美国公共卫生博士专业学位研究生培养模式的启示

随着我国社会发展与疾病谱的变化, 公共卫生问题逐渐成为影响人群健康的主要问题, 尤其是近年来暴发流行的新型冠状病毒肺炎疫情, 再次暴露了我国公共卫生和突发应急的短板, 建立高水平应用型公共卫生人才培养体系迫在眉睫。本文从国际视野与国内实际出发, 分析研究我国公共卫生专业学位博士研究生培养现状及问题, 借鉴美国高水平大学培养模式的经验, 提出合理的院校准入、培养计划及毕业要求方面的建议, 为我国进一步完善"健康中国2030"战略提供具有中国特色的新思路。     

全科医学发展史简述

全科医学最早官方确立是在美国, 1947年成立全科医学学会, 之后欧美国家均开始了对全科医学的研究及体系建设, 1966年英联邦启动了全球第一个全科医学住院医师培训项目, 目前已形成了完善的全科医师培养体系。1988年全科医学概念引入中国;1989年, 中华医学会成立了"全科医学教育委员会", 标志着中国全科医学教育的正式开始;1993年, "中华医学会全科医学分会"成立, 标志着全科医学学科在中国的诞生。相较于西方欧美国家, 中国全科医学起步晚, 对全科医师的培养经历了多元化的发展, 目前正在与国际培养模式相接轨。     

医学研究生创新能力培养改革研究

本研究从学生、院校、导师及社会4个方面阐述如何有效推动医学研究生创新能力培养改革。学生应潜心研究优质科研文献、踊跃参与各类学科竞赛、积极申报各级创新项目;院校应革新培养管理理念、优化课程设置体系、营造创新文化氛围、建立质量监管机制;导师应树立科研创新榜样、建立良好师生关系、落实立德树人责任、组建优质导师团队;最后还需强化社会、院校联合育人功能, 落实"产教融合"。     

公共卫生专业硕士研究生对慢性病防控教材的满意度调查研究

目的了解公共卫生专业硕士研究生对《慢性非传染性疾病预防与控制》教材的满意度, 为促进教学工作和教材的优化再版提供依据。方法选取中国疾控中心2018至2020级选修"慢性非传染性疾病防控"课程的全部公共卫生专业硕士研究生共计180人, 在线开展调查。调查内容包括调查对象对教材的总体满意度和4个层面的满意度, 4个层面分别是内容、思维、动力、编排4个一级指标, 以及20个二级指标。用SPSS 25.0软件进行统计分析。结果有效应答率90.56%(163/180);学生对教材的总体满意度88.96%;内容层面的"科学性""全面性""内部协调性"和"层次性", 思维层面的"系统性思维"和"素质教育", 动力层面的"加深对慢性病防控领域相关知识的理解与应用"和"内容便于自学, 有助于引导新知识的构建", 编排层面的"用词准确、语言流畅、易读易懂"和"装订牢固、纸张质量好、印刷清晰"满意度评价均在90.00%以上;仅思维层面的"批判性思维"和动力层面的"激发学习积极性"满意度未达85.00%。结论《慢性非传染性疾病预防与控制》教材满足了公共卫生专业硕士研究生的学习需求, 满意度评价较高, 再版时需...     

调控本科临床医学专业招生规模的院校教育资源指标体系构建

目的构建调控本科临床医学专业招生规模的院校教育资源指标体系。方法基于教育生产理论, 初步构建指标池并以此为基础设计本科临床医学专业招生规模的院校教育资源专家咨询问卷, 采用模糊德尔菲法与最优赋权法构建指标体系。结果对来自9个省、自治区和直辖市共20位具有丰富专业理论知识或实践经验的专家进行2轮咨询, 确定了由3个一级指标、8个二级指标和14个三级指标构成的指标体系。2轮专家咨询问卷的克朗巴赫系数分别为0.95和0.89, 专家权威系数分别为0.82和0.87。结论指标体系较为科学与系统地反映了确定本科临床医学专业招生规模需要考虑的教育资源, 明确了不同院校教育资源对招生规模的影响程度, 为医学院校根据自身教育资源合理确定招生规模提供了依据。     

医学研究生招生质量探讨:基于北京大学第三医院研究生生源特点分析

目的了解北京大学第三医院研究生生源特点,并在"双一流"背景下探讨提高医学研究生招生质量的策略。方法采用SPSS 17.0软件对北京大学第三医院2015至2019年研究生生源数据进行分析。不符合正态分布的变量采用中位数和四分位数表示,组间比较采用Mann-WhitneyU检验;计数资料采用个案数和构成比表示,组间比较采用卡方检验或Fisher精确检验。统计学检验均为双侧检验,检验水准α=0.05。结果研究生平均报录比为4.9∶1。总体第一志愿录取率为76.9%(450/585),第一志愿录取率稳步升高,国家临床重点专科与非重点专科间的差距缩小。生源地理分布以华北占30%(175/585)、华东占28%(164/585)为主。录取组考生具有六级英语成绩高(505 vs. 480,Z=-5.86,P<0.001)、年龄小(24 vs. 25,Z=-8.15,P<0.001)等特点。录取组来自"985"或"211"或双一流高校、发明专利、大会发言、省部级以上获奖的比例均高于非录取组。结论应继续完善学科调整优化机制,适当加大全国范围招生宣传,加强对综合素质的选拔,以一流学科建设为轴心...     

慎食卫生会研究

慎食卫生会的成立基于改良国人饮食和卫生习惯的出发点, 随着时代变迁介入了更为宽广的公共卫生领域, 其宗旨为"改良食品, 研究卫生, 俾免病苦而登寿域"。慎食卫生会提倡素食, 开办了素食馆;鼓吹"剪发不易服", 掀起了沪上剪辫风潮;参与防控上海鼠疫, 调和华洋冲突, 推动华人自主检疫;劝戒纸烟有益于国民健康与减少贸易逆差。     

公共卫生医师规范化培训的实践与思考

2018年国家卫生健康委员会组织开展疾病预防控制机构公共卫生医师规范化培训试点工作, 湖北省作为首批试点的省份之一, 积极开展培训模式探索并于次年启动了培训项目。本文从组织管理体系建设、师资队伍建设、培训模式建设、考核与评估等方面介绍了湖北省公共卫生医师规范化培训实践, 并对现行公共卫生医师规范化培训提出思考及建议, 为建立和完善科学的培训体系探索路径:进一步建立统一、规范的公卫医师规范化培训体系;加强师资队伍的建设和管理;提高培训项目吸引力, 探索教育与晋升制度衔接机制;建立信息化管理平台进一步细化培训项目的全过程管理。     

北京协和医学院公共卫生教育先驱兰安生与《公共卫生学》

兰安生(1890-1962)是北京协和医学院公共卫生教育的开创者, 在任教期间创建了公共卫生系, 编写了公共卫生教科书, 推动了近代中国城乡公共卫生的实践两大范例——北平第一卫生事务所和河北定县农村卫生实验区的建立与发展。本文简要回顾了兰安生的生平事迹, 介绍了1930年中文版兰安生《公共卫生学》的主要内容, 论述了他对近代早期北京协和医学院公共卫生教育实践的历史性贡献。     

英文生物医学论文写作特点与学习策略探析

用学术英语(English for academic purposes, EAP)撰写并发表论文是我国医学研究生应具备的一项基本素质。面对这一挑战, 医学研究生需适应从外语到局部的二语环境、从应试到应用写作的转变;并把握英文生物医学论文的特点, 包括以应用为导向、以清楚简洁为语言使用标准、以特定的语类规则组织篇章、以交际目标完成情况为评价标准等。进而根据这些特点选择符合语体特征的词, 确保句子结构与逻辑一致, 做到段落连贯、一个段落一个中心思想, 以及确保篇章结构符合语体规范与格式, 从而切实有效地提高英文生物医学论文写作能力。     

漫谈学科交叉

"科学源于不分科, 分科后的学科交叉催生了累累硕果, 对提高原始创新能力起到积极作用。学科交叉不仅仅是当今时代科技创新的源泉, 其实历来如此, 它是科学的题中应有之义。"     

记录奋斗与成长的足迹

优秀的科技期刊的使命和责任包括促进学术交流、探索学科前沿、引领学术进步、服务创新发展。一篇文章从创作、编辑、出版到传播应用, 必定经过很多人的努力, 包括作者团队、合作伙伴、编辑部、出版机构等多个环节, 我们期待一篇优秀的论文, 可以引发人们思考, 优化全科医学实践的过程, 并改善全科医学实践的结果。《中华全科医师杂志》创刊至今已经20年, 期刊功能价值不断提升, 应用范围和影响力不断扩大, 成为我国广大全科医学工作者的学术乐园。     

叙事医学课程思政建设路径研究

作为一门医学人文专业课程, 叙事医学应当积极回应课程思政建设目标指向, 并在本土化进程中协同推进。本文基于北京协和医学院的叙事医学课程教学经验, 尝试概括专门的叙事医学课程思政建设路径。文章以理念阐释、实施方法和学生反馈为基本结构, 详细介绍了加强叙事医学课程的总体设计、凝练课程特色深挖思想政治教育资源、确立思想政治教育目标、教学实施与反馈、课程思政效果综合评价等课程思政建设路径, 供医学教育同道参考。     

不仅仅是“杂志”

兜兜转转中《中华全科医师杂志》迎来了桃李之年, 回眸过往的历程, 脑海里不由自主地浮现出《道德经》里的一句话:"道生一, 一生二, 二生三, 三生万物"。"道"生万物是由少至多、由简到繁的一个过程;杂志创刊也是从无到有, 不断地发展壮大。从最初的双月刊到月刊, 从编辑四处约稿到笔者竞相投稿, 从一本普通杂志成为中国科技核心期刊。正是杂志社诸位同仁的孜孜矻矻、历届编委的勤勉不怠、各位笔者的勤耕不辍以及诸多专家和读者的热心指正, 才慢慢铸就了杂志今日的业绩。     

医学人文教育的特征与发展路径探析

医学人文教育是现代医学教育体系的重要组成部分, 具有回归人文传统、调整社会关系、综合多种学科、强调隐性功能、依赖师生互动等专属性特征。这些特征决定了医学人文教育是一种持续性、养成性、潜在性的教育活动, 相比于其他类型的专业教育而言, 更为注重通过师生强互动和关系强连通, 营造特定教育情境, 达致预期教育目标。实践中, 通过激发学习兴趣、增强正向激励、优化外部环境等多种途径, 可以强化医学生对于人文教育的正向认知, 建构实现师生之间的多维连通, 有效提升医学人文教育的教学效果。     

心愿

<正>春来天愈暖冰凉雪融成残病毒袭来江城突遭难望月夜风寒新冠难缠樱花不再暖谁能知晓今日谁陪伴一生中谁都会有哭有笑有磨难莫悲观待暖暖春来与你并肩相挽踏青草畔游长江岸悠悠岁月苦乐一肩担漫漫长路又何堪待暖暖花开与你携手相看花艳花淡花飞花散生本不易病却更难众志成城精准施策科学防控万众一心就能破除这毒的播散就算海枯石烂就算风停河干病毒一去不返往事定会相还再璀璨不赏樱花暖今生谁能懂得飘雨零落花瓣在这一生一世曾有你陪     

重视子宫内膜癌的防治

子宫内膜癌(EC)发病率持续升高并呈现年轻化趋势。针对发病危险因素进行一级预防和高危人群筛查, 有望降低EC发病率, 实现早诊早治。EC病理学和分子生物学的研究进展加深了人们对EC高度异质性的认识, 国际妇产科联盟(FIGO)新分期在手术病理基础上融入组织学特征和分子分型, 有助于更加精准地判断预后、指导治疗。EC初始治疗规范化十分重要, 辅助治疗的选择尚存争议。复发性EC免疫检查点抑制剂疗效显著, 已从后线前移一线联合治疗, 多种靶向药物成为新的研发方向。EC生存者管理尚需加强。     

输血科门诊建设与人才培养

随着输血医学成为临床医学二级学科,建设输血科门诊是推动学科发展的迫切需要、顺畅诊治流程的现实要求,也是提升诊疗效果的必然选择。加强输血科门诊建设,不但有利于优化输血专业人才结构,而且能够为输血医学人才培养提供坚实平台,以及有效提高业务水平和综合素质,提高输血医学的"话语权"和影响力。研究输血科门诊建设与人才队伍建设的理论逻辑和实践路径,对于提高输血医学水平具有重要促进作用。     

基于语言课程设计模型的研究生医学专门用途英语课程设计

本文根据语言课程设计模型, 以福建医科大学研究生医学专门用途英语课程为例, 分析课程需求、环境、教学原则、教学目标、课程评价等5个关键要素构建五环动态式专门用途英语课程设计路径。课程需求包括学生和社会需求, 环境包括学情、教师专业素养和教学条件等。基于需求和环境分析, 确立课程目标后, 遵循模型中的相关教学原则, 设计课程内环, 确定"医学学术英语+"教学内容, 甄选混合式教学、基于数据驱动的教学、实践教学等教学模式, 教学评价结合终结性和过程性评价。最后, 开展课程评估, 优化所有要素, 实现动态化课程管理。     

医学慕课评价指标体系构建研究

慕课在高等医学教育中的应用越来越广泛, 关于医学慕课的评价备受关注。本文基于文献研究确定医学慕课评价模块, 通过案例研究提取医学慕课评价要素, 在此基础上通过德尔菲法完成指标体系的构建, 并应用元决策软件完成了指标权重的计算, 最终构建了包括5个一级指标和13个二级指标及其权重以及26个关注点的医学慕课评价指标体系。用于修正指标内容的两轮专家咨询问卷的克朗巴赫系数分别为0.822和0.910, 内容效度分别为0.974和0.923, 指标体系具有一定的信效度, 能够为医学院校开展医学慕课建设和评价提供一定的参考。