构建临床技能实训平台探索临床实践教学途径

为了适应医学教育的发展对技能型人才的要求,怀化医学高等专科学校将原有实验室优化整合为多专业、多门临床课程实践教学的共用平台——临床技能实训中心,以达到培训高等技能型人才的目的。临床技能实训中心对构建和探索新型的临床实践教学途径有着积极的意义,对高等医学专科教育培养技能型人才发挥了重要作用。     

儿科临床见习教学的实践与思考

随着医学模式的转变和医学教育的发展,医学生的临床技能培训成为高等医学教育的重要组成部分.本文就目前儿科临床见习教学的现状和存在的问题,在临床带教中进行了有针对性的实践探讨.利用医学模拟技术,网络教学、床旁见习和集中讨论相结合等多种教学方式,激发了学生对儿科的学习兴趣,加强了动手能力的培养,提高了教学质量.     

临床技能训练中心的建设与实践教学改革

临床技能训练中心的建设是一项系统工程，其中包括场地建设、教学设备的配套、课程体系、教学方法、教学内容等诸多环节的有机结合。为顺应高等医学教育国际化发展趋势，培养具有国际竞争力的高级医学人才，我校斥巨资引进现代化模拟技术，按国际标准建设医学模拟培训场所，从教学组织模式、教学内容、教学方法等方面对临床教学新模式进行的系列改革和尝试，取得了一定的经验。     

医学临床技能实验中心建设与管理的思考

医学临床技能实验中心的建设一项系统工程,其中包括场地建设、教学设备的配套、课程体系、教学方法、教学内容等诸多环节的有机结合,而利用医学临床技能实验中心应用模拟教学的方法是体现现代教育理念,实现实践教学改革目标的有效手段。文章主要介绍我院根据高等医学教育国际化发展趋势,按国际标准建设医学技能培训场所,拟引进生理驱动模拟技术和配套课程,从教学组织模式、教学内容、教学方法等方面对临床教学模式进行的系列改革和尝试,结合先进的管理方法,不断提高临床医学教学水平的思路。     

探求临床技能培训管理模式开展分层次的临床医师培训

临床技能培训是医学教育的重要组成部分,直接关系到医学人才的培训质量。科学的管理体系,充分发挥了临床技能培训中心的功能和效率,为技能培训的成功开展奠定了良好基础,培养出了高素质的医学人才。     

构建医学临床技能模拟培训中心的实践与体会

临床实践教学与临床技能操作训练在医学教育中具有举足轻重的地位,但多种因素使受训人员临床技能操作训练受限。文章探讨了建立临床技能模拟训练中心的必要性,介绍了解放军总医院临床模拟培训中心的建设和应用,以及临床培训主要内容,评价了应用医学模拟教学的效果。     

预防骨科大手术后深静脉血栓形成的专家建议

一个医学人才的成长离不开典型的“三阶段”的教育:高等医学院校教育、毕业后医学教育、继续医学教育。高等医学院校教育是指医学院在校学生接受的医学基础知识和临床知识和技能的教育。毕业后医学教育是指医学院校学生毕业后在住院医师阶段接受的专业领域临床技能培训。继续医     

医学教育实践教学改革的探索与思考

医学教育实践教学是医学教育整体教学计划中的重要组成部分,是培养学生实践动手能力和综合素质的重要环节。提高医学教育实践教学的教学质量,必须要严格控制医学教育的招生规模;增加政府教育投入;加快临床技能中心和附属医院建设;创新临床实习管理新模式,努力培养高素质创新性医学专门人才。     

现代医学模拟中心的分类及规划

医学模拟实验室是指借助模拟技术和仿真手段营造出一个真实的临床操作环境,为医学生实习、全科医生及专科医生的培训提供一个有效的实践场所.医学模拟实验室分为临床技能实验室、专科技能培训中心、医疗模拟中心和模拟医院,其建立需遵循教学实践,工程施工空间分配,人员配置,资源选用等原则.科学地建立临床模拟试验室需要医学、教育、管理、工程等学科的理论,它为医学教育提供了有效的辅助.     

医学教育临床基本技能教学的现状与思考

纵观医学教育国际化进程中临床基本技能教学的现状,并从我国医学教育临床基本技能教学的实际出发,探讨性地提出引进高等医学人才培养的国际标准和“全球医学教育最低基本要求”,改进传统的教学模式;加强师资队伍的建设,提高带教水平;加大校内外临床技能实训教学的力度等方法。巩固所学的理论知识,培养学生的学习兴趣与创新意识,增强实际动手能力,适应现代医学教育模式的转变与医学科学全球化发展的需要。     

新时期地方医科院校临床实践技能培养模式改革与实践

进入新世纪以来,随着科学技术的快速发展和全球一体化的进程,医学教育面临床的形势发生了巨大的变化,高等教育大众化、多元化、国际化特点日益明显。地方医科院校如何调整临床医学人才的培养目标、知识结构、临床实践技能标准,与国际教育标准对,确保人才的培养质量,是当前地方医科院校面临的重大课题。文章总结了该校在新时期以加强临床实践技能培养为切入点,通过创建教学平台,改善教学条件,明确培养标准等一系列措施,构建了在新时期地方医科院校临床实践技能培养的新模式。为新时期地方医科院校培养合格的医学人才提供了借鉴。     

以临床技能中心建设为契机 加强临床实践教学改革

临床实践教学是医学教学过程中重要组成部分,是医学生理论联系实际、医学基础知识与临床实际工作衔接的重要时期,是由医学生到住院医师的必经之路。因此,在临床实践教学中,重视和加强医学生素质教育和创新能力、实践能力的培养尤为重要。以建设临床技能培训中心为契机,进行改革临床技能教学管理模式,建立科学、有效的教学方法,培养医学生正确的临床思维方式和创新意识具有重要意义。     

临床检验技能大赛对医学检验技术专业实践教学的启示

针对两次川渝地区高等医学院校大学生临床检验技能大赛的基本情况,本研究将参赛学生的现场表现、大赛成绩与赛前培训经历、平时教学经验相结合进行了综合分析,发现参赛学生对基本检验技能的熟练掌握程度、心理素质和人文素养对大赛成绩有重要影响。这提醒教师在教学中不但要重视实践教学中的基本功训练和理论知识教学的质量,还要重视对学生团队协作能力和良好工作习惯的培养。因此,临床检验技能大赛对促进医学检验技术的教育教学改革和提高专业实践教学质量具有很强的引领作用,希望引起更多的高等医学院校重视和参与,进一步推动医学检验技术实践教学的发展。     

医学模拟培训中心在提高转型期附属医院教学质量中的效用

探讨医学模拟教育的发展状况以及附属医院在管理体制转型过程中所面临的教学观念转变、教学方式方法更新、提高教学质量等一系列问题。重点探讨建设医学模拟培训中心的过程在强化医院的教育意识、提高临床教师水平,创造尽可能贴近临床真实环境,搭建医学理论学习与临床实习的“桥梁”,为临床教师和医学生提供一个虚拟学习的资源共享的平台,全面提高教学质量方面的重大作用。     

提高医学生临床技能的方法与途径

医学生临床技能是评价医学高等教育的重要指标。因此,加强医学生临床技能的培养显得尤为重要。文章结合临床工作实践,进行临床技能教学模式的改革,积极探索科学、有效的教学方法,显著提高医学生临床技能,取得良好的示范效果。     

技能模拟训练中心多层级医学训练平台体系的构建

本研究主要介绍了扬州大学附属医院技能模拟训练中心对多层级医学训练平台建设和管理的探索。通过建设多层级的临床技能训练平台,以临床基础技能训练平台、临床专科技能训练平台为基本核心教学内容,制定合理的分层培训方案,采取多种方式提高教学质量,有效促进学员临床实践能力循序渐进地提高,满足不同层次医务人员在不同阶段的需求,科学、有效地培养高质量医学人才,发挥医院技能中心在医学教育中的作用,为医院的临床教学质量持续提升奠定了良好的基础。     

教学医院进修医师培养及管理模式的实践与探讨

随着医学科学技术的发展，对医护人员专业技术的要求也逐渐提高，进修培训是继续教育的重要组成部分，是临床医生掌握新知识、新技术的重要手段之一。根据新时期对医学人才的要求，探讨如何加强和改进进修医师培养方式及管理模式，是摆在医院科教部门面前的重要任务。     

基于卓越医师教育培养计划的医学人才培养模式设计与实践

目的：构建合理的医学人才培养模式,建立良好的临床实践教学体系,设计核心医学课程、选修课程以及实习活动 。方法： 设计核心医学课程、选修课程以及实习活动,以临床能力培养作为中心进行课程体系设置,构建综合技能训练教学平台、及临床操作技能考核平台。结果： 建立卓越医师教育培养计划的医学人才培养模式,建立案例教学法,建立以问题为基础的教学方法。结论：基于卓越医师教育培养计划可完善医学课程教学评价体系,为医学人才培养提供了一定参考。     

临床实习循环运行教学模式的建立与实践

临床实习是高等医学教育中的重要环节,也是夯实医学生基础知识、培养其基本技能及临床思维等的关键阶段。为了提高临床实习教学效果,大连医科大学附属第一医院建立了“多层次培养、督导、考核、反馈”循环运行的临床实习教学模式,并应用于临床教学实践,使医学生理论基础更加扎实,技能操作水平、综合素质明显提高,临床逻辑思维能力得到增强,同时,也促进了临床教师带教水平的提高,为持续提高临床教学质量奠定了坚实的基础。