男女护生就业态度分析及对策

目的 分析男女护生的就业态度,并提出相应对策,以指导其顺利就业. 方法 对进入临床实习1个月后的护理专业学生进行问卷调查,根据调查结果 提出相应对策. 结果 男女护生的就业态度有显著差异性(P＜0.05). 结论 根据性别差异,应用不同的方法 培养学生积极的就业态度,对其顺利就业具有一定意义.     

浅谈促进中职护生转变就业观念与拓宽就业渠道

很多中职护理专业学生对本专业缺乏正确认识,就业观念存在误区。学校应结合教学实践组织多种形式的活动,促使学生转变就业观念,从思想上走出误区,实现多渠道、宽口径就业,满足社会对中职护理职业人才的需求。     

中职护生农村基层就业意向及影响因素分析

目的随着中职教育扩招,中职护生就业竞争日益激烈,本文旨在研究中职护生农村基层就业意向及影响因素,以期对中职护生进行有针对性的就业指导,引导其到农村基层就业,以改善农村卫生机构人力资源匮乏现状。方法通过问卷调查形式,利用相关性分析了解影响护生农村基层就业的影响因素。结果中职护生愿意到农村基层就业占49.6%,个人因素、家庭因素和工作单位本身因素均对中职护生农村基层就业意愿有所影响。结论在相关性研究的基础上提出引导中职护生做好就业定位、改变家庭及社会传统观念、制定农村就业政策的相关建议。     

浅析中职护生就业心理及对策

2006年底,我国共有护士142.6万人.卫生部新闻发言人表示,我国临床一线护士严重短缺.中华护理学理事长黄人健说,世界上大多数国家护士占总人口的比例约为5%,而我国只有1%.以此计算,我国尚缺少数百万名护士.而目前,一些护理专业毕业的中职生却就业困难,面临巨大的就业压力.造成护理人才浪费的原因,不仅来自外部的各种障碍,更多的是由于毕业生自身存在心理问题.针对现状,结合我校实际情况,笔者认为应从以下几方面人手.     

中职护生就业现状调查

目的帮助中职护生明确就业定位,提高中职护生就业率。方法向在嘉兴地区各级医疗卫生机构就业的我校近3年（2005—2007届）护理专业毕业生及单位主管领导发放调查问卷并进行访谈。结果（1）各级医疗卫生机构均存在护士短缺现象;国家二级及以上医疗单位对中职护生的需求呈下降趋势,但乡镇、社区等医疗卫生机构及各种诊所对持有护士执业资格证的中职生有较大的需求量;（2）中职护生在乡镇、社区等小型医疗机构的就业机会远高于大、中型医疗机构,以聘用工居多,绝大多数中职护理专业毕业生能胜任岗位工作;（3）我校毕业生对当前工作的满意度为80％,其面临着学习机遇、生存压力等方面的问题。结论中职毕业生应明确就业定位,可主要选择乡镇及社区等小型医疗卫生机构为就业单位,并通过提高自身整体素质,积累就业资本,增强就业竞争力;学校应多渠道为学生提供就业机会。     

3+2高职护生就业意向的调查分析

深入了解3+2高职护生的就业意向及对就业指导服务的要求,对 279名3+2高职护生进行了问卷调查.结果 表明,多数高职护生就业意向存在理想化的倾向,为此学校应加强对高职护生进行全面、系统的就业形势教育,更新就业观念,培养他们的就业能力,提高就业率.     

浅析在班级管理中提高中职护生的就业竞争力

据有关调查显示,随着近年来就业竞争加剧,中职毕业生的就业压力也越来越大。因此,如何通过加强中职生班级管理提升其就业竞争力,已成为目前中职院校高度重视的问题。     

中职男护生就业现状调查与反思

男护士是护理领域一个特殊的群体。随着社会的发展,科学的进步,越来越多的男性投身于护理事业。但是,对我校毕业的53名男护生的就业现状调查发现,男护生就业现状不容乐观,他们承受着重重压力,这些压力使男护士大量流失。护理事业需要男性的存在,留住男护士刻不容缓。     

浅谈在校护生的尊重教育

培养与现代社会需求相适应的高素质的护理人员是当前护理教育改革的一个重要课题,而尊重教育是素质教育的新型模式,是素质教育的基础.对在校护生实施尊重教育,使学生尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然、尊重知识,从而提高学生的整体素质.     

高职护生就业心理健康问题的评估与对策

为使苏州卫生职业技术学院五年制高职护理毕业生勇敢面对市场经济的挑战,并将挑战转化为机遇和动力,对310名五年制高职护理的毕业班护生进行书面问卷调查,结果显示护生在就业中出现焦虑和迷茫,心理素质差和沟通能力缺乏,就业心态偏差,就业期望值偏高等心理健康问题.需加强思想政治教育,使其确立正确的人生观;加强人际交往能力的培养,使其把握良好的沟通技巧;加强职业心理素质教育,使其确立良好的择业心态;加强职业竞争力教育,培养其良好的竞争意识.帮助护生树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观,使之成为社会主义市场经济需要的高等职业应用型护理人才.     

中职护生到乡镇医疗机构就业意向的调查与分析

目的了解当前中职护生到乡镇医疗机构就业的意向及影响因素,以便对护生进行有效的就业指导。方法自行设计护生就业意向调查问卷,对我校2010级、2011级护生进行抽样调查,并对部分护生进行访谈。结果 20.4%的护生表示非常愿意到乡镇医疗机构工作,68.6%的护生表示可以考虑到乡镇医疗机构工作。乡镇医疗机构设施不完善,医疗水平低,家长及护生过高的就业期望值是影响护生到乡镇医疗机构就业的主要因素。结论对护理专业和职业缺少正确的认识,对乡镇医疗机构和新农合现状缺乏了解,影响了护生到乡镇医疗机构就业的意向。教师应做好教育引导工作,帮助护生转变就业观念,加强对乡镇医疗信息的了解;学校应建立乡镇医疗护理实训基地,为护生顺利到乡镇医疗机构就业提供平台。     

培养护生沟通能力提高就业竞争力

近年来,护理专业毕业生就业竞争日益激烈,不少护生因缺乏沟通能力而丧失良好的就业机会。因此,在毕业生能力、经验相当的情况下,面试的沟通能力成为护生就业的决定因素之一。本文就面试中的沟通能力作一探讨。     

中专护生人文关怀能力的培养

人文关怀是护理人员核心能力之一,通过对中专护生人文关怀能力现状的分析,得出可以从加强师资培训、营造人文素质教育氛围、改善课程体系、专业课上渗透、改革评价体系等多个环节加强对在校护生人文关怀能力的培养。     

中职护生护患沟通能力培养效果研究

目的 探讨中职护生护患沟通能力培养的效果.方法 将68名学生随机分为两组.对照组采用传统的教学方法,实验组采用新型的教学方法.结果 观察组的病人满意度、老师满意度、护生自我评估都明显优于对照组(P＜0.01).结论 新的教学方法有利于提高护生的护患沟通能力.     

专家模拟面试在促进高职护生就业中的应用效果

目的 探讨专家模拟面试在促进高职护生就业中的作用.方法 统计2010级高职护生(专家模拟面试组)和2009级高职护生(非专家模拟面试组)的就业情况,分析专家模拟面试在促进高职护生就业中的作用.结果 2010级高职护生(407人)在省级三甲医院、市级三甲医院、县级医院就业的分别为146人(35.87％)、159人(39.07％)、59人(14.50％);而2009级高职护生(389人)对应的就业人数分别是98人(25.19％)、112人(28.79％)、91人(23.39％).2010级高职护生的省级三甲医院就业率、市级三甲医院就业率、总就业率明显高于2009级,差异有显著性(P＜0.05).结论 专家模拟面试目的明确、针对性强,能有效培养高职护生人文素质,提高应试能力,进而提高就业率,推进学校就业工作.     

护生应增加竞争就业意识

随着招生就业制度的深入改革,毕业生就业办法发生了根本性变化,由国家计划分配转为自主择业,双向选择。青岛市从１９９８年开始新的就业方式。从全国各大院、校毕业的护理专业学生,要进青岛市卫生局直属单位,均要参加统一择业考试,择优录取。区级、企业医院也要通过本单位考试,择优录取,竞争激烈,就业形势严峻。因此,要帮助、指导毕业生端正就业思想,做好充分准备。１指导学生树立正确择业观人才市场调查表明,影响护生就业,除供大于求外,择业取向不当,取向过高是阻碍毕业生就业的另一重要因素。护生普遍希望去条件好、待遇高…     

护生中止实习提前就业的调查与思考

目的 探讨大专护理专业护生中止实习提前就业的利弊,为教育者和护生今后的工作和学习提供参考性意见.方法 对78名即将毕业的护生进行问卷调查分析.结果 有59名中止实习提前就业,其中37名从事与护理专业无关的工作,22名非法从事护理工作;19名因对工作不满意返回医院继续实习.实习生全部返校后60名护生认为中止实习参加工作没有必要,18名认为可以中止实习提前就业.结论 护生中止实习既不能完成实习教学计划,又影响护士职业能力的形成.     

实习护生儿科就业的意愿调查及分析

目的了解实习护生儿科就业意愿,并探讨其影响因素,从而为儿科实习教学改革和就业指导提供依据。方法采用自制问卷对实习护生进行调查,并用统计软件进行整理分析。结果 33.81%的实习护生愿意到儿科就业,其中专科及以下学历护生、农村户口护生更愿意到儿科就业（P〈0.05）;实习护生愿意到儿科就业的主要原因是就业压力大,不愿意到儿科就业的主要原因是儿科工作环境嘈杂;实习护生对儿科工作风险的认识整体较高,风险认识的来源主要为新闻媒体对儿科纠纷的报道,占70.50%。结论实习护生儿科就业的整体意向较低,学历层次、户口性质及对儿科工作的风险认识是儿科就业的影响因素;正面客观的儿科风险报道、风险认识的正确引导及抗风险能力的培养将提高护生的儿科就业意向。     

中职护理学生职业素养培养模式的实践研究

如何切实提高中职护理学生(以下简称护生)的职业素养,让其能在当今激烈的就业竞争市场中脱颖而出,是我们中职护理专业学校教育工作者必须面对的问题。就培养中职护生职业素养的途径和方法做一定的实践探索,构建一套行之有效的中职护生职业素养培养模式,提升中职护生的就业竞争力,使其被社会认可。     

延续性同伴教育在中职护生专业能力培养中的应用

目的探究延续性同伴教育在中职护生专业能力培养中的应用。方法采用方便抽样和随机抽样法,选取甘肃省某卫生职业学院65名中职护生作为研究对象,分为对照组(33人)和实验组(32人),对照组采取传统教学方法,实验组采取延续性同伴教育教学法,运用课堂评价、课后练习评价及见习评价的方式对两组护生的专业能力进行评价。结果实验组护理操作技能考核成绩、平均课后练习时间、带教教师评价和住院病人满意度均优于对照组(P<0.05),且实验组的平均课后练习人数多于对照组,实验组93.8%的护生支持延续性同伴教育教学方法。结论延续性同伴教育不仅能够提高护生的操作能力及学习兴趣,而且能使护生在操作过程中学会合作与分享,培养护生分析、解决问题的能力,并提升专业能力。