高等中医院校加快培养高层次创新型中医药科技人才队伍的思考

从高等中医院校加快培养高层次创新型中医药科技人才队伍的必要性和紧迫性出发，针对高层次创新型中医药科技人才培养中存在的问题，提出加快培养高层次创新型中医药科技人才的思路和对策。     

培养高层次中医药人才刍议

加快构建合理的人才群体,充分发挥人力资源的重大作用,是卫生事业改革和发展的重要课题。中医药事业如何培养造就高层次中医药人才,是一个值得认真思考的问题,在此进行浅探如下。 营造成才环境与氛围 人才的成长离不开环境条件的因素。目前,医学模式的转变、人类保健对中医药的需求,以及卫生事业改革的需要都对中医药人才的成长     

培养中医药高层次创新人才的意义

1998年,国家教育部启动的<面向2l世纪教育振兴行动计划>提出,要实施"高层次创新人才工程".所谓高层次创新人才就是能够领导本学科进入国际先进水平的优秀学术带头人,是具有世界先进水平的中青年学术攻坚人才,在促进成果转化的过程中.还是专家加企业家的复合型人才….面对21世纪国内外高等教育发展的机遇和挑战,加速高层次中医药创新人才的培养和推出,已经成为中医药人才队伍建设的当务之急.     

高等中医药院校发展的定位思考

“十五”时期中医药院校教育取得了长足的发展,办学规模进一步扩大,人才培养层次不断提高,办学条件进一步改善,学科建设取得新进展,多学科交叉渗透进一步推动了中医药事业的逢勃发展。“十一五”是承前启后的重要时期,我国社会主义事业的发展给中医药高等教育提出了新的更高的要求,我们必须紧紧抓住机遇,应对各种挑战,认真解决长期积累的突出矛盾和问题,突破中医药发展的瓶颈制约和障碍,开创中医药高等教育事业改革发展的新局面,为后10年顺利发展打下坚实基础。如何适应中医药事业长远发展的需要,进一步理清思路,统一认识,精心规划,强化优势…     

中医药院校双学位人才培养工作的思考

社会的进步与教育事业改革的逐步深入,对人才的需求越来越大。在竞争激烈及人才资源短缺的情况下,高校开展复合型人才培养是否必要。文章阐释了双学位的含义及开设的意义,分析了双学位教学实施存在的问题,就如何解决这些问题提出了一些见解及策略。     

中医药院校预防医学人才培养之思考

疫情步入常态化防控阶段,加强人才队伍建设是提高我国公共卫生预防疾病能力的关键。中医药在此次抗疫过程中,发挥出巨大作用,其对轻症患者疗效显著,极大地改善了重症患者的病情,成为此次疫情防控中的一大亮点。此文通过分析我国预防医学教育现状,回顾中医药抗疫历史及在疫情防控过程中的巨大贡献,结合我国中医药院校开办预防医学专业的特色及优势,探讨中医药院校预防医学专业在发展过程中存在的不足,提出符合中医药院校特色的预防医学人才培养建议。     

中医药临床实用型人才的培养模式思考

中医药学是一门实践性很强的生命科学,既有系统理论,又有丰富的临床经验。但现在的中医药院校的毕业生往往是中医看不好,西医看不了的尴尬局面。关键原因就是中医药理论教育与临床实践严重脱节,以至中医药毕业生在临床实践中不能运用中医知识辨证论治、治病救人。文章通过对现行中医药人才培养的主要模式进行分析总结、评价和论述,同时也对其中存在的问题提出了解决对策和方法。     

中医药院校大学生人文精神的培养途径

人文精神的培养不是一蹴而就的事情,既需要科学地采取措施加大培养力度,又需要长时间的积淀;既需要高校教育工作者的努力,又需要全社会的支持与参与.就中医药院校来讲,加强校园人文文化建设,对于培养大学生的人文精神是至关重要的.校园的人文文化可纵向划分为3个层次,即浅层次的器物文化或环境文化、中间层次的制度文化和深层次的观念文化.     

高等中医药院校科技创新思考

当前,高等教育正经历着有史以来最深刻的变革。随着国家“科教兴国”战略的深入实施和中医药事业在国民经济社会发展中地位与作用的不断提高,高等中医药院校科技工作面临着前所未有的发展机遇。中医药院校如何充分发挥巨大人才优势和学科综合潜力,提高学校的原始创新能力和整体科技实力;如何进一步深化科技体制改革,提高竞争实力;如何从社会的边缘走到社会的中心,成为国家创新体系的重要组成部分真正建成具有较强科技实力和国际竞争力的高水平研究型大学,为国家的科技进步、经济建设和社会发展做出自己的贡献,是新时期高等中医药院校面临的新的挑战。     

论高等中医药院校本科医学教育的培养目标及思考

我国执业医师法规定“具有高等学校医学专业本科以上学历,在执业医师指导下,在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的”才“可以参加执业医师资格考试”,考试成绩合格,经注册后方可从事相应的医疗、预防、保健业务。对此,人们似乎有一种疑问,即我国学校本科医学教育培养的不是医师,医师则是在本科毕业后经过严格的住院医师培训后得到的,培养医师并非是医学院校的职责与目标。另外,由于国外的医学教育往往建立在本科基础教育之上,而我国则是以高中毕业为起点,因此,我国本科医学教育的培养目标与国外的应有所区别,这也是加重上述疑问的一个重…     

略论艺术教育与中医药院校创新人才的培养

中医药院校作为国家培养高水平中医人才的重要阵地,应顺应社会和时代对人才的要求,重视提升大学生创新精神和创新能力。通过对艺术教育在中医药院校创新人才培养中所起作用的梳理以及中医药院校开展艺术教育存在的主要问题所进行的初步探索,从5个方面提出在中医药院校创新人才培养过程中实施艺术教育的路径。     

科学研究在高层次中医药人才培养中的地位和作用

北京中医药大学作为唯一一所中医药类“211工程”高等学校,如何在新形势下结合自身定位发挥优势,为社会培养高水平的中医药人才,是亟待解决的重大课题.结合北京中医药大学的类型定位,分析了高层次人才培养的基本要素,阐述了科学研究在高层次人才培养中的地位和作用,提出以高水平的科学研究推进高层次中医药人才的培养.     

高等中医药院校实施学习性评价的研究与思考

高等中医药院校最重要的职能是培养、造就、输送具备扎实专业知识及技能并具有实事求是、独立思考和创新精神的高级中医药专门人才.但是长期以来,各大高等院校采用的教学评价方式往往是单一的终结性考核,绝大多数课程考试的内容仍局限于教材的基本概念和死记硬背的考点知识,束缚了学生学习能力和创造能力的发展,阻碍了高素质人才的培养.     

地方性中医药院校人才培养模式的分析与思考

围绕地方中医药院校人才培养模式进行改革，思路为：早临床、多临床、反复临床的中医应用型人才培养模式；医药结合、系统中药、实践创新的中药创新型人才培养模式；探索文、理、医渗透和多学科交叉融合的课程体系建设：构建定位于中医理论完整性、中医临床多重性的中医学本科专业课程体系。     

发挥古籍培养铁杆中医人才的特殊作用——高等中医药院校图书馆中医药古籍保护与利用的实践与思考

古籍是指抄写或印刷于1911年以前,并具有古典装帧形式的书籍,中医药古籍是中医药学传承发展的文献保障,是高等中医药院校师生学习与研究中医药学的文献宝库,是培养热爱中医、能熟练运用辨证论治方法及中医理法方药治疗各种病证的铁杆中医的生动教材。过去许多中医名家就是沿着一面苦读     

基于CIPP模式中医药高等教育人才培养体系研究

基于CIPP模型,对中医药高等教育人才培养体系进行了综合分析,通过九标度法和百分权重法对中医药高等教育人才培养模型进行综合评价,为加强中医药人才队伍建设,中医药院校科学有效地培养培养更多优秀的中医药人才提供参考.     

中医药院校针灸推拿专业学生动手能力培养的途径

近年来，我院积极进行教育教学改革，深入开展社会实践和学生第二课堂活动，不断探索中医药院校针灸推拿专业学生动手能力的培养途径。1建立院系合一管理体制，开辟良好的育人基地1992年我院在全国中医药院校率先实行了“院系合一”的管理体制，将原有的针灸系与黑龙江中医学院针灸推拿分院合并，成立了黑龙江中医药大学针灸推拿学院暨附属二院，从机构、编制、体制等方面彻底合并。“院系合一”体制使学生有了自己的临床实习基地，为学生课前、课间、课后的实习与见习，尤其为学生的毕业实习创造了条件，增强了动手操作的机会，加深了理论…     

培养跨世纪中医药人才

今天,我们在这里隆重举行全国继承老中医药专家学术经验出师大会,我有机会参加这次会议,感到非常高兴。四年来,由于各级领导重视,各方支持,管理落实,特别是由于各位老中医药专家和学术继承人,怀着振兴祖国中医药事业的责任感,认真教学,使这项工作取得了显著的成绩,及时、有效地继承了一批老中医药专家的学术经验和技术专长,培养了一批中青年学术和技术骨干,在中医药行业弘扬了尊师重教、勤奋治学、敬业乐业的精神,这是十分可喜可贺的事。首先,我代表国务院,向四年来精心授业的各位老中医专家表示衷心的感谢！向经过勤奋学习结业出师的学术继承人表示热烈的祝贺！向四年来在这项工作中做出贡献的同志们致以亲切的慰问！     

基于《中医药法》探索高等中医药人才培养机制与路径

通过对传统和现代中医药人才培养模式的对比,梳理了现代中医药人才教育中存在的中医课程体系不合理、临床实践机会不足、中医忠诚度低等问题。并根据上述问题"对症下药",提出中医药人才培养要遵循中医药人才成长规律,注重现代教育方式要与传统教育方式相结合,注重培养学生中医药文化底蕴,制定适宜的人才评判标准等建议。以期为新形势下高水平中医药人才的培养提供借鉴。     

基于中医药国际传播背景下的中医药院校复合型人才培养模式研究

在中医药国际传播的历史背景下,全世界对复合型中医药人才需求日益强烈,构建中医药院校复合型人才培养模式成为当下中医药院校面临的重点和难点问题。基于中医药国际传播的背景,分析了中医药院校复合型人才培养模式的概念、价值以及当前人才培养模式的现状、弊端。提出了建设复合型中医药人才的师资队伍,中医药人才培养目标市场化,培养模式社会化,强化中医药学科与相关学科之间的交叉渗透和完善中医药国际教育体系的对策,旨在探索一套系统、长远、规范的中医药院校复合型人才培养模式。