品管圈活动在提高住院患者入院宣教知识知晓率中的应用效果

目的：提高住院患者入院宣教知识知晓率。方法开展以“提高住院患者入院宣教知识知晓率”为主题的品管圈活动,运用品管圈活动程序,针对住院患者入院宣教知识知晓率低进行根源分析,并采取相应的对策。结果患者对病区环境、安全知识、规章制度、患者权利义务(含科室主要人员)和病房设施使用的知晓率显著提高,实施前后比较差异有统计学意义(均P<0.01),实施后知晓率提高幅度为51.76%(57.28%~86.93%),目标达成率为100.00%,圈员的6项能力自我评价显著提高。结论开展品管圈活动显著提高住院患者入院宣教知识知晓率,使患者尽快熟悉陌生环境,与护士建立良好的护患关系,提高护理服务质量和圈员能力。     

微信公众号教育模式在患者入院宣教中的应用效果

目的探讨微信公众号教育模式在患者入院宣教中的应用效果。方法选择2019年4—12月首次入院的160例患者,按照两组患者性别、年龄具有可比性的原则分为对照组和观察组,每组80例。对照组采用传统入院宣教,观察组结合微信公众号教育模式的方式进行入院宣教。入院第3天采用问卷调查方式进行调查,比较两组患者的知晓率、满意度。结果观察组患者对医院环境设施、主管医护人员、检查注意事项知晓率、满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论入院宣教中,将微信公众号教育模式应用在患者入院宣教中,可提高患者对医院环境设施、主管医护人员、检查注意事项知晓率和满意度。     

健康宣教在低保住院患者中的应用及效果观察

目的:探讨健康宣教在低保住院患者中的应用及临床效果。方法:将患者随机分为观察组和对照组各120例,对照组给予常规入院指导,观察组在此基础上给予健康宣教。观察比较两组患者住院满意度情况。结果:观察组住院满意度明显优于对照组(P<0.05)。结论:健康宣教可明显提高低保住院患者的满意度,提升护理服务质量,有利于建立持续的长效改进机制,建立和谐的护患关系。     

QCC在提高妇科住院患者入院宣教知晓率中的应用

目的品管圈活动对提高住院患者入院宣教知晓率的应用效果。方法成立品管圈小组,确立活动主题,进行现状调查、分析原因,设定目标,制定对策及实施,效果确认等。结果住院患者入院宣教平均知晓率由原先的73.6%提高到93.8%。结论品管圈管理方法的应用提高了妇科住院患者入院宣教的知晓度及护理工作质量,促进了良好护患关系的建立。     

视频播放宣教对稳定和发展无偿献血队伍的效果研究

目的观察视频播放对稳定和发展无偿献血者队伍的效果。方法将10 389名首次献血者按照献血日期的奇偶数分为对照组(献血日期为奇数)5 032例和观察组(献血日期为偶数)5 357例。观察组采取视频播放和宣传册的形式进行献血相关知识宣教,对照组采取传统的口头和宣传册宣教的方式,两组宣教内容一致。比较两组的再次献血率和献血量、献血反应发生率以及献血知识的掌握程度。结果观察组的再次献血率达65.07%,献400 ml血量者占36.70%,献血反应发生率0.90%,对照组分别为48.51%、19.48%以及5.39%,两组再次献血率及献血反应发生率比较差异皆有统计学意义(P0.01)。观察组对献血知识的掌握程度明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.01)。结论视频播放宣教可提高献血者再次献血意向,对稳定和发展无偿献血队伍具有重要作用。     

视频宣教在心脏病患者中的应用

目的:探讨视频宣教在心脏病患者中的实施与应用效果。方法:将2013年1~10月在我院住院的127例患者随机分为对照组(59例)和试验组(68例),试验组采用视频宣教,课堂秩序由本科室责任护士负责。对照组使用投影仪和电脑集中授课,授课老师一边播放PPT,一边讲解。比较两组患者满意度、参与宣教依从性、宣教掌握情况。结果:试验组患者对宣教知识掌握程度、满意程度、积极性均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:心脏病专科医院病区视频宣教实施与应用,保障了患者参与健康宣教的及时性,提高了患者的满意度,充分调动了患者参与各检查、治疗、护理的积极性,有利于提高患者对疾病知识的掌握程度。     

药品知识宣教对提高住院患者满意度的效果观察

目的:探讨药品知识宣教与提高住院患者满意度之间的关系。方法:将200例住院患者随机分为对照组和观察组各100例,对照组采用传统的健康知识宣教,观察组在健康知识教育基础上增加药品知识宣教。对两组患者健康教育相关知识掌握情况及满意度进行调查分析。结果:观察组患者在了解自己所患疾病、注意事项、药品知识后综合满意度显著高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对住院患者实施药品知识宣教,不仅可以提高患者的满意度,而且有利于患者院外自觉遵医嘱服药,同时也提高了护士的业务素质,值得临床推广。     

多样化入院宣教对提高冠心病患者满意度的效果分析

目的调查分析冠心病患者入院后宣教方式的改进对其满意度的影响。方法将300例冠D病患者入院后随机分成观察组与对照组各150例，观察组采用多样化入院宣教方式，对照组采用单一宣教方式，比较2组患者的满意度。结果观察组的满意度显著高于对照组。结论采用多样化入院宣教有利于提高患者满意度，提高认知水平，从而使患者更好地配合治疗与护理，有利于康复。     

多样化入院宣教对提高冠心病患者满意度的效果分析

目的 调查分析冠心病患者入院后宣教方式的改进对其满意度的影响.方法 将300例冠心病患者入院后随机分成观察组与对照组各150例,观察组采用多样化入院宣教方式,对照组采用单一宣教方式,比较2组患者的满意度.结果 观察组的满意度显著高于对照组.结论 采用多样化入院宣教有利于提高患者满意度,提高认知水平,从而使患者更好地配合治疗与护理,有利于康复.     

应用图片改进入院宣教资料的效果观察

为了促使病人快速消除陌生感，以稳定的情绪配合治疗。笔者以增加资料的趣味性和吸引力为目标，改进了入院宣教资料。476例病人使用改进后的资料，教育效果明显提高。病人掌握内容更加全面，教育效果更佳，充分体现人性化护理服务。     

改进入院宣教方式对患者满意度的影响

随着现代医学模式的转变,护理模式已由传统的“以疾病为中心”转变为“以病人为中心”的模式,强调从人的生理、心理、社会等方面整体关注患病的人。健康教育是整体护理的一项重要职能,是一种治疗手段,是实施整体护理的重要内容。入院宣教是健康教育的基础内容之一,为了提高入院宣教效果,本院妇一病区改进入院宣教方式,效果良好,提高了患者的满意度。现报告如下。     

视频宣教在四肢烧伤患者康复中的应用效果

目的：探讨视频宣教模式在烧伤后期患者主动训练中的作用。方法将97例烧伤后期患者按随机数字表法分为对照组（n＝48）和视频组（n＝49），对照组采用传统方法，予口头宣教结合示范进行宣教；视频组将康复训练的动作通过护士示范，录制成视频，并配合语音说明和轻音乐，连接病房电视系统，每天定时播放，患者根据需要选择训练，首次训练时护士在旁指导。采用日常生活能力（ ADL）评分比较两组康复效果。结果康复训练6个月后视频组患者ADL中的刷牙、梳头、洗脸、穿衣、爬楼梯评分分别为（2．4±0．5），（2．2±0．6），（2．4±0．5），（2．3±0．3），（2．4±0．5）分，均高于对照组的（2．1±0．3），（1．8±0．5），（2．0±0．5），（2．0±0．4），（1．9±0．7）分，差异有统计学意义（t分别为4．765，3．563，3．939，4．184，4．055；P ＜0．01）。视频组患者对宣教健康知识的完全掌握率79．6％，高于对照组的52．1％，差异有统计学意义（χ2＝11．815，P＜0．01）。结论视频宣教有效地提高了四肢烧伤患者康复后的生活质量。     

视频宣教在造血干细胞移植患者中的应用效果

目的 比较常规宣教及视频宣教方法对造血干细胞移植患者宣教的影响,寻找一种适合临床、科学有效的健康教育方法.方法 比较两种方法进行健康教育后,患者满意度及两种健康教育方法用时比较.结果 健康教育后,患者全部选择视频宣教方法,满意度为100％;常规宣教时间为（15.03±1.74）min,长于视频宣教的（6.55±1.23） min,差异有统计学意义（t=31.667,P=0.001）.结论 使用视频宣教具有科学有效,节省人力,节省时间,增加患者满意度等特点.     

自制标识卡用于病人入院宣教

新病人入院时，接诊护士须向其作自我介绍，说明自己将为其提供的服务及职责，以自己的行为和语言消除病人的不安情绪，使其有宾至如归的感觉。临床护理工作中，尽管接诊护士反复向病人介绍，但病人有时仍然连责任护士、管床医生及护士长都记不住，以至有事不知道找谁。2008年2月开始，我科自制标识卡，从根本上解决了此类问题，入院宣教效果良好。现介绍如下。     

集约化服务模式在住院患者入院服务中的应用及效果分析

目的 探讨集约化医疗服务模式对于减少患者平均住院天数、住院费用和提升满意度的效果。方法 选择2015年4月至2016年1月入住上海市第一人民医院南部肝胆外科及甲乳科重点病种的患者360例,随机分为观察组与对照组,各180例。观察组的患者办理入院及出院前于服务中心接受集约化、一站式的出入院服务,而对照组患者则给予常规入院及出院处置,并于患者出院后对所有患者进行满意度调查,比较两组的住院天数和住院费用。结果 观察组患者的入院天数及住院费用得到有效的控制和降低,并且满意度有所提高。结论：集约化管理的医疗服务模式能够减少住院患者的入院天数,减少住院费用,提高患者的满意度。     

视频宣教在住院患者入院教育中的应用效果

目的观察采用视频宣教对住院患者进行入院宣教的效果及患者的满意度。方法将2013年6月~2013年10月在本科住院的200名住院患者随机分为干预组和对照组,对照组采用常规入院宣教方式,干预组采用视频入院宣教模式,采用科室自行设计的调查表比较2组患者对宣教内容的知晓率及满意度。结果干预组对宣教内容的知晓率及满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论视频宣教形象生动,直观明了,可以提高入院宣教效果和患者满意度,值得临床推广。     

分阶段、分时入院宣教方式的效果观察

目的探讨分阶段、分时间入院宣教方式对提高患者的入院宣教知晓率。方法将本院2014年10月~2015年5月首次入院的160例患者随机分成对照组和实验组各80例,分别通过传统入院宣教和分阶段、分时间入院宣教的方式进行宣教,然后入院第3天采取问卷调查方式进行调查,比较两组患者的健康知识知晓率。结果实验组的患者对入院宣教内容的知晓率明显高于对照组(P0.05)。结论分阶段、分时间的入院宣教方式更能提高患者入院宣教内容的知晓率,值得推广。     

品管圈活动在提高传染病房患者入院宣教知晓率中的应用

目的探讨品管圈活动在提高传染病房患者入院宣教知晓率中的应用效果及对圈员综合能力的影响.方法成立品管圈,确立"提高新入院患者入院宣教知晓率"为活动主题,对患者入院宣教知晓情况进行调查分析,制定对策并实施.将品管圈活动实施前在该科首次住院的患者48例作为对照组,品管圈活动实施后在该科首次住院的患者58例作为观察组,比较两组患者入院宣教知识知晓率情况及品管圈活动前后对圈员综合能力评估的影响.结果观察组对入院宣教知识的知晓率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);圈员对QCC认识和运用能力、责任心、团队精神、沟通协调等能力较活动前普遍提高.结论品管圈活动应用于传染病房患者的入院宣教中可提高新入院患者入院宣教的知晓率,同时提高参与人员的能力和综合素质,有利于护理质量的持续改进.     

锻炼宣教手册联合视频宣教在鼻咽癌放疗患者中的应用

目的：探讨锻炼宣教手册联合视频宣教在鼻咽癌(NPC)放疗患者中的应用效果。方法：选取2017年3月1日～2022年3月1日接受放疗的67例NPC患者,根据随机数字表法分为对照组33例和观察组34例,对照组实施常规护理,观察组实施锻炼宣教手册联合视频宣教;比较两组干预前后生活质量[采用鼻咽癌生活质量量表(QOL-NPC13)]、疼痛感[采用疼痛数字评分法(NRS)]及焦虑程度[采用焦虑状态-特质问卷(STAI)]。结果：干预后,两组QOL-NPC13中躯体功能、心理功能、社会功能、共性特征评分均高于干预前(P<0.01,P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01,P<0.05);干预后,两组NRS评分低于干预前(P<0.01),且观察组低于对照组(P<0.01);干预后,两组STAI中2个分量表评分及总分均低于干预前(P<0.01,P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.01)。结论：实施锻炼宣教手册联合视频宣教能够最大限度上降低NPC放疗患者疼痛感,改善其生活质量,值得临床推广。     

视频宣教在白内障日间手术患者中的应用

目的 探讨视频宣教在白内障日间手术患者中的应用效果。方法 将205例白内障日间手术患者按入院时间顺序分为对照组和观察组。2016年1—3月收治的99例白内障日间手术患者为对照组,2016年4—6月收治的106例白内障日间手术患者为观察组。对照组患者实施传统口头式宣教方法,观察组患者采用视频宣教,比较2组患者白内障手术相关知识掌握程度、健康教育满意度。结果 实施前2组患者手术相关知识得分比较差异无统计学意义（P>0.05）,实施后观察组患者白内障手术相关知识掌握程度高于对照组（P<0.05）;观察组患者对健康教育形式、 教育内容、教育时机、教育效果及总体满意度得分高于对照组（P<0.05）。结论 视频宣教可提高白内障日间手术患者白内障手术相关知识掌握程度及满意度,有利于手术安全,促进术后康复。[关键词] 视频宣教;白内障;日间手术