健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果观察

目的:观察评价强化健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果。方法:以医院收治妇科住院患者入组,在改进前,2016年1月~4月,进行基线调查,入选患者180例,进行常规护理,在改进后,2016年5月~8月,入选患者146例,进行强化健康教育、心理护理。结果:改进后,患者对健康教育内容、方法、护士宣教能力、时间安排、知识掌握效果满意度评分高于改进前,出院SDS评分低于改进前,差异有统计学意义(P0.05)。结论:强化健康教育与心理护理,可提高健康教育的质量,减轻患者的抑郁水平。     

健康教育和心理护理在妇科护理中的应用途径及护理效果观察

目的：浅析健康教育和心理护理在妇科护理中的应用途径及护理效果观察。方法选取我院2013年5月—2014年4月30例入住我院妇产科的妇科患者,随机分为对照组和观察组2组,每组15例,对照组采用基础护理方法,观察组在此基础上加强健康教育和心理护理方法。两组患者在出院前以问卷调查的形式对患者护理满意度进行评价。结果观察组患者满意度为93.33%,对照组患者护理满意度为73.33%,观察组患者护理满意度明显高出对照组患者,对比差异显著（P<0.05）。结论健康教育和心理护理相结合,能够良好的提高妇科患者的康复,且患者治疗后生活质量也有明显提高。     

健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果评估

目的:探讨健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果。方法:我院妇科2013年5月-2015年8月期间收治的64例患者作为研究对象,对比两组患者的心理状态及对于妇科护理知识的掌握程度。结果:护理前后比较,观察组和对照组患者的SAS评分和SDS评分对比差异不大(P0.05);护理后观察组患者的SAS评分和SDS评分分别为(38.18±6.25)分和(37.38±6.19)分,明显低于对照组的(47.43±6.02)分和(46.74±5.98)分,对比差异显著(P0.05)。结论:健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果十分显著,能够极大的改善患者的心理状态,对于患者的治疗与康复有着积极的影响。     

健康教育和心理护理在妇科恶性肿瘤术后患者护理中的应用

目的:分析健康教育和心理护理在妇科恶性肿瘤术后患者护理中的应用效果。方法:本次研究的70例妇科恶性肿瘤术后患者均选自我院2017年3月-2018年5月的在院患者,采用随机数字表法平均划分70例患者,入选的70例患者手术后应用SAS和SDS进行心理测评,35例对照组患者手术后给予一般的基础护理,35例观察组手术后患者根据心理测评分析结果,在给予一般基础护理的基础上进行个性化的健康教育和心理护理。结果:对观察组进行护理后其SAS和SDS评分有所降低,ESCA评分以及护理满意度均提升,以上数据和对照组相比较而言,组间数据产生统计学意义。结论:妇科恶性肿瘤术后患者应根据心理需要选择健康教育和心理护理,能减少患者因疾病产生的负性情绪,提高患者满意度,提高自理能力。     

健康教育在妇科护理中的应用探讨

健康教育是整体护理中的重要组成部分。通过健康教育 ,可提高病人对疾病的认识 ,了解诊疗的目的 ,掌握有关药物知识和必要的保健技能 ,发现及改变其不良的生活方式 ,从而达到促进疾病康复、预防疾病复发、提高病人自身保健能力的目的[1 ] 。江苏省妇幼保健院妇科于1 999年开始将健康教育贯穿于妇科常见病护理的全过程 ,取得了良好的效果。对象与方法1 对象　 1 999年 1月至 6月 ,我科共收治妇科病人 376例。其中盆腔炎 6 2例 ,宫外孕49例 ,功能性子宫出血 30例 ,子宫肌瘤行全子宫或次全子宫切除者 2 0 3例 ,妇科恶性肿瘤 32例。年龄 2 1～ …     

健康教育在妇科病房护理中的应用

随着医学模式的转变，以人为本的护理服务理念的深入，健康教育已成为临床护理的重要组成部分，是密切护患关系的重要纽带。健康教育的影响因素包括健康教育的实施者一医护人员、健康教育的接受者一患者及其家属。健康教育是对患者权利的尊重，也是护士的义务。在开展健康教育的同时，也大大提升了护理人员的专业知识和沟通技巧；不仅能够让更多的群众获得健康知识，了解医院，增进患者对疾病的正确认识，启发群众对健康的责任感，提高自我保健能力，对医院挖掘潜在的医疗市场也将发挥巨大的作用；开展健康教育增进护患之间的感情的同时也提升了自己职业的价值。     

健康教育在糖尿病护理中的应用效果观察

目的对比研究健康教育作为独立因素在糖尿病护理中的应用效果。方法选取糖尿病患者120例,配对后随机分为教育组和对照组,给予两组患者常规护理,教育组给予规范化健康教育,定期评价效果。结果教育组患者的体重增加程度、血糖水平等评价标准在入院2周后明显优于对照组,出院随访过程中,教育组患者生活方式更为健康,血糖控制良好。结论健康教育作为独立因素在糖尿病护理中应用效果良好,值得推广。     

健康教育在高血压护理中的应用效果观察

目的探讨健康教育在高血压患者护理中的应用效果。方法选择医院2018年9月—2020年9月收治的80例高血压患者进行研究。按照组间性别、年龄、病程具有可比性的原则分为对照组和观察组,每组各40例。对照组采用常规护理方式,观察组采用健康教育护理方式。比较两组患者相关指标、高血压水平和护理满意度。结果观察组患者健康知识、饮食健康、运动健康、心理状态评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。护理前两组患者舒张压和收缩压对比,差异无统计学意义(P0.05),护理后观察组患者收缩压和舒张压低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组患者护理满意度为95.00%,高于对照组的77.50%,差异有统计学意义(P0.05)。结论针对高血压患者采用健康教育护理模式能够有效缓解患者血压水平,提高患者相关知识和护理满意度。     

健康教育在高血压护理中的应用效果观察

目的：探讨健康教育在高血压护理中的疗效分析。方法：选择2012年1月至2013年1月来我院治理高血压的患者100例，随机分成两组，观察组和对照组各50例，对照组采用常规的护理方法，观察组在对照组的基础上实施健康教育，观察两组患者的血压控制情况，进行总结分析。结果：观察组患者治疗总有效率为98．0％，对照组患者治疗总有效率为76．0％。观察组治疗效果明显优于对照组治疗效果。结论：健康教育在治疗高血压的护理中具有很好的，}占床疗效，具有重要的临床应用意义.     

健康教育在神经内科护理中的应用效果观察

目的：探讨在神经内科护理中规范健康教育带来的效果。方法：选取我院收治的神经内科患者30例,随机分为两组,对照组采用常规护理方法;实验组采用健康教育护理模式,将两组患者对护理后的满意度进行比较。结果：比较两组患者对护理满意度,实验组为（100％）,明显优于对照组（P〈0．05）。结论：在神经内科患者的护理中,采用健康教育护理模式能增加护理人员对工作的热情以及经验,让患者能充分信任护理人员,提高护患关系,促进患者的早日康复。     

健康教育及心理护理在产后护理中的应用效果评价

目的：探讨健康教育及心理护理在产后护理中的应用效果。方法将2011年1月~2012年12月我院妇产科收治的500例产妇按照抽签法随机地均分为对照组与观察组，各为25例。对照组给予常规护理，观察组给予健康教育及心理护理。比较两组护理后健康知识掌握度以及护理前后产妇心理状况变化等。结果对照组健康知识掌握度为72.00%，观察组健康知识掌握度为92.00%，观察组产妇健康知识掌握率显著高于对照组；观察组产妇护理后心理转良率为100.00%，显著高于对照组（64.00%）。结论健康教育及心理护理在产后护理中的应用效果显著，患者心理状况明显转良，值得在临床上加以推广并应用。     

运用护理程序做好妇科健康教育效果观察

目的 重点性地探讨运用护理程序做好妇科健康教育的效果观察.方法 回顾性地分析忻州市人民医院临近出院的34例女性在住院期间运用护理程序做好妇科健康教育前与后的临床资料.结果 经检查和研究发现:对于未运用护理程序的患者而言其健康状况低下,而运用护理程序做好妇科健康教育的患者其健康状况良好且呈现大好趋势.结论 在当代医学模式变革的进程中,实施护理程序做好妇科健康教育已成为一种重要且有效的治疗手段,同时可以使更多的健康卫生知识更深层次的被病人及其家属了解和学习.而且更进一步的使患者自身也掌握了与疾病相关的自我保护知识以达到他们自身维持健康的目的.     

心理干预及健康教育在预防接种中的应用效果观察

目的:观察心理干预及健康教育在预防接种中的应用效果。方法:将进行预防接种的儿童82例随机分为对照组与观察组,对照组在儿童接种过程中采取常规处理措施,观察组在接种后对儿童家长施行健康教育,在下一次接种中对儿童施行心理干预,比较两组儿童在下一次接种中的恐惧程度及接种后发生不良反应的情况。结果:两组儿童接种过程中恐惧程度为Ⅲ级的例数比较差异有统计学意义(P<0.05);接种后发生不良反应的例数比较差异有统计学意义(P<0.05),且观察组均优于对照组。结论:在儿童预防接种过程中对家长进行健康教育、对儿童进行心理干预,可缓解儿童的负性情绪,减少接种后的不良反应。     

健康教育在产后出血护理中的应用效果观察

目的：探讨健康教育在产后出血护理中的应用效果。方法：于2015年1月到2016年1月间，在我院选择60例产后出血患者作为研究对象，将患者随机分为常规组（n=30）和教育组（n=30），给予常规组患者常规护理，给予教育组患者在常规护理基础上实施健康教育，对比两组患者的护理效果。结果：教育组患者治愈率与常规组相比无差异，P＞0.05。教育组患者护理满意度与常规组相比明显较高，P＜0.05。结论：健康教育能有效减少患者死亡，保证患者治愈出院，提高患者满意度，可在产后出血护理中推广运用。     

健康教育在五官科临床护理中的应用效果观察

目的探讨分析健康教育在五官科临床护理中的应用效果。方法选取天津市黄河医院2017年2月-2018年2月期间就诊的五官科疾病患者1 14例,采用随机数字表法分为对照组和观察组各57例。给予对照组患者常规护理,观察组患者在常规护理的基础上给予健康教育,观察比较两组患者的疾病知识掌握评分、治疗依从性以及护理满意度。结果观察组患者的疾病知识掌握评分、治疗依从性评分以及护理满意度评分分别为(92.32±1 1.21)、(88.46±10.68)和(94.82±11.58),明显优于对照组患者的(78.78±10.80)、(76.5 8±9.54)和(82.96±10.47),差异均有统计学意义(P0.05)。结论五官科疾病患者护理过程中强化健康教育,可以有效提高患者对疾病知识的掌握程度和治疗依从性,同时有助于构建和谐的护患关系。     

糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果观察

目的:探究并分析在内分泌护理工作中,对糖尿病患者实施糖尿病健康教育的临床价值。方法:选取2017年3月-2018年3月期间我院内分泌科收治的96例糖尿病患者作为研究对象,并对全部患者的病历进行回顾分析。随机把患者分成两组,将给予常规护理的48例患者作为常规组,将给予糖尿病健康教育护理模式的48例患者作为实验组,分析并对比两组患者的治疗依从性以及抑郁障碍、焦虑障碍,日常生活能力以及对社会活动影响等生活质量的评分情况。结果:经不同方式的护理,实验组患者对治疗的依从性明显优于常规组,其差异具有统计学意义(P0.05);实验组患者抑郁障碍、焦虑障碍,日常生活能力以及对社会活动影响等生活质量的评分明显低于常规组,其差异具有统计学意义(P0.05)。结论:在内分泌护理工作中,对糖尿病患者实施糖尿病健康教育具有较为显著的临床效果,能够加强患者治疗依从性的同时,改善患者的生活质量,值得临床护理工作的有效性推广。     

健康教育在五官科临床护理中的应用效果观察

目的:探讨健康教育在五官科临床护理中的应用效果。方法:选取我院2015年7月—2016年7月期间收治的50例五官科住院的患者,通过随机分配的原则将其分实验组与对照组,每组25例患者,实验组患者在常规治疗的基础上给予健康教育,对照组患者给予常规治疗与护理,观察两组患者的住院天数、患者对治疗以及护理的满意程度,将其结果进行有效的总结与分析。结果:实验组25例患者中对治疗及护理十分满意的患者人数为23例(92.00%),患者的平均住院天数为(5.89±1.96)d;而对照组25例患者中对治疗及护理十分满意的患者人数为16例(64.00%),患者的平均住院天数为(7.98±3.05)d;实验组与对照组的患者在两项指标上进行了比较,发现实验组的效果明显高于的对照组,且差别具有统计学意义(P0.05)。     

健康教育干预在阴道炎护理中的应用效果观察

目的:探析健康教育干预在阴道炎护理中的应用效果。方法:回顾资料,选取我中心2013年8月至2016年6月诊治的阴道炎患者78例作为研究样本,随机分为观察组和对照组各39例,对照组采取常规护理,观察组采取健康教育干预。对比各组经护理后焦虑抑郁程度和护理满意度。结果:经不同的护理干预后,观察组患者焦虑抑郁评分均显著低于对照组,且护理满意度为94.9%远高于对照组的79.5%,各组间的数据结果显示,存在较大的差异(P0.05),具有统计学意义。结论:针对阴道炎患者应用护理健康教育干预的临床效果显著,改善了焦虑抑郁的情绪,增强了患者的满意度,提高了生活质量,值得信赖和推广。     

健康教育在高血压护理中的效果观察

目的:观察健康教育在高血压护理中的应用效果.方法:选取我科2016年12月-2017年04月收治的100例高血压患者,随机分为研究组和参照组,两组均给予常规护理,观察组在对照组的基础上加以系统的健康教育干预,分析两组健康教育知识掌握及血压控制效果.结果:观察组患者掌握高血压疾病知识的掌握度明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05),且护理后观察组的血压控制效果明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:健康教育在高血压护理中有着良好的应用效果,可有效提高患者的临床治疗效果、服药依从性与护理满意度,对患者能够恢复正常状态有促进作用.     

门诊妇科阴道炎护理中应用健康教育干预的护理效果观察

目的:研究门诊妇科阴道炎护理中应用健康教育干预的护理效果。方法:选取我院2016年1月-2018年1月我院门诊收治的100名阴道炎患者为研究对象,根据电脑抽签的方式分为观察组与对照组,各50例,对照组接受常规护理方式,观察组接受健康教育护理干预,观察两组患者临床治疗效果。结果:观察组治疗有效率及综合满意度均显著高于对照组,P0.05,差异有统计学意义。结论:在门诊妇科阴道炎护理的过程中应用健康教育干预效果显著,能够有效提升治疗有效率,提升患者生活质量,降低不良反应,满意度高,值得推广。