下降（P〈0．05）;对照组情绪各因子得分未发现显著差异（P〉0．05）。结论团体心理训练可提高军校学员心理素质和心理健康水平。     

大学生心理健康水平与体重指数的关系

[目的]探讨大学生心理健康水平与体重指数的关系.[方法]采用90项症状自评量表(SCL-90)对723名大学生进行调查分析.[结果]大学生的SCL-90各因子水平均明显高于国内成人常模,而除强迫外的其他因子水平均显著低于全国大学生水平(P<0.01);超重组躯体化和敌对因子水平及低体重组的躯体化、焦虑和恐怖因子水平均明显高于正常体重组(P<0.05).总SCL-90因子得分高于3的检出率为12.6%.[结论]体重与大学生的心理健康有一定的相关性.     

医院工作人员心理卫生状况及相关因素调查

目的探讨不同等级、类型医院工作人员的心理卫生状况及相关因素。方法采用自制一般调查问卷、SCL-90（Symptom Checklist 90）对500名医院工作人员进行测试。结果（1）每周工作时间、承担教学的时间、收入满意度、对领导满意度、工作满意度各级医院差异有统计学意义（P〈0．01）;（2）除躯体化外,医院工作人员的SCL-90总分及其他因子分均低于全国常模,比较有统计学意义（P〈0．05）,不同等级医院工作人员SCL-90总分和各因子分差异有统计学意义（P〈0．01）;（3）年龄、职称、收入满意度、对领导的满意度、工作满意度几乎与SCL-90的总分和各因子分均有相关性（P〈0．05）;而且差异有统计学意义（P〈0．05）。结论对不同等级、类型医院工作人员应采取不同的心理疏导方案。