高中生网络成瘾与父母养育方式的相关分析

目的探讨父母养育方式与高中生网络成瘾行为的关系,为进一步采取干预措施提供依据。方法利用父母养育方式评价量表和修订的中文网络成瘾量表,对452名高中生进行调查。结果网络成瘾与非网络成瘾高中生父母养育方式差异有统计学意义,主要表现在父亲惩罚严厉、母亲惩罚严厉、父亲拒绝否定、母亲拒绝否定、父亲过分干涉、父亲过度保护和母亲过分干涉保护等方面。结论网络成瘾高中生父母养育方式均存在问题。     

1762名大专学生童年期虐待经历及影响因素分析

目的 了解大学生儿童期虐待发生情况及其影响因素,为制定干预策略提供科学依据.方法 用自填式问卷,对1 762名大专学生就有关儿童时期受虐待经历进行不记名回顾性调查.结果 在被调查的1 762名大学生中,76.2％的人在儿童期有遭受虐待经历,儿童期躯体虐待发生率为59.4％,男生为76.0％,女生为49.2％;精神虐待为61.5％,男生为69.0％,女生为57.0％;性虐待为10.2％,男生为8.1％,女生为11.5％.男生躯体虐待(x2=124.139,P=0.000)和精神虐待(x2=25.338,P=0.000)发生率均高于女生,女生性虐待发生率高于男生(x2=5.387,P=0.020).多因素非条件Logistic回归分析显示:父母婚姻状况不良是发生儿童虐待的危险因素(OR=2.407),女童(OR=0.409)、母亲文化程度高(OR=0.718)是儿童虐待发生的保护因素.结论 儿童虐待现象比较普遍,应加强对儿童虐待问题的重视,促进学生健康成长.     

工读学校男生攻击行为与儿童期受虐及养育方式的关系

目的 了解工读男生的攻击行为与儿童期受虐及父母养育方式的相关性,为工读学生攻击行为干预提供依据.方法 使用攻击性问卷、儿童虐待史问卷、父母养育方式评定量表对研究组74名工读男生和对照组108名普通中学男生进行调查.结果 研究组攻击总分与躯体攻击显著高于对照组(P值均＜0.05);研究组父亲憎恶显著低于对照组,躯体虐待显著高于对照组(P值均＜0.05);研究组父亲鼓励显著低于对照组(P＜0.01).工读男生言语攻击与双亲憎恶、母亲精神虐待呈显著正相关,与父亲忽视呈显著的负相关(P值均＜0.05);母亲关爱与言语攻击呈正相关,母亲关爱与愤怒、母亲鼓励与愤怒和敌意、父亲鼓励与敌意和攻击总分均呈负相关(P值均＜0.05).结论 工读男生表现出更多的攻击行为,工读男生的儿童期受虐经历、父母养育方式对攻击行为的发生有着一定的影响.     

父母养育方式对青少年人格的影响

家庭环境和教育对青少年心理发育和行为发展有着重要影响 ,近年来许多学者对不同人群的父母养育方式作了较多的研究 ,已经证实父母养育方式与神经症的发病有关[1,2 ] 。本研究采用父母养育方式问卷 (ＥＭＢＵ)和艾森克人格问卷 (ＥＰＱ)对河南省一组青少年进行了测查 ,以期探讨父母养育方式对其子女人格特质的影响 ,现将结果报告如下。1　资料和方法1.1　对象　在河南省某初中和某高中随机抽取在校学生 2 40人 ,年龄 14～ 19岁 ,平均年龄 17岁。1.2　方法　采用问卷调查法对被试对象进行集体测查 ,所采用问卷包括 :①父母养育方式问卷 (ＥＭ…     

341名高中生性行为与人格因素的相关性分析

目的探讨高中学生性行为与人格因素相关性。方法抽取341名高二生物班学生进行性行为调查,同时采用卡特尔的16PF人格因素进行分析。结果性观念、独自性行为以及异性性行为不同的高中生,在诸多人格因素上差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论高中生性行为与恃强性、兴奋性、有恒性、实验性的个人格因素有关,影响高中生性行为的有关人格因素有明显的性别差异,尝试塑造学生人格实现间接干预学生的性行为。     

父母养育方式对壮族大学生人格影响初探

目的：父母养育方式对装族大学生人际信任和人格影响。方法：采用父母养育方式问卷（ＥＭＢＵ）、信任他人量表（ＴＩＰＳ）、艾森克人格问卷（ＥＰＱ）对广西某师院９７名壮族大学生进行。结果：壮族大学生父母养育方式、你母情感理解因子分低于常模，父母惩罚严厣因子高于常模，母亲过分保护低于常模（Ｐ〈０．０５），艾森克人格评定结果均显示男女Ｅ、Ｎ、Ｌ与常模比较差异有显著性，信任他人量表结果显示以及关心自己为主；相关     

父母养育方式与大学生人格特征关系调查

目的研究父母养育方式和大学生人格特征之间的关系.方法采用父母养育方式问卷（EMBU）和卡特尔16种人格因素问卷（16PF）对146名大学生进行问卷调查;使用SPSS 10.0软件对所得数据进行分析处理.结果（1）父母养育方式和人格特征上均存在性别差异.（2）积极养育方式有助于大学生形成优良的个性品质,而消极的教育方式与大学生不良人格特质有关.（3）母亲比父亲对子女的人格形成有更多影响.结论父母教育方式在儿童人格形成的过程中发挥着重要作用.     

大学生身心健康状况与父母养育方式的相关研究

目的探讨大学生身心健康状况与父母养育方式之间的相关性．为大学生身心健康的干预研究提供依据。方法通过整群抽样，使用自测健康评定量表（SRHMS）、父母养育方式评价量表（EMBU）调查江苏省某高校在校大学生305名。结果女生父亲情感温暖理解因子分高于男生，而父亲惩罚严厉、父亲拒绝否认、父亲过度保护、母亲拒绝否认、母亲惩罚严厉因子分均为男生高于女生（P〈0.05或〈0．01）。男生生理健康子量表分高于女生（P〈0．01），心理健康子量表分、社会健康子量表分及自测健康评定量表总分，男、女生差异无显著性。结论大学生身心健康状况与其家庭养育方式具有不同程度的相关性.     

天津市高中生情绪智力与父母养育方式关系分析

目的探讨高中生情绪智力与父母养育方式的关系,为进一步采取干预措施促进高中生的心理行为发展提供依据。方法从天津市4所高中抽取441名高中生,采用情绪智力量表和父母养育方式评价量表进行测量。结果不同学校类型、不同专业、志愿者与否高中生情绪智力的多数项目差异均有统计学意义。相关分析表明,高中生情绪智力与父母养育方式呈显著相关,父母的情感温暖理解、过分干涉、过度保护(过干涉过保护)、偏爱被试与情绪智力各因子和总分之间呈正相关;父亲拒绝否认与情绪智力的情绪认知之间呈正相关。多元回归分析表明,父母养育方式中母亲情感温暖理解、惩罚严厉、过干涉过保护对情绪智力有显著影响。结论父母积极的养育方式对子女的心理行为发展有促进作用。     

高中生自我概念与父母教养方式的相关研究

目的探讨高中生自我概念具体维度与父母养育方式之间的关系,为提高高中生的心理健康水平提供依据。方法采用田纳西自我概念量表和父母教养方式评价量表,对沧州市469名高中生进行调查。结果高中生的父母教养方式是影响自我概念形成的重要因素,不同的父母教养方式对子女的自我概念影响不同。对于不同性别高中生而言,自我概念总分、自我认同、自我满意和自我行动主要受同性别父母的情感温暖、理解因子的积极影响和异性别父母的过干涉、过保护和拒绝否认因子的消极影响。结论高中生自我概念主要受父母教养方式中同性别父母正向因子的积极影响和异性别父母负向因子的消极影响。     

父母教养方式与心理健康关系的研究

目的：探讨父母教养方式与高中生心理健康的关系。方法：应用EMBU和SCL－90对太原市某中学655名高中生进行父母教养方式和心理健康调查,并对两间的关系进行相关分析。结果：太原市某中学高中生父母对女生和高年级学生的教养方式优于男生和低年级学生;父母教养方式中良好的教养方式与SCL－90各因子分呈负相关;不良的教养方式则与之呈正相关;性别和学习成绩也是影响高中生心理健康的因素。结论：父母教养方式与高中生心理健康有密切关系。不良的教养方式可增加心理卫生问题发生的可能性。     

重庆市高中生心理控制源与父母教养方式的相关研究

目的探讨高中生心理控制源与父母教养方式的相关关系,为高中生心理咨询工作提供理论依据。方法使用《父母教养方式量表》和《心理控制源量表》对重庆市2所高中321名学生进行测定。结果父母教养方式与高中生内部控制基本不存在显著相关(P<0.05),但与高中生的他人控制和机遇控制存在显著负相关。父母的教养方式对高中生的心理控制源有一定的预测力(分别为1%,10%和5%),但预测力较小(P值均>0.05)。结论高中生心理控制源与父母教养方式有一定的相关,但相关性较小。     

初中生人格、应对方式及父母教养方式对其心理健康的影响

目的研究初中学生人格特征、应对方式及父母教养方式对其心理健康的影响,为加强初中学生心理健康教育提供依据。方法应用症状自评量表、艾森克个性问卷、应对方式量表、父母教养方式问卷对372名初中生进行问卷调查。结果初中学生人格特征、应对方式及父母教养方式都会对其心理健康产生影响,其中较为突出的影响因素有神经质、精神质人格特征,自责应对方式,父亲过度保护及母亲惩罚严厉的教养方式。结论初中学生心理健康受多种因素影响,干预时既要采取综合措施,又要突出重点。     

父母教养方式与高中生自我意识的关系

目的 探讨父母教养方式对高中生自我意识的影响。方法 应用父母教养方式评价量表（EMBU）对太原市655名高中生进行父母教养方式调查。应用日本心理学家依田新的自我分析法,测量被试对“我自己”和“我的人生”的看法。结果 情感温暖、理解式教养方式与高中生自我意识多项因子呈显正相关;惩罚、严厉,拒绝、否认式教养方式呈负相关。独生子女自我意识好于非独生子女,二在自我意识多项因子间差异有显性。结论 父母教育方式是影响高中生自我意识发展的主要因素之一,良好的教养方式有利于高中生自我意识发展。     

The Differences of Parental Rearing Patterns between Zhuang and Han Nationality Senior Students in Chinese Primary School

目的 探讨壮汉族高年级小学生父母教养方式的异同及特点.方法 采用父母教养方式问卷(EMBU)对广西桂平3所农村小学4～6年级学生进行了调查,其中汉族151名,壮族226名.结果 壮族女生的FF2、FF5得分明显高于汉族(t=-2.28,-2.12,P＜0.05),壮族男生的MF5得分高于汉族(t=-2.00,P＜0.05).结论 壮族父母教养方式与汉族类似,壮族父母重男轻女现象较严重.     

北京市高一学生父母养育方式的现况调查

目的 了解北京市高一学生父母养育方式现况，探索父母养育方式的可能影响因素，为开展父母养育方式的教育提供依据。方法 以分层整群抽样的方法进行现况调查，采用父母养育方式问卷(EMBU)、人格诊断问卷第4版(PDQ-4)和一般情况问卷，调查北京市9574名高中一年级学生。结果 母亲的拒绝、情感温暖、过度保护和偏爱因子得分均高于父亲，父亲与母亲EMBU相同因子高度相关(T≥0．7)；因子分析结果表明，父母养育方式相同因子可以合并为一个因子；多元线性回归分析结果表明，父母养育方式受父母关系、受教育程度、年龄以及家庭收入、居住地、子女性别等多种因素的影响。人格偏离组的父母拒绝、过度保护和偏爱得分高于对照组，父母的情感温暖得分低于正常对照组。结论 父母养育方式受多种因素影响，父母养育方式在大多数家庭是比较一致的，且母亲在养育子女的过程中起重要作用。青少年人格偏离与不良的父母养育方式关系密切。     

父母教养方式对中专生身心健康的影响

目的探讨父母教养方式对中专生身心的影响,为中专生的健康促进提供依据。方法采用父母教养方式评价量表(EMBU)和症状自评量表(SCL-90),对南充市两所中专学校190名一年级新生进行测查。结果症状自评量表筛查出有心理问题者19人,占10.50%。父亲惩罚严厉、偏爱被试与SCL-90躯体化和敌对因子呈显著正相关;母亲情感温暖、理解与躯体化呈显著负相关,过干涉和过保护与总分、躯体化、敌对和恐怖因子呈显著正相关,而母亲惩罚严厉与SCL-90总分及各因子呈显著正相关。结论父母教养方式与中专生身心健康密切相关。     

父母教养方式对中专生身心健康的影响

目的探讨父母教养方式对中专生身心的影响，为中专生的健康促进提供依据。方法采用父母教养方式评价量表（EMBU）和症状自评量表（SCL-90），对南充市两所中专学校190名一年级新生进行测查。结果症状自评量表筛查出有心理问题者19人，占10.50%。父亲惩罚严厉、偏爱被试与SCL-90躯体化和敌对因子呈显著正相关；母亲情感温暖、理解与躯体化呈显著负相关，过干涉和过保护与总分、躯体化、敌对和恐怖因子呈显著正相关，而母亲惩罚严厉与SCL-90总分及各因子呈显著正相关。结论父母教养方式与中专生身心健康密切相关。